El despertar tecnológico / Lourdes Martí Soler en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 7 (Abril 2007)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 7 (Abril 2007) . - p. 65-70 Título : El despertar tecnológico Tipo de documento: texto impreso Autores: Lourdes Martí Soler, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 65-70 Idioma : Español (spa) Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) INTERNET EN EDUCACIÓN AULA VIRTUAL EDUCACION-ESPAÑA Resumen: "Una escuela de Santader intenta generalizar el uso de las nuevas tecnologías como herramienta didáctica e implicar en este proceso a todo el profesorado, incluso al más temeroso o reacio, y al conjunto del alumnado. Con una interesante dotación tecnológica, y flexibilidad para organizar tiempo y espacios, el centro afronta un nuevo curso con el objetivo de ligar las TIC a la metodología cotidiana de aula y a prácticas realmente innovadora." Nota de contenido: -Freinet en el aula de informática. -El año del destete. -El centro, en el plan Educantabria. -Contenidos TIC. -Una maestra No-TIC. -Los primeros pinitos. -Ya preguntamos. [artículo] El despertar tecnológico [texto impreso] / Lourdes Martí Soler, Autor . - 2007 . - p. 65-70. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 7 (Abril 2007) . - p. 65-70 Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) INTERNET EN EDUCACIÓN AULA VIRTUAL EDUCACION-ESPAÑA Resumen: "Una escuela de Santader intenta generalizar el uso de las nuevas tecnologías como herramienta didáctica e implicar en este proceso a todo el profesorado, incluso al más temeroso o reacio, y al conjunto del alumnado. Con una interesante dotación tecnológica, y flexibilidad para organizar tiempo y espacios, el centro afronta un nuevo curso con el objetivo de ligar las TIC a la metodología cotidiana de aula y a prácticas realmente innovadora." Nota de contenido: -Freinet en el aula de informática. -El año del destete. -El centro, en el plan Educantabria. -Contenidos TIC. -Una maestra No-TIC. -Los primeros pinitos. -Ya preguntamos.

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15597	No. 7 Abril 2007	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Diseño de una estrategía metodológica basada en MICEA para la enseñanza de la geometría fractal mediante aulas virtuales / Jaime Andrés Jaramillo Ferro en Actualidades Pedagógicas, No. 66 (Julio-Diciembre 2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inActualidades Pedagógicas > No. 66 (Julio-Diciembre 2015) . - p. 103-125 Título : Diseño de una estrategía metodológica basada en MICEA para la enseñanza de la geometría fractal mediante aulas virtuales Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaime Andrés Jaramillo Ferro, Autor ; John Alexánder Ruiz Higuera, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 103-125 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: MICEA (METODOLOGÍA INTERDISCIPLINARIA CENTRADA EN EQUIPOS DE APRENDIZAJE) GEOMETRÍA-ENSEÑANZA ESTRATEGIA METODOLÓGICA GEOMETRÍA FRACTAL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO AULA VIRTUAL Resumen: "El artículo presenta los resultados de la investigación adelantada sobre los aspectos relevantes que se deben tener en cuenta para implementar una estrategia basada en la metodología interdisciplinaria centrada en equipos de aprendizaje (MICEA) y apoyada en aulas virtuales, que permita a los docentes abordar contenidos de la geometría fractal, a la vez que dinamice y potencie el proceso de enseñanza-aprendizaje. En la Institución Educativa Distrital Marruecos y Molinos, situada en la localidad Rafael Uribe Uribe, de Bogotá, la investigación se realizó con un enfoque descriptivo interpretativo, con apoyo en herramientas estadísticas, como medidas de tendencia central, gráficos y tablas de frecuencia." Nota de contenido: -Introducción. -Fundamentación teórica. Aprendizaje significativo. Didáctica de la geometría. Metodología interdisciplinar centrada en equipos de aprendizaje (MICEA). -Aula dinámica. -Aulas virtuales. -Geometría fractal. -LA enseñanza de la geometría fractal y el currículo educativo. -Metodología. -Resultados. -Conclusiones. [artículo] Diseño de una estrategía metodológica basada en MICEA para la enseñanza de la geometría fractal mediante aulas virtuales [texto impreso] / Jaime Andrés Jaramillo Ferro, Autor ; John Alexánder Ruiz Higuera, Autor . - 2016 . - p. 103-125. Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 66 (Julio-Diciembre 2015) . - p. 103-125 Clasificación: MICEA (METODOLOGÍA INTERDISCIPLINARIA CENTRADA EN EQUIPOS DE APRENDIZAJE) GEOMETRÍA-ENSEÑANZA ESTRATEGIA METODOLÓGICA GEOMETRÍA FRACTAL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO AULA VIRTUAL Resumen: "El artículo presenta los resultados de la investigación adelantada sobre los aspectos relevantes que se deben tener en cuenta para implementar una estrategia basada en la metodología interdisciplinaria centrada en equipos de aprendizaje (MICEA) y apoyada en aulas virtuales, que permita a los docentes abordar contenidos de la geometría fractal, a la vez que dinamice y potencie el proceso de enseñanza-aprendizaje. En la Institución Educativa Distrital Marruecos y Molinos, situada en la localidad Rafael Uribe Uribe, de Bogotá, la investigación se realizó con un enfoque descriptivo interpretativo, con apoyo en herramientas estadísticas, como medidas de tendencia central, gráficos y tablas de frecuencia." Nota de contenido: -Introducción. -Fundamentación teórica. Aprendizaje significativo. Didáctica de la geometría. Metodología interdisciplinar centrada en equipos de aprendizaje (MICEA). -Aula dinámica. -Aulas virtuales. -Geometría fractal. -LA enseñanza de la geometría fractal y el currículo educativo. -Metodología. -Resultados. -Conclusiones.

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27361	No. 66 Julio-Diciembre 2015	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Teams, un nuevo concepto del aula virtual / Javier Ramos Sancha en Aula de Innovación Educativa, No. 289 (Diciembre 2019)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inAula de Innovación Educativa > No. 289 (Diciembre 2019) . - p. 65-66 Título : Teams, un nuevo concepto del aula virtual Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier Ramos Sancha, Autor ; Julián Sanz Mamolar, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 65-66 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA AULA VIRTUAL APLICACIÓN WEB Resumen: "Microsoft Teams se basa en grupos de Office 365 y permite la colaboración entre personas de un mismo equipo o clase, favoreciendo un aula virtual más colaborativa y dinámica." Tomado de la revista [artículo] Teams, un nuevo concepto del aula virtual [texto impreso] / Javier Ramos Sancha, Autor ; Julián Sanz Mamolar, Autor . - 2019 . - p. 65-66. Idioma : Español (spa) in Aula de Innovación Educativa > No. 289 (Diciembre 2019) . - p. 65-66 Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA AULA VIRTUAL APLICACIÓN WEB Resumen: "Microsoft Teams se basa en grupos de Office 365 y permite la colaboración entre personas de un mismo equipo o clase, favoreciendo un aula virtual más colaborativa y dinámica." Tomado de la revista

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29537	No. 289 Diciembre 2019	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Una comunidad virtual, para la formación docente / Mar Camacho en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 7 (Abril 2007)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 7 (Abril 2007) . - p. 76-80 Título : Una comunidad virtual, para la formación docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Mar Camacho, Autor ; Bea Marín, Autor ; Joana Ràfols, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 76-80 Idioma : Español (spa) Clasificación: MOODLE (PLATAFORMA TECNOLÓGICA EDUCATIVA) AULA VIRTUAL TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN DOCENTES Y TIC FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA Resumen: "Un grupo de profesores de lenguas en Cataluña ponen en marcha un aula virtual y el portal educativo, ambos de software libre, con el fin de informar, interaccionar y autoformarse. La constitución de esta comunidad de aprendizaje abre nuevas posibilidades de comunicación y potenciar el intercambio y generación de conocimiento." Nota de contenido: -El proceso. -La formación del profesorado. -Las aulas moodle. -Las comunidades virtuales de aprendizaje. -Desafíos para el futuro. [artículo] Una comunidad virtual, para la formación docente [texto impreso] / Mar Camacho, Autor ; Bea Marín, Autor ; Joana Ràfols, Autor . - 2007 . - p. 76-80. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 7 (Abril 2007) . - p. 76-80 Clasificación: MOODLE (PLATAFORMA TECNOLÓGICA EDUCATIVA) AULA VIRTUAL TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN DOCENTES Y TIC FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA Resumen: "Un grupo de profesores de lenguas en Cataluña ponen en marcha un aula virtual y el portal educativo, ambos de software libre, con el fin de informar, interaccionar y autoformarse. La constitución de esta comunidad de aprendizaje abre nuevas posibilidades de comunicación y potenciar el intercambio y generación de conocimiento." Nota de contenido: -El proceso. -La formación del profesorado. -Las aulas moodle. -Las comunidades virtuales de aprendizaje. -Desafíos para el futuro.

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15597	No. 7 Abril 2007	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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