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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaUn proyecto de escuela y comunidad campesina altoandina de Perú: ternura, mis primeros aprendizajes / Francisco Javier Tejera Fernández en Aula de Innovación Educativa, No. 253-254 (Julio-Agosto 2016)
Título : Un proyecto de escuela y comunidad campesina altoandina de Perú: ternura, mis primeros aprendizajes Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Javier Tejera Fernández, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 49-52 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTES-PERÚ
EDUCACIÓN-PERÚ
EDUCACIÓN INTERCULTURAL-PERÚ
PROYECTOS DE APRENDIZAJE
INDÍGENAS DE PERÚResumen: "En Perú, un país que cuenta con decenas de culturas indígenas, es importante trabajar desde la escuela el enfoque de interculturalidad y el respeto hacia la riqueza de sus pueblos. Los proyectos de aprendizaje son el marco ideal para hacerlo. En este artículo se presenta el proyecto Ternura, mis primeros aprendizajes, que se desarrolla en cuatro distritos de la región de Cusco, en el sur de los Andes peruanos." tomado de la fuente. Nota de contenido:
-Una realidad lejana, pero muy vivda.
-Perú: país multicultural.
-Interculturalidad y escuela.
-El profesorado de comunidad campesina del Cusco.
-El proyecto Ternura.
-Proyectos de aprendizaje.
-Un proyecto de aprendizaje: El ichu.
Identificación del tema.
Programación del proyecto de aprendizaje.
Desarrollo.
Evaluación.
-A modo de cierre
in Aula de Innovación Educativa > No. 253-254 (Julio-Agosto 2016) . - p. 49-52[artículo] Un proyecto de escuela y comunidad campesina altoandina de Perú: ternura, mis primeros aprendizajes [texto impreso] / Francisco Javier Tejera Fernández, Autor . - 2016 . - p. 49-52.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 253-254 (Julio-Agosto 2016) . - p. 49-52
Clasificación: DOCENTES-PERÚ
EDUCACIÓN-PERÚ
EDUCACIÓN INTERCULTURAL-PERÚ
PROYECTOS DE APRENDIZAJE
INDÍGENAS DE PERÚResumen: "En Perú, un país que cuenta con decenas de culturas indígenas, es importante trabajar desde la escuela el enfoque de interculturalidad y el respeto hacia la riqueza de sus pueblos. Los proyectos de aprendizaje son el marco ideal para hacerlo. En este artículo se presenta el proyecto Ternura, mis primeros aprendizajes, que se desarrolla en cuatro distritos de la región de Cusco, en el sur de los Andes peruanos." tomado de la fuente. Nota de contenido:
-Una realidad lejana, pero muy vivda.
-Perú: país multicultural.
-Interculturalidad y escuela.
-El profesorado de comunidad campesina del Cusco.
-El proyecto Ternura.
-Proyectos de aprendizaje.
-Un proyecto de aprendizaje: El ichu.
Identificación del tema.
Programación del proyecto de aprendizaje.
Desarrollo.
Evaluación.
-A modo de cierreEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27433 No. 253-254 Jul.-Ago. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Los proyectos de aprendizaje. Un marco metodológico clave para la innovación / Mercedes Blanchard (2016)
Título : Los proyectos de aprendizaje. Un marco metodológico clave para la innovación Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercedes Blanchard, Autor ; María Dolores Muzás, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 203 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1332-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: PROYECTOS DE APRENDIZAJE
INNOVACIÓN EDUCATIVAClasificación: P1 Resumen: "¿Qué se entiende por innovar? ¿Cuáles son los planteamientos educativos concretos a los que deberá responder una institución educativa que quiera se innovadora? El libro presenta, en primer lugar, una reflexión teórica sobre el sentido, presupuestos y elementos básicos de la innovación educativa. Y, en segundo lugar, los resultados de los procesos llevados a cabo con equipos docentes y comunidades educativas de diferentes niveles.
Responde a la cuestión qué se entiende por innovar y facilita algunas claves que pueden ayudar a reconocer este proceso, cuando se produce con la intencionalidad y la implicación del profesorado. Presenta los grandes marcos teóricos que propician la actuación innovadora en el aula, tales como la enseñanza para la comprensión, las inteligencias múltiples, el pensamiento crítico y creativo y los Proyectos de Aprendizaje¸ por considerar que estos son los marcos teóricos, idóneos y más ajustados a una innovación real y efectiva. Además, desarrolla todo lo relacionado a los Proyectos de Aprendizaje para la Comprensión: su proceso detallado de planificación, aplicación y evaluación, y sus inmensas posibilidades para involucrar al alumnado de cualquier edad.
La segunda parte de la obra presenta el desarrollo completo y pormenorizado de cuatro Proyectos de Aprendizaje desarrollados en diferentes etapas, desde la educación infantil hasta la educación superior. Los Proyectos funcionan bien en manos de profesionales que se plantean su trabajo en equipo, de manera comprometida, que toman las riendas de su propio desarrollo profesional y que están convencidos de que los alumnos y alumnas son los verdaderos protagonistas de su propio proceso de aprendizaje"
Qué necesito para cocinar
En que consiste Hallowen?
Por qué soñamos
Cuáles son los errores del Sistema Educativo Español
AnexosNota de contenido: Contenido
I. INNOVAR A TRAVÉS DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE
1. Cómo identificar un centro educativo innovador.
2. Teorías de acción para una actuación innovadora.
3. Los proyectos de aprendizaje para la comprensión: un modo de entender la planificación, desarrollo y evaluación del aprendizaje.
SEGUNDA PARTELos proyectos de aprendizaje. Un marco metodológico clave para la innovación [texto impreso] / Mercedes Blanchard, Autor ; María Dolores Muzás, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2016 . - 203 p.
ISBN : 978-958-20-1332-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PROYECTOS DE APRENDIZAJE
INNOVACIÓN EDUCATIVAClasificación: P1 Resumen: "¿Qué se entiende por innovar? ¿Cuáles son los planteamientos educativos concretos a los que deberá responder una institución educativa que quiera se innovadora? El libro presenta, en primer lugar, una reflexión teórica sobre el sentido, presupuestos y elementos básicos de la innovación educativa. Y, en segundo lugar, los resultados de los procesos llevados a cabo con equipos docentes y comunidades educativas de diferentes niveles.
Responde a la cuestión qué se entiende por innovar y facilita algunas claves que pueden ayudar a reconocer este proceso, cuando se produce con la intencionalidad y la implicación del profesorado. Presenta los grandes marcos teóricos que propician la actuación innovadora en el aula, tales como la enseñanza para la comprensión, las inteligencias múltiples, el pensamiento crítico y creativo y los Proyectos de Aprendizaje¸ por considerar que estos son los marcos teóricos, idóneos y más ajustados a una innovación real y efectiva. Además, desarrolla todo lo relacionado a los Proyectos de Aprendizaje para la Comprensión: su proceso detallado de planificación, aplicación y evaluación, y sus inmensas posibilidades para involucrar al alumnado de cualquier edad.
La segunda parte de la obra presenta el desarrollo completo y pormenorizado de cuatro Proyectos de Aprendizaje desarrollados en diferentes etapas, desde la educación infantil hasta la educación superior. Los Proyectos funcionan bien en manos de profesionales que se plantean su trabajo en equipo, de manera comprometida, que toman las riendas de su propio desarrollo profesional y que están convencidos de que los alumnos y alumnas son los verdaderos protagonistas de su propio proceso de aprendizaje"
Qué necesito para cocinar
En que consiste Hallowen?
Por qué soñamos
Cuáles son los errores del Sistema Educativo Español
AnexosNota de contenido: Contenido
I. INNOVAR A TRAVÉS DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE
1. Cómo identificar un centro educativo innovador.
2. Teorías de acción para una actuación innovadora.
3. Los proyectos de aprendizaje para la comprensión: un modo de entender la planificación, desarrollo y evaluación del aprendizaje.
SEGUNDA PARTEEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29840 LP1 09510 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible
Título : Proyectos que transforman el entorno y la comunidad. El impacto social del aprendizaje-servicio Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar Folgueiras Bertomeu, Autor ; Laura Rubio Serrano, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 44-48 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE-SERVICIO
PROYECTOS DE APRENDIZAJE
TRANSFORMACIÓN SOCIALResumen: "Los proyectos de aprendizaje-servicio se caracterizan por su capacidad transformadora, no solo en sus participantes, sino también en la comunidad y el entorno al que van dirigidos. El artículo aborda la necesidad de evaluación del impacto social de este tipo de proyectos, destacando algunas de sus principales dimensiones y animando a incorporarlas desde el momento del diseño y la planificación de los proyectos." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 295 (Julio 2020) . - p. 44-48[artículo] Proyectos que transforman el entorno y la comunidad. El impacto social del aprendizaje-servicio [texto impreso] / Pilar Folgueiras Bertomeu, Autor ; Laura Rubio Serrano, Autor . - 2020 . - p. 44-48.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 295 (Julio 2020) . - p. 44-48
Clasificación: APRENDIZAJE-SERVICIO
PROYECTOS DE APRENDIZAJE
TRANSFORMACIÓN SOCIALResumen: "Los proyectos de aprendizaje-servicio se caracterizan por su capacidad transformadora, no solo en sus participantes, sino también en la comunidad y el entorno al que van dirigidos. El artículo aborda la necesidad de evaluación del impacto social de este tipo de proyectos, destacando algunas de sus principales dimensiones y animando a incorporarlas desde el momento del diseño y la planificación de los proyectos." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29649 No. 295 Julio 2020 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
