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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEducar en y para el conflicto en los centros / Paco Cascón Soriano en Cuadernos de Pedagogía, No. 287 (Enero, 2000)
Título : Educar en y para el conflicto en los centros Tipo de documento: texto impreso Autores: Paco Cascón Soriano, Autor Fecha de publicación: 2000 Artículo en la página: p. 61-66 Idioma : Español (spa) Clasificación: CONFLICTO ESCOLAR
CONFLICTOS
EDUCACIÓN PARA LA PAZ-ESPAÑA
MATERIALES DE ENSEÑANZAResumen: "Prevenir un conflicto significa muchas veces evitarlo e impedir así que afloren sus causas. El artículo describe estrategias y habilidades para la "provención", un proceso de intervención que hace frente al conflicto e invita a negociar y a buscar soluciones creativas." Nota de contenido:
-Formas de intervención.
-Prevención.
Crear grupo en un ambiente de aprecio y confianza.
Favorecer la comunicación y la toma de decisiones por consenso.
Trabajar la cooperación.
Análisis y negociación.
Separar persona-proceso-problema.
Buscar soluciones.
-Croquis breve de un conflicto.
-Metodología.
-Algunos casos prácticos.
Dinámica sobre conflicto: pasillos imaginarios.
Dinámica sobre percepciones: simulación de roles el viernes-noche.
Dinámica sobre poder: vueltas a la tortilla.
Dinámica sobre comunicación: parafrasear.
Dinámica sobre creatividad: conflicto de números.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 287 (Enero, 2000) . - p. 61-66[artículo] Educar en y para el conflicto en los centros [texto impreso] / Paco Cascón Soriano, Autor . - 2000 . - p. 61-66.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 287 (Enero, 2000) . - p. 61-66
Clasificación: CONFLICTO ESCOLAR
CONFLICTOS
EDUCACIÓN PARA LA PAZ-ESPAÑA
MATERIALES DE ENSEÑANZAResumen: "Prevenir un conflicto significa muchas veces evitarlo e impedir así que afloren sus causas. El artículo describe estrategias y habilidades para la "provención", un proceso de intervención que hace frente al conflicto e invita a negociar y a buscar soluciones creativas." Nota de contenido:
-Formas de intervención.
-Prevención.
Crear grupo en un ambiente de aprecio y confianza.
Favorecer la comunicación y la toma de decisiones por consenso.
Trabajar la cooperación.
Análisis y negociación.
Separar persona-proceso-problema.
Buscar soluciones.
-Croquis breve de un conflicto.
-Metodología.
-Algunos casos prácticos.
Dinámica sobre conflicto: pasillos imaginarios.
Dinámica sobre percepciones: simulación de roles el viernes-noche.
Dinámica sobre poder: vueltas a la tortilla.
Dinámica sobre comunicación: parafrasear.
Dinámica sobre creatividad: conflicto de números.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07632 No. 287 Enero 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Qué es bueno saber sobre el conflicto? Tipo de documento: texto impreso Autores: Paco Cascón Soriano, Autor Fecha de publicación: 2000 Artículo en la página: p. 57-60 Idioma : Español (spa) Clasificación: SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
CONFLICTOS
CONVIVENCIA
EDUCACIÓN PARA LA PAZ-ESPAÑAResumen: "Convivir en la diversidad implica conflicto, pero éste no equivale a violencia. El artículo describe distintas actitudes ante la dinámica del conflicto y apuesta decididamente por la táctica de la cooperación, en la que las dos partes ganan y ninguna pierde." Nota de contenido:
-Perspectiva positiva del conflicto.
-Conflicto versus violencia.
-El conflicto como proceso.
-Actitudes ante el conflicto.
Competición (gano/pierdes).
La acomodación (pierdo/ganas).
La evasión (pierdo/pierdes).
La cooperación (gano/ganas).
La negociación.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 287 (Enero, 2000) . - p. 57-60[artículo] Qué es bueno saber sobre el conflicto? [texto impreso] / Paco Cascón Soriano, Autor . - 2000 . - p. 57-60.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 287 (Enero, 2000) . - p. 57-60
Clasificación: SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
CONFLICTOS
CONVIVENCIA
EDUCACIÓN PARA LA PAZ-ESPAÑAResumen: "Convivir en la diversidad implica conflicto, pero éste no equivale a violencia. El artículo describe distintas actitudes ante la dinámica del conflicto y apuesta decididamente por la táctica de la cooperación, en la que las dos partes ganan y ninguna pierde." Nota de contenido:
-Perspectiva positiva del conflicto.
-Conflicto versus violencia.
-El conflicto como proceso.
-Actitudes ante el conflicto.
Competición (gano/pierdes).
La acomodación (pierdo/ganas).
La evasión (pierdo/pierdes).
La cooperación (gano/ganas).
La negociación.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07632 No. 287 Enero 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Explorando el conflicto: formación ciudadana para quinto grado Tipo de documento: texto impreso Autores: Peace Games, Autor ; Judith Ferráns, Traductor ; Elvira Rico Grillo, Ilustrador Editorial: Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: c2006, 2015 Colección: Juegos de paz Número de páginas: 127 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0848-2 Nota general: Incluye bibliografía y vocabulario Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA PAZ
EDUCACIÓN CÍVICA-ENSEÑANZA
DESARROLLO DE LA COMUNIDAD
CONFLICTOSClasificación: D11 Resumen: "La colección Juegos de Paz presenta a los docentes un currículo de formación ciudadana para varios grados, capaz de ejercer un liderazgo positivo en sus escuelas y comunidades. El programa busca construir los conocimientos las habilidades las relaciones y las oportunidades de participación que los jóvenes necesitan para ser efectivos constructores de paz, a través del uso de juegos, literatura y proyectos de arte y servicio comunitario que les brindan la oportunidad de practicar y aplicar habilidades como la comunicación, la cooperación, la resolución de conflictos y la participación.El currículo de Juegos de Paz para Tercer grado celebra el tema “Explorando el conflicto” a través de la literatura, el arte y los juegos cooperativos. Por medio de lecciones detalladas para el aprendizaje experiencial de la formación ciudadana, que se ajustan al nivel de desarrollo de los estudiantes y son consistentes con los estándares de las competencias ciudadanas, sus estudiantes profundizarán su comprensión sobre la forma en que sus acciones los afectan a sí mismos y a los demás, así como también sobre la manera en que pueden resolver conflictos como Constructores de Paz."Tomado de la fuente. Nota de contenido:
Introducción.
El currículo de Juegos de Paz.
Panorama del currículo de Quinto grado
Lección 1. Todo sobre Juegos de Paz.
Lección 2. Identificando la identidad.
Lección 3. El concepto del conflicto.
Lección 4. Las altas y las bajas de un conflicto.
Lección 5. Desescalando conflictos.
Lección 6. ¿Funcionará el Gana/Gana?
Lección 7. Tan fácil como el ABCDE.
Lección 8. Cultura y conflicto.
Lección 9. Móviles de conflicto y paz.
Lección 10. Vamos a celebrar.Explorando el conflicto: formación ciudadana para quinto grado [texto impreso] / Peace Games, Autor ; Judith Ferráns, Traductor ; Elvira Rico Grillo, Ilustrador . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, c2006, 2015 . - 127 p. : il. - (Juegos de paz) .
ISBN : 978-958-20-0848-2
Incluye bibliografía y vocabulario
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA PAZ
EDUCACIÓN CÍVICA-ENSEÑANZA
DESARROLLO DE LA COMUNIDAD
CONFLICTOSClasificación: D11 Resumen: "La colección Juegos de Paz presenta a los docentes un currículo de formación ciudadana para varios grados, capaz de ejercer un liderazgo positivo en sus escuelas y comunidades. El programa busca construir los conocimientos las habilidades las relaciones y las oportunidades de participación que los jóvenes necesitan para ser efectivos constructores de paz, a través del uso de juegos, literatura y proyectos de arte y servicio comunitario que les brindan la oportunidad de practicar y aplicar habilidades como la comunicación, la cooperación, la resolución de conflictos y la participación.El currículo de Juegos de Paz para Tercer grado celebra el tema “Explorando el conflicto” a través de la literatura, el arte y los juegos cooperativos. Por medio de lecciones detalladas para el aprendizaje experiencial de la formación ciudadana, que se ajustan al nivel de desarrollo de los estudiantes y son consistentes con los estándares de las competencias ciudadanas, sus estudiantes profundizarán su comprensión sobre la forma en que sus acciones los afectan a sí mismos y a los demás, así como también sobre la manera en que pueden resolver conflictos como Constructores de Paz."Tomado de la fuente. Nota de contenido:
Introducción.
El currículo de Juegos de Paz.
Panorama del currículo de Quinto grado
Lección 1. Todo sobre Juegos de Paz.
Lección 2. Identificando la identidad.
Lección 3. El concepto del conflicto.
Lección 4. Las altas y las bajas de un conflicto.
Lección 5. Desescalando conflictos.
Lección 6. ¿Funcionará el Gana/Gana?
Lección 7. Tan fácil como el ABCDE.
Lección 8. Cultura y conflicto.
Lección 9. Móviles de conflicto y paz.
Lección 10. Vamos a celebrar.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28025 LD11 08490 Vol. 7 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : La mediación Tipo de documento: texto impreso Autores: Paco Cascón Soriano, Autor Fecha de publicación: 2000 Artículo en la página: p. 72-76 Idioma : Español (spa) Clasificación: MEDIACIÓN (CIENCIAS SOCIALES)
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
CONFLICTOS
MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "Se trata de un ejercicio aconsejable sólo en aquellos casos en que las partes han agotado las posibilidades de resolver el conflicto por sí solas. A partir de esta premisa, el artículo expone las fases de un proceso de mediación, sus protagonistas y el marco ideal para lograr una resolución eficaz." Nota de contenido:
-Intervenir como tercera parte.
-La mediación como "novedad" de moda.
-La mediación dentro de la resolución de conflictos.
-Con la neutralidad a cuestas.
-Algunas anécdotas.
-Proceso de la mediación.
Entrada.
Cuéntame.
Ubicarnos.
Arreglar.
Acuerdo.
Verificación y evaluación de acuerdos.
Espacios educativos para la mediación.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 287 (Enero, 2000) . - p. 72-76[artículo] La mediación [texto impreso] / Paco Cascón Soriano, Autor . - 2000 . - p. 72-76.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 287 (Enero, 2000) . - p. 72-76
Clasificación: MEDIACIÓN (CIENCIAS SOCIALES)
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
CONFLICTOS
MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "Se trata de un ejercicio aconsejable sólo en aquellos casos en que las partes han agotado las posibilidades de resolver el conflicto por sí solas. A partir de esta premisa, el artículo expone las fases de un proceso de mediación, sus protagonistas y el marco ideal para lograr una resolución eficaz." Nota de contenido:
-Intervenir como tercera parte.
-La mediación como "novedad" de moda.
-La mediación dentro de la resolución de conflictos.
-Con la neutralidad a cuestas.
-Algunas anécdotas.
-Proceso de la mediación.
Entrada.
Cuéntame.
Ubicarnos.
Arreglar.
Acuerdo.
Verificación y evaluación de acuerdos.
Espacios educativos para la mediación.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07632 No. 287 Enero 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La mediación: posibilidades y límites Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier López Torrellas, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 60-64 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
BULLYING
CONFLICTOS
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "La intervención de una tercera persona neutral ayuda a las partes a transformar por sí mismas una situación de conflicto. Este proceso, voluntario y confidencial, arranca con la fijación de las reglas de juego y termina con un acuerdo que debe ser equilibrado y realista. Sin ser la panacea, la mediación resulta una herramienta útil, sobre todo si se produce en un modelo integrado de centro." Nota de contenido:
-La mediación genera expectativas.
-A qué llamamos mediación.
-¿Es útil la mediación para todos los conflictos?
-¿Y en los casos de bullying?
-A pesar de todo, apostamos por la mediación.
-Contacto de interés.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 4 (Septiembre 2006) . - p. 60-64[artículo] La mediación: posibilidades y límites [texto impreso] / Javier López Torrellas, Autor . - 2006 . - p. 60-64.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 4 (Septiembre 2006) . - p. 60-64
Clasificación: MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
BULLYING
CONFLICTOS
EDUCACION-ESPAÑAResumen: "La intervención de una tercera persona neutral ayuda a las partes a transformar por sí mismas una situación de conflicto. Este proceso, voluntario y confidencial, arranca con la fijación de las reglas de juego y termina con un acuerdo que debe ser equilibrado y realista. Sin ser la panacea, la mediación resulta una herramienta útil, sobre todo si se produce en un modelo integrado de centro." Nota de contenido:
-La mediación genera expectativas.
-A qué llamamos mediación.
-¿Es útil la mediación para todos los conflictos?
-¿Y en los casos de bullying?
-A pesar de todo, apostamos por la mediación.
-Contacto de interés.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14195 No. 4 Septiembre 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
