Inicio
Materias
Documents disponibles dans cette catégorie (7)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaNo. 460 - Octubre 2015 - Cuadernos de Pedagogía: Ambientalización curricular (Número de Cuadernos de Pedagogía)
Título : No. 460 - Octubre 2015 - Cuadernos de Pedagogía: Ambientalización curricular Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 106 p Idioma : Español (spa) Clasificación: CURRÍCULO
EDUCACIÓN AMBIENTAL-CURRÍCULO
SOSTENIBILIDAD
SOSTENIBILIDAD EDUCATIVA[número] No. 460 - Octubre 2015 - Cuadernos de Pedagogía: Ambientalización curricular [texto impreso] . - 2016 . - 106 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CURRÍCULO
EDUCACIÓN AMBIENTAL-CURRÍCULO
SOSTENIBILIDAD
SOSTENIBILIDAD EDUCATIVA
- Una vuelta al cole marcada por la incertidumbre / Heike Freire en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)
- Actualidad / Manuel Rodríguez Martín en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)
- El homenaje a machado / Cristina Pascual Arias en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)
- Una alternativa a las unidades didácticas / Ramón Reyes Indiano en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)
- Ayudar a quitarse la armadura / Leónides Gómez García en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)
- La biblioteca escolar, un espacio intergeneracional / Walquiria Salinas en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)
- Esto no es una biblioteca / Lola Lara en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)
- Realmente somos sapiens? / Lola Lara en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)
- Ambientalización curricular: retos y oportunidades / Jesús Granados Sánchez en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)
- Ambientalización curricular: Transferencia entre universidad y escuelas / Genina Calafell en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)
- Una propuesta para ambientalizar el currículo / Genina Calafell en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)
- Historias mías y tuyas / Xavier Núñez i Morera en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)
- Y tú, ¿cómo eres? / Josep Lluis en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)
- Por dónde empiezo?: reflexiones desde la práctica / Dídac Roig en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)
- Para saber más / Marta Fonolleda en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)
- Reflexiones de un profesor gay fuera del armario / Carlos Javier Herrero Canencia en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)
- Alumnado con sobrepeso emocional / Eugenia Jiménez Gallego en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)
- Hipertextos en Cuadernos de Pedagogía, No. 460 (Octubre 2015)
Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26929 No. 460 Octubre 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Currículo y ecosensibilidad / Roger Betancourt Ríos en Educación y Cultura, No. 123 (Diciembre, 2017)
Título : Currículo y ecosensibilidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Roger Betancourt Ríos, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 62-67 Nota general: Incluye referencias bibliográficas y nota. Idioma : Español (spa) Clasificación: CURRÍCULO
CURRÍCULO Y DIDÁCTICA
SOSTENIBILIDAD
SOSTENIBILIDAD EDUCATIVAResumen: "La crítica del ex sacerdote brasileño, luego ecoteólogo y laico, Leonardo Boff, es plenamente relevante a nuestro contexto educativo, curricular y pedagógico. Qué decir del reclamo ecobiocéntrico amerindio en voz-cara del jefe pielroja Seatle (1856) al gobernador de Washington, recogida por Boff (200, pp. 62-63), una cosa sí sabemos: La tierra no pertenece al hombre...Tomado dela fuente." Nota de contenido:
Presentación.
Currícula y discencia.
Currícula, ecobiocentrismo y antropocentrismo.
Conclusiones.
in Educación y Cultura > No. 123 (Diciembre, 2017) . - p. 62-67[artículo] Currículo y ecosensibilidad [texto impreso] / Roger Betancourt Ríos, Autor . - 2018 . - p. 62-67.
Incluye referencias bibliográficas y nota.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 123 (Diciembre, 2017) . - p. 62-67
Clasificación: CURRÍCULO
CURRÍCULO Y DIDÁCTICA
SOSTENIBILIDAD
SOSTENIBILIDAD EDUCATIVAResumen: "La crítica del ex sacerdote brasileño, luego ecoteólogo y laico, Leonardo Boff, es plenamente relevante a nuestro contexto educativo, curricular y pedagógico. Qué decir del reclamo ecobiocéntrico amerindio en voz-cara del jefe pielroja Seatle (1856) al gobernador de Washington, recogida por Boff (200, pp. 62-63), una cosa sí sabemos: La tierra no pertenece al hombre...Tomado dela fuente." Nota de contenido:
Presentación.
Currícula y discencia.
Currícula, ecobiocentrismo y antropocentrismo.
Conclusiones.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28543 No. 123 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28544 No. 123 Diciembre 2017 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Educar para comprender el mundo y transformarlo: proyectos de Aps y educación para la justicia global Tipo de documento: texto impreso Autores: Laura Rubio Serrano, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 50-54 Nota general: Incluye nota y referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Y DESARROLLO
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
SOSTENIBILIDAD EDUCATIVA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
CIUDADANÍA INTERCULTURALResumen: "Las experiencias de aprendizaje servicio y educación para la justicia global son proyectos en los que los niños y niñas reflexionan sobre desigualdades y conflictos del mundo en que vivimos. Al mismo tiempo, se les invita a implicarse para cambiar esta realidad desde acciones concretas en su entorno más cercano. El artículo presenta estas propuestas como una doble oportunidad, múltiples posibilidades y algunos retos para la educación primaria. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Aps y educación para la justicia global, el punto de encuentro.
Aprendizaje creativo para una ciudadanía global.
Una doble oportunidad.
Múltiples posibilidades.
¡Y algún reto!
in Aula de Innovación Educativa > No. 265 (Octubre 2017) . - p. 50-54[artículo] Educar para comprender el mundo y transformarlo: proyectos de Aps y educación para la justicia global [texto impreso] / Laura Rubio Serrano, Autor . - 2017 . - p. 50-54.
Incluye nota y referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 265 (Octubre 2017) . - p. 50-54
Clasificación: EDUCACIÓN Y DESARROLLO
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
SOSTENIBILIDAD EDUCATIVA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
CIUDADANÍA INTERCULTURALResumen: "Las experiencias de aprendizaje servicio y educación para la justicia global son proyectos en los que los niños y niñas reflexionan sobre desigualdades y conflictos del mundo en que vivimos. Al mismo tiempo, se les invita a implicarse para cambiar esta realidad desde acciones concretas en su entorno más cercano. El artículo presenta estas propuestas como una doble oportunidad, múltiples posibilidades y algunos retos para la educación primaria. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Aps y educación para la justicia global, el punto de encuentro.
Aprendizaje creativo para una ciudadanía global.
Una doble oportunidad.
Múltiples posibilidades.
¡Y algún reto!Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28630 No. 265 Octubre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Exposición de esculturas manifestación en el Jardín Botánico de Bogotá: fauna colombiana en peligro de extinción Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Junco Acevedo, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: p. 72-77 Idioma : Español (spa) Clasificación: SOSTENIBILIDAD EDUCATIVA
SOSTENIBILIDAD
DESARROLLO SOSTENIBLE
PROTECCIÓN DE LA FAUNA
PROTECCIÓN DE LA FLORAResumen: "Hoy el tema del medio ambiente está en boga, y no es para menos; después de tantos años de su destrucción, tarde o temprano había que ponerle cuidado; la cuestión es que ha sido más tarde que temprano; estamos mas pendientes de todos aquellos atropellos que hoy ya son irreversibles. La frase de consolación, como para sentirnos menos culpables, "aún estamos a tiempo", crea, en cierta medida, la conciencia de despertar el interés por hacer por el planeta. Esto implica hacer algo positivo por todo lo que representa la existencia de la naturaleza: la flora y la fauna. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 44 (May.-Jun. 2010) . - p. 72-77[artículo] Exposición de esculturas manifestación en el Jardín Botánico de Bogotá: fauna colombiana en peligro de extinción [texto impreso] / Ricardo Junco Acevedo, Autor . - 2010 . - p. 72-77.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 44 (May.-Jun. 2010) . - p. 72-77
Clasificación: SOSTENIBILIDAD EDUCATIVA
SOSTENIBILIDAD
DESARROLLO SOSTENIBLE
PROTECCIÓN DE LA FAUNA
PROTECCIÓN DE LA FLORAResumen: "Hoy el tema del medio ambiente está en boga, y no es para menos; después de tantos años de su destrucción, tarde o temprano había que ponerle cuidado; la cuestión es que ha sido más tarde que temprano; estamos mas pendientes de todos aquellos atropellos que hoy ya son irreversibles. La frase de consolación, como para sentirnos menos culpables, "aún estamos a tiempo", crea, en cierta medida, la conciencia de despertar el interés por hacer por el planeta. Esto implica hacer algo positivo por todo lo que representa la existencia de la naturaleza: la flora y la fauna. Tomado de la fuente." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20348 No. 44 May.-Jun. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Hacia la sostenibilidad del aprendizaje cooperativo Tipo de documento: texto impreso Autores: David Duran, Autor ; Ester Miquel, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 60-63 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: REDES DE FORMACIÓN
SOSTENIBILIDAD EDUCATIVA
APRENDIZAJE COOPERATIVO
REDES DE TRABAJOResumen: "El objetivo del modelo de formación docente Red de aprendizaje entre iguales es ayudar a los centros a incorporar, de manera eficaz y sostenible, practicas de aprendizaje cooperativo en las aulas, implementando diferentes programas educativos basados en la tutorìa entre iguales. Este trabajo aporta información sobre las características y fases de esta red, su efectividad, asì como los indicadores de sostenibilidad en el centro después de un ciclo formativo de tres años. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Programas basados en la tutoría entre iguales.
Características y fases del modelo.
Efectividad del modelo.
Indicadores de sostenibilidad.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 486 (Febrero, 2018) . - p. 60-63[artículo] Hacia la sostenibilidad del aprendizaje cooperativo [texto impreso] / David Duran, Autor ; Ester Miquel, Autor . - 2018 . - p. 60-63.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 486 (Febrero, 2018) . - p. 60-63
Clasificación: REDES DE FORMACIÓN
SOSTENIBILIDAD EDUCATIVA
APRENDIZAJE COOPERATIVO
REDES DE TRABAJOResumen: "El objetivo del modelo de formación docente Red de aprendizaje entre iguales es ayudar a los centros a incorporar, de manera eficaz y sostenible, practicas de aprendizaje cooperativo en las aulas, implementando diferentes programas educativos basados en la tutorìa entre iguales. Este trabajo aporta información sobre las características y fases de esta red, su efectividad, asì como los indicadores de sostenibilidad en el centro después de un ciclo formativo de tres años. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Programas basados en la tutoría entre iguales.
Características y fases del modelo.
Efectividad del modelo.
Indicadores de sostenibilidad.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28624 No. 486 Febrero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28817 No. 486 Febrero 2018 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalink
