Argumentación, teoría y práctica: manual introductorio a las teorías de la argumentación / Pedro Posada Gomez (2010)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Argumentación, teoría y práctica: manual introductorio a las teorías de la argumentación Tipo de documento : texto impreso Autores : Pedro Posada Gomez Mención de edición : 2 ed Editorial : Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle Fecha de publicación : 2010 Colección : Artes y humanidades Número de páginas : 170 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-670-826-7 Idioma : Español (spa) Materias : ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA PRAGMATISMO PERSUASIÓN (RETÓRICA) PERSUASIÓN (PSICOLOGÍA) RAZONAMIENTO DIALÉCTICA LÓGICA HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓN Clasificación: H3 Resumen : Este texto constituye una herramienta útil para todas aquellas personas que buscan mejorar su competencia para argumentar de forma convincente, persuasiva y eficaz, bajo el entendimiento de que el lenguaje, el discurso y el dialogo son los instrumentos para la búsqueda del acuerdo entre las personas, y de que el ejercicio libre, democrático y responsable de la palabra es un derecho y un deber del ciudadano actual. Argumentación, teoría y práctica: manual introductorio a las teorías de la argumentación [texto impreso] / Pedro Posada Gomez  . -  2 ed . - Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle, 2010 . - 170 p. - (Artes y humanidades) . ISSN : 978-958-670-826-7 Idioma : Español (spa) Materias : ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA PRAGMATISMO PERSUASIÓN (RETÓRICA) PERSUASIÓN (PSICOLOGÍA) RAZONAMIENTO DIALÉCTICA LÓGICA HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓN Clasificación: H3 Resumen : Este texto constituye una herramienta útil para todas aquellas personas que buscan mejorar su competencia para argumentar de forma convincente, persuasiva y eficaz, bajo el entendimiento de que el lenguaje, el discurso y el dialogo son los instrumentos para la búsqueda del acuerdo entre las personas, y de que el ejercicio libre, democrático y responsable de la palabra es un derecho y un deber del ciudadano actual.

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21694	LH3 05896	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Humanidades	Disponible

El concepto de competencia I : una mirada interdisciplinar / Edgar Torres Cárdenas (2001)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra es una parte de El concepto de competencia / Edgar Torres Cárdenas (2001) Título : El concepto de competencia I : una mirada interdisciplinar Tipo de documento : texto impreso Autores : Edgar Torres Cárdenas ; Luis Fernando Marín ; Guillermo Bustamante Zamudio ; Jairo H. Gómez ; Estebán Barrantes C. Editorial : Bogotá [Colombia] : Sociedad Colombiana de Pedagogía Fecha de publicación : 2001 Otro editor: Alejandria Número de páginas : 171 p Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN DEL ALUMNO-COLOMBIA EVALUACIÓN EDUCATIVA COMPETENCIAS EDUCATIVAS CURRÍCULO WITTGENSTEIN, LUDWIG, 1889-1951-CRITICA E INTERPRETACIÓN HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓN ARISTÓTELES, 384 A.C.-322 A.C.-CRITICA E INTERPRETACIÓN Clasificación: E12 Nota de contenido : El concepto de competencia I : una mirada interdisciplinar es una parte de El concepto de competencia / Edgar Torres Cárdenas (2001) El concepto de competencia I : una mirada interdisciplinar [texto impreso] / Edgar Torres Cárdenas ; Luis Fernando Marín ; Guillermo Bustamante Zamudio ; Jairo H. Gómez ; Estebán Barrantes C. . - Bogotá [Colombia] : Sociedad Colombiana de Pedagogía : Alejandria, 2001 . - 171 p. Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN DEL ALUMNO-COLOMBIA EVALUACIÓN EDUCATIVA COMPETENCIAS EDUCATIVAS CURRÍCULO WITTGENSTEIN, LUDWIG, 1889-1951-CRITICA E INTERPRETACIÓN HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓN ARISTÓTELES, 384 A.C.-322 A.C.-CRITICA E INTERPRETACIÓN Clasificación: E12 Nota de contenido : El concepto de competencia I : una mirada interdisciplinar

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Curriculum y educacion : campo semántico de la didáctica / Maria Pla i Molins (1993)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Curriculum y educacion : campo semántico de la didáctica Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria Pla i Molins Editorial : Barcelona : Universitat de Barcelona Fecha de publicación : 1993 Colección : Coleccio UB núm. 15 Número de páginas : 199 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-89829-16-9 Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA CURRÍCULO APRENDIZAJE DIDÁCTICA HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓN Palabras clave : KUHN, THOMAS TOULMIN, STEPHEN Clasificación: P1 Curriculum y educacion : campo semántico de la didáctica [texto impreso] / Maria Pla i Molins . - Barcelona : Universitat de Barcelona, 1993 . - 199 p. - (Coleccio UB; 15) . ISBN : 978-84-89829-16-9 Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA CURRÍCULO APRENDIZAJE DIDÁCTICA HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓN Palabras clave : KUHN, THOMAS TOULMIN, STEPHEN Clasificación: P1

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Epistemología o filosofía sobre la ciencia : cuatro modelos básicos para comprender la actividad científica / Hernando Salcedo Gutierrez (2012)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra Título : Epistemología o filosofía sobre la ciencia : cuatro modelos básicos para comprender la actividad científica : Epistemología o filosofía sobre la ciencia Tipo de documento : texto impreso Autores : Hernando Salcedo Gutierrez Editorial : Medellin : UNAULA Fecha de publicación : 2012 Otro editor: Medellín [Colombia] : L. Vieco e hijas Colección : Cultura de la investigacion Número de páginas : 164 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8366-44-9 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EPISTEMOLOGÍA CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS TEORÍA DEL CONOCIMIENTO FILOSOFÍA HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓN MORIN, EDGAR, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓN Clasificación: H2 Nota de contenido : Capitulo 1. Epistemología o filosofar sobre la ciencia. Capitulo 2. La ciencia, una mirada empírico-analítica. Capitulo 3. La Propuesta de Jurgen Habermas : epistemología y lenguaje. Capitulo 4. El Modelo constructivista : repensar el hacer desde otra mirada. Capitulo 5. Las puertas que abre la complejidad. Epistemología o filosofía sobre la ciencia : cuatro modelos básicos para comprender la actividad científica : Epistemología o filosofía sobre la ciencia [texto impreso] / Hernando Salcedo Gutierrez . - Medellin : UNAULA : Medellín [Colombia] : L. Vieco e hijas, 2012 . - 164 p. - (Cultura de la investigacion) . ISBN : 978-958-8366-44-9 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EPISTEMOLOGÍA CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS TEORÍA DEL CONOCIMIENTO FILOSOFÍA HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓN MORIN, EDGAR, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓN Clasificación: H2 Nota de contenido : Capitulo 1. Epistemología o filosofar sobre la ciencia. Capitulo 2. La ciencia, una mirada empírico-analítica. Capitulo 3. La Propuesta de Jurgen Habermas : epistemología y lenguaje. Capitulo 4. El Modelo constructivista : repensar el hacer desde otra mirada. Capitulo 5. Las puertas que abre la complejidad.

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Escuela, acción comunicativa y convivencia / Martha Molano Fonseca en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 4 (Ago.-Sep. 2003)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 4 (Ago.-Sep. 2003) . - p. 32-35 Título : Escuela, acción comunicativa y convivencia Tipo de documento : texto impreso Autores : Martha Molano Fonseca, Autor Fecha de publicación : 2003 Artículo en la página : p. 32-35 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : CONVIVENCIA ESCOLAR GADAMER, HANS-GEORGE, 1900-2002-CRITICA E INTERPRETACIÓN HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓN EDUCACIÓN Y COMUNICACION Resumen : "La falta de significados compartidos por los miembros de la comunidad educativa, dificulta el desarrollo del proyecto institucional y acentúan unos rasgos que los jóvenes traen ya a la escuela: la agresividad y la violencia o el desinterés y la apatía." [Artículo] Escuela, acción comunicativa y convivencia [texto impreso] / Martha Molano Fonseca, Autor . - 2003 . - p. 32-35. Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 4 (Ago.-Sep. 2003) . - p. 32-35 Materias : CONVIVENCIA ESCOLAR GADAMER, HANS-GEORGE, 1900-2002-CRITICA E INTERPRETACIÓN HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓN EDUCACIÓN Y COMUNICACION Resumen : "La falta de significados compartidos por los miembros de la comunidad educativa, dificulta el desarrollo del proyecto institucional y acentúan unos rasgos que los jóvenes traen ya a la escuela: la agresividad y la violencia o el desinterés y la apatía."

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08074	No. 4 Ago.-Sep. 2003	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

La formación avanzada en clave ético-moral y política, ¿Por qué y para qué la formación política y para la ciudadaníoa en Colombia? / Carlos Valerio Echavarria Grajales en Actualidades Pedagógicas, No. 54 (Julio-Diciembre 2009)

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Las fronteras de la escuela : articulaciones entre conocimiento escolar y conocimiento extraescolar / Antanas Mockus (1995)

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De Heidegger a Habermas : hermenéutica y fundamentación ultima en la filosofía contemporánea / Javier Bengoa Ruiz de Azua (1992)

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Las identidades : las identidades morales y políticas en la obra de Jurgen Habermas / Jose Lorenzo Tome (2004)

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J. Habermas : lenguaje, realidad y racionalidad : paradigmas de la investigación en ciencias sociales / Edgar A. Londono Angel (2004)

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Lenguaje y razón. La construcción de la racionalidad comunicativa en Habermas / Pedro Posada Gomez (2023)

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La lógica de las ciencias sociales segun Karl Popper / Campo Elías Burgos (2008)

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Lógica, dialéctica y retórica: Aristóteles y las teorás de la argumentación / Pedro Posada Gomez (2015)

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El maestro : un intelectual que debe intervenir y aportar su saber en los debates públicos de hoy : una mirada desde la filosofía habermasiana / Javier Camilo Rojas en Educación y Cultura, No. 104 (Jul.-Ago. 2014)

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Repensar a Marx hoy / Julio Quiñones Páez (2013)

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