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Título : Escritos sobre el lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Gramsci, Autor ; Diego Bentivegna, Prefacio, etc Editorial: Sáenz Peña [Argentina] : Editorial de la Universidad Nacional de Tres de Febrero Fecha de publicación: 2013 Colección: Pequeña Biblioteca de Teoría num. 1 Número de páginas: 123 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-1889-29-7 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: LENGUAJE
LENGUAJE Y LENGUAS
GRAMÁTICA
LINGÜÍSTICA
LINGÜÍSTICA APLICADAClasificación: H3 Resumen: “En esta obra el autor nos introduce a los conflictos por la lengua desatados en Italia desde el siglo XIX hasta la primera mitad del siglo XX, y que fueron abordados por la Filosofía, la Filología y la Lingüística. A continuación nos presenta 19 textos de Antonio Gramsci, todos estos textos acompañados por notas aclaratorias (y títulos tentativos para los fragmentos que no lo poseían) que permiten entender los actores y el contexto desde el cual escribe Gramsci. En su Estudio preliminar, Bentivegna presenta al Gramsci antes de ser completamente absorbido por las tareas que su compromiso político con el Partido Comunista. Por entonces, en la segunda década del siglo XX.” Nota de contenido:
Estudio preliminar.
Escritos sobre el lenguaje.
1. La lengua única y el esperanto (1918).
2. Estilo y gramática (1924).
3. Normativa y ortografía (1928).
4. Lingüística comparada (1927).
5. Funciones cosmopolitas del lenguaje (1930).
6. Hegemonía lingüística (1929).
7. La ciencia del lenguaje (1930).
8. Lingüística histórica (1930).
9. El lenguaje en China (1930-1932).
10. Lingüística y poética (1930-1932).
11. Estudios sobre el lenguaje (1930-1932).
12. Políticas culturales (1930-1932).
13. Del latín al romance (1931-1932).
14. Lengua y cultura inglesa (1932).
15. El lenguaje y las metáforas (1932-1933).
16. Esperanto filosófico y científico (1932-1933).
17. Traductibilidad de los lenguajes científicos y filosóficos (1932-1933).
18. Observaciones sobre la escuela (1932).
19. Notas sobre el estudio de la gramática (1935).Escritos sobre el lenguaje [texto impreso] / Antonio Gramsci, Autor ; Diego Bentivegna, Prefacio, etc . - Sáenz Peña [Argentina] : Editorial de la Universidad Nacional de Tres de Febrero, 2013 . - 123 p. - (Pequeña Biblioteca de Teoría; 1) .
ISBN : 978-987-1889-29-7
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LENGUAJE
LENGUAJE Y LENGUAS
GRAMÁTICA
LINGÜÍSTICA
LINGÜÍSTICA APLICADAClasificación: H3 Resumen: “En esta obra el autor nos introduce a los conflictos por la lengua desatados en Italia desde el siglo XIX hasta la primera mitad del siglo XX, y que fueron abordados por la Filosofía, la Filología y la Lingüística. A continuación nos presenta 19 textos de Antonio Gramsci, todos estos textos acompañados por notas aclaratorias (y títulos tentativos para los fragmentos que no lo poseían) que permiten entender los actores y el contexto desde el cual escribe Gramsci. En su Estudio preliminar, Bentivegna presenta al Gramsci antes de ser completamente absorbido por las tareas que su compromiso político con el Partido Comunista. Por entonces, en la segunda década del siglo XX.” Nota de contenido:
Estudio preliminar.
Escritos sobre el lenguaje.
1. La lengua única y el esperanto (1918).
2. Estilo y gramática (1924).
3. Normativa y ortografía (1928).
4. Lingüística comparada (1927).
5. Funciones cosmopolitas del lenguaje (1930).
6. Hegemonía lingüística (1929).
7. La ciencia del lenguaje (1930).
8. Lingüística histórica (1930).
9. El lenguaje en China (1930-1932).
10. Lingüística y poética (1930-1932).
11. Estudios sobre el lenguaje (1930-1932).
12. Políticas culturales (1930-1932).
13. Del latín al romance (1931-1932).
14. Lengua y cultura inglesa (1932).
15. El lenguaje y las metáforas (1932-1933).
16. Esperanto filosófico y científico (1932-1933).
17. Traductibilidad de los lenguajes científicos y filosóficos (1932-1933).
18. Observaciones sobre la escuela (1932).
19. Notas sobre el estudio de la gramática (1935).Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27551 LH3 08299 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Forma y sentido de la ciencia del lenguaje: fundamentos teóricos y prácticos del discurso lingüístico, pedagógico y juvenil / Leandro Arbey Giraldo Henao (2016)
Título : Forma y sentido de la ciencia del lenguaje: fundamentos teóricos y prácticos del discurso lingüístico, pedagógico y juvenil Tipo de documento: texto impreso Autores: Leandro Arbey Giraldo Henao, Autor Editorial: Pereira : Universidad Tecnologica de Pereira Fecha de publicación: 2016 Colección: Textos Académicos Número de páginas: 111 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-722-240-1 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: LINGÜÍSTICA APLICADA-ENSEÑANZA
LINGÜÍSTICA APLICADA
LINGÜÍSTICA
ANÁLISIS DEL DISCURSO
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
COMPETENCIA COMUNICATIVA
LINGÜÍSTICA-HISTORIAClasificación: H3 Resumen: "Este libro recoge algunas aportaciones analíticas y aplicativas sobre los discursos:
Lingüístico, pedagógico y juvenil realizadas a partir del estudio teórico y la recolección de diversos corpus orales y escritos producidos en ámbitos socioeducativos en la ciudad de Pereira. Se trata de un libro-texto orientado hacia el aprendizaje y la aplicación de elementos teóricos relacionados con la forma y el sentido de la Ciencia del lenguaje, que apuesta por el vínculo de discursos desde una revisión histórico-lingüística, sociolingüística y discursiva, como fundamentos centrales para la práctica pedagógica propia de estudiantes de educación superior, ocupados de los asuntos del lenguaje en tanto discurso ubicado y sus diferentes manifestaciones, relaciones y aplicaciones. Contribuye a la formación analítica, pedagógica y didáctica de estudiantes de español y literatura (futuros licenciados), estudiantes de lingüística y quienes en su proceso de formación se ocupan de estudios interdisciplinarios y trans-disciplinarios del lenguaje afectado por lo Otro (medios masivos de comunicación, herramientas culturales, mediaciones en general) y por los Otros (influencias de amigos, pares, familiares, docentes, instituciones, etc.), como categorías influyentes en la construcción y socialización de formas y sentidos. De ahí que el fundamento teórico y práctico que se desprende (a partir de ejemplificaciones, análisis categoriales, lecturas sugeridas y actividades), marque la pauta metodológica para comprender en progresión la forma y el sentido de la ciencia del lenguaje, al tiempo que el contexto teórico sociolingüístico y discursivo que hila la perspectiva y el argumento de la presente obra."Nota de contenido: Presentación.
Capítulo I. Perspectiva histórico-social sobre las preocupaciones, tendencias y/o enfoques del lenguaje, la lengua, la gramática y su relevancia en los procesos comunicativos: aproximación teórica y explicativa del discurso lingüístico desde la antigüedad a los aportes del siglo XX.
Capítulo II. Forma y sentido del concepto de competencia y las habilidades lingüístico -comunicativas básicas en el ámbito socio-educativo colombiano: hacia una reflexión teórica y pedagógica.
Capitulo III. La creación de palabras en el habla juvenil y su incidencia en las competencias lingüísticas: encuentro Pedagógico en el entendimiento y el reconocimiento del otro.
Capítulo IV. La subjetividad en el discurso cotidiano estudiantil Afectos, cercanías y distancias: acercamiento a la forma y el sentido de la enunciación juvenil.
Capítulo V. Apuesta didáctica en torno la enseñabilidad de la gramática de la lengua española en ámbitos académicos de educación secundaria: Una mirada desde el discurso cotidiano del estudiante actual.
Comentarios finales.Forma y sentido de la ciencia del lenguaje: fundamentos teóricos y prácticos del discurso lingüístico, pedagógico y juvenil [texto impreso] / Leandro Arbey Giraldo Henao, Autor . - Pereira : Universidad Tecnologica de Pereira, 2016 . - 111 p. - (Textos Académicos) .
ISBN : 978-958-722-240-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LINGÜÍSTICA APLICADA-ENSEÑANZA
LINGÜÍSTICA APLICADA
LINGÜÍSTICA
ANÁLISIS DEL DISCURSO
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
COMPETENCIA COMUNICATIVA
LINGÜÍSTICA-HISTORIAClasificación: H3 Resumen: "Este libro recoge algunas aportaciones analíticas y aplicativas sobre los discursos:
Lingüístico, pedagógico y juvenil realizadas a partir del estudio teórico y la recolección de diversos corpus orales y escritos producidos en ámbitos socioeducativos en la ciudad de Pereira. Se trata de un libro-texto orientado hacia el aprendizaje y la aplicación de elementos teóricos relacionados con la forma y el sentido de la Ciencia del lenguaje, que apuesta por el vínculo de discursos desde una revisión histórico-lingüística, sociolingüística y discursiva, como fundamentos centrales para la práctica pedagógica propia de estudiantes de educación superior, ocupados de los asuntos del lenguaje en tanto discurso ubicado y sus diferentes manifestaciones, relaciones y aplicaciones. Contribuye a la formación analítica, pedagógica y didáctica de estudiantes de español y literatura (futuros licenciados), estudiantes de lingüística y quienes en su proceso de formación se ocupan de estudios interdisciplinarios y trans-disciplinarios del lenguaje afectado por lo Otro (medios masivos de comunicación, herramientas culturales, mediaciones en general) y por los Otros (influencias de amigos, pares, familiares, docentes, instituciones, etc.), como categorías influyentes en la construcción y socialización de formas y sentidos. De ahí que el fundamento teórico y práctico que se desprende (a partir de ejemplificaciones, análisis categoriales, lecturas sugeridas y actividades), marque la pauta metodológica para comprender en progresión la forma y el sentido de la ciencia del lenguaje, al tiempo que el contexto teórico sociolingüístico y discursivo que hila la perspectiva y el argumento de la presente obra."Nota de contenido: Presentación.
Capítulo I. Perspectiva histórico-social sobre las preocupaciones, tendencias y/o enfoques del lenguaje, la lengua, la gramática y su relevancia en los procesos comunicativos: aproximación teórica y explicativa del discurso lingüístico desde la antigüedad a los aportes del siglo XX.
Capítulo II. Forma y sentido del concepto de competencia y las habilidades lingüístico -comunicativas básicas en el ámbito socio-educativo colombiano: hacia una reflexión teórica y pedagógica.
Capitulo III. La creación de palabras en el habla juvenil y su incidencia en las competencias lingüísticas: encuentro Pedagógico en el entendimiento y el reconocimiento del otro.
Capítulo IV. La subjetividad en el discurso cotidiano estudiantil Afectos, cercanías y distancias: acercamiento a la forma y el sentido de la enunciación juvenil.
Capítulo V. Apuesta didáctica en torno la enseñabilidad de la gramática de la lengua española en ámbitos académicos de educación secundaria: Una mirada desde el discurso cotidiano del estudiante actual.
Comentarios finales.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27450 LH3 08241 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Hacia la desfragmentación de la didáctica de la lengua materna Tipo de documento: texto impreso Autores: Mireya Cisneros Estupiñán, Autor ; Ilene Rojas García, Autor ; Giohanny Olave-Arias, Autor Editorial: Pereira : Universidad Tecnologica de Pereira Fecha de publicación: 2016 Colección: Trabajos de investigación Número de páginas: 172 p. Il.: il., fotografías ISBN/ISSN/DL: 978-958-722-253-1 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: LINGÜÍSTICA APLICADA
DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
ALFABETIZACIÓN
LENGUA Y EDUCACIÓN
LENGUA MATERNA-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
LENGUAJE-ENSEÑANZAClasificación: D7 Resumen: "Utilizamos el término "desfragmentación" para enfatizar sobre la necesidad de reunir los fragmentos a los cuales, con frecuencia, se reduce la enseñanza de la lengua materna en contextos institucionales. La fragmentación ha impedido la articulación consciente de los saberes y las prácticas del lenguaje en la vida social de los estudiantes, pese a que esa interconexión hace parte de la cotidianidad misma. En las propuestas didácticas que contiene este libro, ilustramos esa intención y ese esfuerzo con algunos "rompecabezas" que cuentan con la ventaja de haber sido aplicados en contextos reales de aula y son fruto de reflexiones teóricas y prácticas investigativas gestadas en el grupo "Estudios del Lenguaje y la Educación" (Colciencias, categoría A), de la Universidad Tecnológica de Pereira. tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Capítulo 1: La enseñanza de la lengua materna en Colombia.
Capítulo 2: Leer y escribir para aprender.
Capítulo 3: Leer y escribir para crear.
Capítulo 4: Leer y escribir para pensar la realidad.
A manera de conclusión.
Respuestas a los talleres.Hacia la desfragmentación de la didáctica de la lengua materna [texto impreso] / Mireya Cisneros Estupiñán, Autor ; Ilene Rojas García, Autor ; Giohanny Olave-Arias, Autor . - Pereira : Universidad Tecnologica de Pereira, 2016 . - 172 p. : il., fotografías. - (Trabajos de investigación) .
ISBN : 978-958-722-253-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LINGÜÍSTICA APLICADA
DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
ALFABETIZACIÓN
LENGUA Y EDUCACIÓN
LENGUA MATERNA-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
LENGUAJE-ENSEÑANZAClasificación: D7 Resumen: "Utilizamos el término "desfragmentación" para enfatizar sobre la necesidad de reunir los fragmentos a los cuales, con frecuencia, se reduce la enseñanza de la lengua materna en contextos institucionales. La fragmentación ha impedido la articulación consciente de los saberes y las prácticas del lenguaje en la vida social de los estudiantes, pese a que esa interconexión hace parte de la cotidianidad misma. En las propuestas didácticas que contiene este libro, ilustramos esa intención y ese esfuerzo con algunos "rompecabezas" que cuentan con la ventaja de haber sido aplicados en contextos reales de aula y son fruto de reflexiones teóricas y prácticas investigativas gestadas en el grupo "Estudios del Lenguaje y la Educación" (Colciencias, categoría A), de la Universidad Tecnológica de Pereira. tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Capítulo 1: La enseñanza de la lengua materna en Colombia.
Capítulo 2: Leer y escribir para aprender.
Capítulo 3: Leer y escribir para crear.
Capítulo 4: Leer y escribir para pensar la realidad.
A manera de conclusión.
Respuestas a los talleres.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28003 LD7 08473 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
