El aprendizaje por proyectos en educación infantil y primaria / Sylvia C. Chard (2019)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : El aprendizaje por proyectos en educación infantil y primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Sylvia C. Chard, Autor ; Yvonne Kogan, Autor ; Carmen A. Castillo, Autor Editorial: Madrid : Ediciones Morata S.A. Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 111 p. Il.: fotografías, color ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-914-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA APRENDIZAJE POR PROYECTOS ACTIVIDADES CREATIVAS Y TRABAJOS EN CLASE PROYECTOS DE AULA Clasificación: E5 Resumen: "Cuando los maestros implementan el Aprendizaje Basado en Proyectos, los niños pequeños pueden seguir sus propios intereses del mundo real para obtener una comprensión más profunda. Los niños especulan sobre un tema, formulan sus preguntas y luego averiguan las respuestas a su manera. Al comprometer sus mentes en esa búsqueda de la comprensión, los niños obtienen conocimientos y habilidades académicas. ¡No es una propuesta de -o lo uno o lo otro! El Aprendizaje Basado en Proyectos ayuda a los niños a profundizar en experiencias intelectuales y sociales, que pueden ayudarlos a ver los beneficios significativos de las habilidades que están adquiriendo. Retratando el Aprendizaje Basado en Proyectos lo guiará en cada paso del camino: identificando un tema, decidiendo sobre un proyecto, desarrollando el proyecto, concluyendo el proyecto y compartiendo el aprendizaje". Tomado de la cubierta Nota de contenido: Prólogo -- Prefacio -- Reconocimientos -- 1. Comprendiendo el aprendizaje basado en proyectos -- 2. 3. Identificación del tema del proyecto -- 4. Inicio del proyecto -- 5. Llevando el proyecto a su conclusión -- 6. Promoviendo el desarrollo social y emocional durante un proyecto -- 7. Promoviendo el aprendizaje de STEM durante un proyecto -- 8. Compartiendo historias de proyectos -- Apéndices -- Bibliografía -- Índice El aprendizaje por proyectos en educación infantil y primaria [texto impreso] / Sylvia C. Chard, Autor ; Yvonne Kogan, Autor ; Carmen A. Castillo, Autor . - Madrid : Ediciones Morata S.A., 2019 . - 111 p. : fotografías, color. ISBN : 978-84-7112-914-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA APRENDIZAJE POR PROYECTOS ACTIVIDADES CREATIVAS Y TRABAJOS EN CLASE PROYECTOS DE AULA Clasificación: E5 Resumen: "Cuando los maestros implementan el Aprendizaje Basado en Proyectos, los niños pequeños pueden seguir sus propios intereses del mundo real para obtener una comprensión más profunda. Los niños especulan sobre un tema, formulan sus preguntas y luego averiguan las respuestas a su manera. Al comprometer sus mentes en esa búsqueda de la comprensión, los niños obtienen conocimientos y habilidades académicas. ¡No es una propuesta de -o lo uno o lo otro! El Aprendizaje Basado en Proyectos ayuda a los niños a profundizar en experiencias intelectuales y sociales, que pueden ayudarlos a ver los beneficios significativos de las habilidades que están adquiriendo. Retratando el Aprendizaje Basado en Proyectos lo guiará en cada paso del camino: identificando un tema, decidiendo sobre un proyecto, desarrollando el proyecto, concluyendo el proyecto y compartiendo el aprendizaje". Tomado de la cubierta Nota de contenido: Prólogo -- Prefacio -- Reconocimientos -- 1. Comprendiendo el aprendizaje basado en proyectos -- 2. 3. Identificación del tema del proyecto -- 4. Inicio del proyecto -- 5. Llevando el proyecto a su conclusión -- 6. Promoviendo el desarrollo social y emocional durante un proyecto -- 7. Promoviendo el aprendizaje de STEM durante un proyecto -- 8. Compartiendo historias de proyectos -- Apéndices -- Bibliografía -- Índice

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29313	LE5 09210	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

Crea conocimiento científico en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 91 (Enero-Marzo, 2018)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inAlambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 91 (Enero-Marzo, 2018) Título : Crea conocimiento científico Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2018 Idioma : Español (spa) Clasificación: CREATIVIDAD COLABORACIÓN APRENDIZAJE POR PROYECTOS TECNOLOGÍA Resumen: "Este artículo muestra la implementación de un proyecto educativo que pretende promover la creatividad aprendiendo ciencias naturales en 1.° de ESO. La propuesta pedagógica se basa en la metodología de aprendizaje colaborativo de las ciencias por indagación y el trabajo por proyectos. Propone articular los procesos de interacción y de diálogo entre los miembros de un grupo para favorecer la emergencia de procesos de creatividad con tecnología." Tomado de la revista Nota de contenido: Colaborar y ser creativos para aprender ciencias El proyecto: ¡microorganismos por todas partes! El punto de partida Fases del proyecto Fase 1. ¿Qué sabemos sobre los microorganismos Fase 2. La investigación Fase 3. la acción: ¿Cómo comunicaremos a la sociedad nuestra investigación? Referencias bibliográficas En línea: http://www.grao.com/es/alambique [artículo] Crea conocimiento científico [texto impreso] . - 2018. Idioma : Español (spa) in Alambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 91 (Enero-Marzo, 2018) Clasificación: CREATIVIDAD COLABORACIÓN APRENDIZAJE POR PROYECTOS TECNOLOGÍA Resumen: "Este artículo muestra la implementación de un proyecto educativo que pretende promover la creatividad aprendiendo ciencias naturales en 1.° de ESO. La propuesta pedagógica se basa en la metodología de aprendizaje colaborativo de las ciencias por indagación y el trabajo por proyectos. Propone articular los procesos de interacción y de diálogo entre los miembros de un grupo para favorecer la emergencia de procesos de creatividad con tecnología." Tomado de la revista Nota de contenido: Colaborar y ser creativos para aprender ciencias El proyecto: ¡microorganismos por todas partes! El punto de partida Fases del proyecto Fase 1. ¿Qué sabemos sobre los microorganismos Fase 2. La investigación Fase 3. la acción: ¿Cómo comunicaremos a la sociedad nuestra investigación? Referencias bibliográficas En línea: http://www.grao.com/es/alambique

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28799	No. 91 Ene-Mar 2018	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Formación en tecnología de la información y la comunicación (TIC) de profesores de lengua por métodos pedagógicos contemporáneos y wikis / Yamith José Fandiño Parra en Actualidades Pedagógicas, No. 58 (Julio-Diciembre 2011)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inActualidades Pedagógicas > No. 58 (Julio-Diciembre 2011) . - p. 97-115 Título : Formación en tecnología de la información y la comunicación (TIC) de profesores de lengua por métodos pedagógicos contemporáneos y wikis Otro título : Training in information and communication technology (ICT) for lenguage teacher through contemporary teaching methods and wikis Tipo de documento: texto impreso Autores: Yamith José Fandiño Parra, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 97-115 Nota general: Incluye referencia Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE COOPERATIVO APRENDIZAJE POR PROYECTOS WIKIS (INFORMÁTICA) FORMACIÓN DOCENTE MÉTODOS DE ENSEÑANZA Resumen: "En este artículo, se presentan principios para estructurar el proceso de enseñanza/aprendizaje, decidir las funciones de los participantes y regular su actividad dentro del marco teórico de los aprendizajes “cooperativo, por contenidos y proyectos” y las aplicaciones educativas de los wikis. Concretamente, se propondrá el uso de wikis como espacios de interacción y construcción de conocimiento que, entre otras cosas, pueden desarrollar una competencia comunicativa que permita comprender y participar en los entornos que ofrecen las nuevas tecnologías y facilitar una alfabetización tecnológica que vaya más allá de un simple dominio instrumental." Nota de contenido: -Introducción. -Formación de profesores de lengua. -Formación docente en TIC. -Métodos pedagógicos contemporáneos. -Los wikis como medio tecnológico para la formación de profesores de lenguas extranjeras. -Conclusión. [artículo] Formación en tecnología de la información y la comunicación (TIC) de profesores de lengua por métodos pedagógicos contemporáneos y wikis = Training in information and communication technology (ICT) for lenguage teacher through contemporary teaching methods and wikis [texto impreso] / Yamith José Fandiño Parra, Autor . - 2016 . - p. 97-115. Incluye referencia Idioma : Español (spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 58 (Julio-Diciembre 2011) . - p. 97-115 Clasificación: APRENDIZAJE COOPERATIVO APRENDIZAJE POR PROYECTOS WIKIS (INFORMÁTICA) FORMACIÓN DOCENTE MÉTODOS DE ENSEÑANZA Resumen: "En este artículo, se presentan principios para estructurar el proceso de enseñanza/aprendizaje, decidir las funciones de los participantes y regular su actividad dentro del marco teórico de los aprendizajes “cooperativo, por contenidos y proyectos” y las aplicaciones educativas de los wikis. Concretamente, se propondrá el uso de wikis como espacios de interacción y construcción de conocimiento que, entre otras cosas, pueden desarrollar una competencia comunicativa que permita comprender y participar en los entornos que ofrecen las nuevas tecnologías y facilitar una alfabetización tecnológica que vaya más allá de un simple dominio instrumental." Nota de contenido: -Introducción. -Formación de profesores de lengua. -Formación docente en TIC. -Métodos pedagógicos contemporáneos. -Los wikis como medio tecnológico para la formación de profesores de lenguas extranjeras. -Conclusión.

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26828	No. 58 Jul.-Dic. 2011	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

La lectura y la escucha críticas: una condición para la democracia / Fabio Jurado valencia en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 86 (Octubre-Diciembre 2019)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inTextos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 45-52 Título : La lectura y la escucha críticas: una condición para la democracia Tipo de documento: texto impreso Autores: Fabio Jurado valencia, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 45-52 Idioma : Español (spa) Clasificación: LECTURA CRITICA PENSAMIENTO CRITICO APRENDIZAJE POR PROYECTOS Resumen: "La lectura crítica es escucha crítica. Hay lectura crítica cuando el pensamiento alcanza su mayor elevación; en la reconstrucción de las voces que hablan en los textos, se asume la dimensión crítica. Sin embargo, los gobiernos son ambivalentes cuando se refieren a la importancia de la lectura crítica: a la vez que la invocan, la niegan. En este artículo se exponen algunos casos y se ilustra lo que es propio de la lectura crítica." Tomado de la revista En línea: http://textos.grao.com [artículo] La lectura y la escucha críticas: una condición para la democracia [texto impreso] / Fabio Jurado valencia, Autor . - 2019 . - p. 45-52. Idioma : Español (spa) in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 45-52 Clasificación: LECTURA CRITICA PENSAMIENTO CRITICO APRENDIZAJE POR PROYECTOS Resumen: "La lectura crítica es escucha crítica. Hay lectura crítica cuando el pensamiento alcanza su mayor elevación; en la reconstrucción de las voces que hablan en los textos, se asume la dimensión crítica. Sin embargo, los gobiernos son ambivalentes cuando se refieren a la importancia de la lectura crítica: a la vez que la invocan, la niegan. En este artículo se exponen algunos casos y se ilustra lo que es propio de la lectura crítica." Tomado de la revista En línea: http://textos.grao.com

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29498	No. 86 Oct.-Dic. 2019	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Los proyectos de arte : enfoque metodológico en la enseñanza de las artes plásticas en el sistema escolar : educación inicial, primaria y secundaria / Berta Nun de Negro (2008)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Los proyectos de arte : enfoque metodológico en la enseñanza de las artes plásticas en el sistema escolar : educación inicial, primaria y secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Berta Nun de Negro Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Rio de la Plata Fecha de publicación: 2008 Colección: Respuestas educativas Número de páginas: 206 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-330-8 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN ARTÍSTICA EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA ARTES PLÁSTICAS-ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE CLASE ACTIVIDADES CREATIVAS Y TRABAJOS EN CLASE PROYECTOS EDUCATIVOS APRENDIZAJE POR PROYECTOS Clasificación: D5 Resumen: Los proyectos de arte. Enfoque metodológico en la enseñanza de las artes plásticas en el sistema escolar. Educación inicial, primaria y secundaria. Los docentes podrán incluir en los proyectos los conocimientos de los códigos de la actividad plástica y, al mismo tiempo, estimular la sensibilidad de niños(as) y adolescentes de cara a las estéticas clásicas modernas. Nota de contenido: Prólogo-pag.13, Introducción-pag.15, Cap.1 La educación artística analizada en diversos congresos internacionales-pag.19, Cap.2 La educación plástica hoy-pag.35, Cap.3 Los proyectos de arte como propuesta metodológica en la enseñanza de las artes plásticas, Cap.4 Experiencias individuales, experiencias grupales limitadas y grupales extendidas-pag.113, Cap.5 Lectura y cultura visual-pag.131, Cap.6 Marco teórico para la lectura de imágenes-pag.161, Cap.7 Las visitas a los museos de arte-pag.175, Conclusiones-pag.195, Bibliografía-pag.201, Anexo. Material gráfico-pag.207 Los proyectos de arte : enfoque metodológico en la enseñanza de las artes plásticas en el sistema escolar : educación inicial, primaria y secundaria [texto impreso] / Berta Nun de Negro . - Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Rio de la Plata, 2008 . - 206 p. - (Respuestas educativas) . ISBN : 978-950-550-330-8 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN ARTÍSTICA EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA ARTES PLÁSTICAS-ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE CLASE ACTIVIDADES CREATIVAS Y TRABAJOS EN CLASE PROYECTOS EDUCATIVOS APRENDIZAJE POR PROYECTOS Clasificación: D5 Resumen: Los proyectos de arte. Enfoque metodológico en la enseñanza de las artes plásticas en el sistema escolar. Educación inicial, primaria y secundaria. Los docentes podrán incluir en los proyectos los conocimientos de los códigos de la actividad plástica y, al mismo tiempo, estimular la sensibilidad de niños(as) y adolescentes de cara a las estéticas clásicas modernas. Nota de contenido: Prólogo-pag.13, Introducción-pag.15, Cap.1 La educación artística analizada en diversos congresos internacionales-pag.19, Cap.2 La educación plástica hoy-pag.35, Cap.3 Los proyectos de arte como propuesta metodológica en la enseñanza de las artes plásticas, Cap.4 Experiencias individuales, experiencias grupales limitadas y grupales extendidas-pag.113, Cap.5 Lectura y cultura visual-pag.131, Cap.6 Marco teórico para la lectura de imágenes-pag.161, Cap.7 Las visitas a los museos de arte-pag.175, Conclusiones-pag.195, Bibliografía-pag.201, Anexo. Material gráfico-pag.207

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Proyectos estudiantiles en la escuela y el liceo : guía rápida / Aurora Lacueva (2008)

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TIC y escritura académica en el trabajo por proyectos / Pilar García Vidal en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 76 (Abril-Junio 2018)  

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