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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa argumentación en la enunciación, la construcción del proceso argumentativo en el discurso: perspectivas teóricas y trabajos prácticos / María Cristina Martínez Solís (2015)
Título : La argumentación en la enunciación, la construcción del proceso argumentativo en el discurso: perspectivas teóricas y trabajos prácticos Tipo de documento: texto impreso Autores: María Cristina Martínez Solís, Autor Mención de edición: 2 ed Editorial: Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle Fecha de publicación: 2015 Colección: Artes y humanidades Número de páginas: 256 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-765-165-2 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ANÁLISIS DEL DISCURSO
PERSUASIÓN (RETÓRICA)
TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
DIALÉCTICAClasificación: H3 Resumen: “Este libro ofrece explicación a la propuesta teórico-metodológica para el análisis de los discursos desde la Dinámica Social Enunciativa. El punto de partida es una aproximación socio-enunciativa a los géneros discursivos donde la noción de contexto integrado permite explicar la fusión estrecha que se produce entre las prácticas sociales y los usos del lenguaje en la actividad discursiva. Tampoco se trata de hacer la taxonomía de actos dé habla o de esquemas argumentativos utilizados para persuadir sino más bien ver la relación de los procedimientos discursivos con la pluralidad de voces y de puntos de vista que dan cuenta de la estratificación construida en el mismo escenario: el enunciado.” Nota de contenido:
Introducción.
Primera parte. La retórica antigua y el análisis del discurso.
Capítulo 1. Una pequeña historia.
Capítulo 2. Los géneros discursivos.
Segunda parte. El funcionamiento de la enunciación.
Capítulo 3. La dinámica social enunciativa del discurso y la construcción discursiva de los sujetos.
Tercera parte. La organización argumentativa en el discurso.
Capítulo 4. La argumentación analítica-práctica: la estructura semántica del argumento.
Capítulo 5. La argumentación retórica: las secuencias argumentativas en el discurso.
Capítulo 6. La argumentación dialéctica-crítica: argumentar para resolver conflictos.
Conclusión.La argumentación en la enunciación, la construcción del proceso argumentativo en el discurso: perspectivas teóricas y trabajos prácticos [texto impreso] / María Cristina Martínez Solís, Autor . - 2 ed . - Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle, 2015 . - 256 p. - (Artes y humanidades) .
ISBN : 978-958-765-165-2
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ANÁLISIS DEL DISCURSO
PERSUASIÓN (RETÓRICA)
TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
DIALÉCTICAClasificación: H3 Resumen: “Este libro ofrece explicación a la propuesta teórico-metodológica para el análisis de los discursos desde la Dinámica Social Enunciativa. El punto de partida es una aproximación socio-enunciativa a los géneros discursivos donde la noción de contexto integrado permite explicar la fusión estrecha que se produce entre las prácticas sociales y los usos del lenguaje en la actividad discursiva. Tampoco se trata de hacer la taxonomía de actos dé habla o de esquemas argumentativos utilizados para persuadir sino más bien ver la relación de los procedimientos discursivos con la pluralidad de voces y de puntos de vista que dan cuenta de la estratificación construida en el mismo escenario: el enunciado.” Nota de contenido:
Introducción.
Primera parte. La retórica antigua y el análisis del discurso.
Capítulo 1. Una pequeña historia.
Capítulo 2. Los géneros discursivos.
Segunda parte. El funcionamiento de la enunciación.
Capítulo 3. La dinámica social enunciativa del discurso y la construcción discursiva de los sujetos.
Tercera parte. La organización argumentativa en el discurso.
Capítulo 4. La argumentación analítica-práctica: la estructura semántica del argumento.
Capítulo 5. La argumentación retórica: las secuencias argumentativas en el discurso.
Capítulo 6. La argumentación dialéctica-crítica: argumentar para resolver conflictos.
Conclusión.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27110 LH3 08087 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Argumentación, teoría y práctica: manual introductorio a las teorías de la argumentación Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Posada Gomez Mención de edición: 2 ed Editorial: Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle Fecha de publicación: 2010 Colección: Artes y humanidades Número de páginas: 170 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-670-826-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
PRAGMATISMO
PERSUASIÓN (RETÓRICA)
PERSUASIÓN (PSICOLOGÍA)
RAZONAMIENTO
DIALÉCTICA
LÓGICA
HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: H3 Resumen: Este texto constituye una herramienta útil para todas aquellas personas que buscan mejorar su competencia para argumentar de forma convincente, persuasiva y eficaz, bajo el entendimiento de que el lenguaje, el discurso y el dialogo son los instrumentos para la búsqueda del acuerdo entre las personas, y de que el ejercicio libre, democrático y responsable de la palabra es un derecho y un deber del ciudadano actual. Argumentación, teoría y práctica: manual introductorio a las teorías de la argumentación [texto impreso] / Pedro Posada Gomez . - 2 ed . - Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle, 2010 . - 170 p. - (Artes y humanidades) .
ISSN : 978-958-670-826-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
PRAGMATISMO
PERSUASIÓN (RETÓRICA)
PERSUASIÓN (PSICOLOGÍA)
RAZONAMIENTO
DIALÉCTICA
LÓGICA
HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: H3 Resumen: Este texto constituye una herramienta útil para todas aquellas personas que buscan mejorar su competencia para argumentar de forma convincente, persuasiva y eficaz, bajo el entendimiento de que el lenguaje, el discurso y el dialogo son los instrumentos para la búsqueda del acuerdo entre las personas, y de que el ejercicio libre, democrático y responsable de la palabra es un derecho y un deber del ciudadano actual. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21694 LH3 05896 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Ciencia y religión : reflexiones en torno a una racionalidad incluyente Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Marina Duque Martínez, Compilador ; Leidy Marcela Estrada Orozco, Compilador Editorial: Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle Fecha de publicación: 2013 Colección: Artes y humanidades Número de páginas: 330 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-765-082-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: RELIGIÓN Y CIENCIA
NATURALEZA-ASPECTOS RELIGIOSOS
FE Y RAZÓN
FILOSOFÍA Y RELIGIÓN
CREENCIA Y DUDAClasificación: H1 Resumen: Este volumen recoge los trabajos de varios de los integrantes del Grupo de Investigación Religiones, Creencias y Utopías, de la Universidad del Valle, así como los trabajos de otros investigadores pertenecientes a otros grupos de investigación de nuestro país. Desde las primeras páginas el lector podrá apreciar la madurez de los trabajos presentados. Han sido organizados en cuatro capítulos. El primero, ciencia y religión: presente y pasado; el segundo, Filosofía de la religión; el tercero, ¿Racionalidad científica o racionalidad poética?, y el cuarto, Estudios sobre esoterismo. Un hilo conductor guía la mayoría de los ensayos: no hay conflicto entre ciencia y religión o, al menos, no debe haberlo. Ciencia y religión: presente y pasado recoge estudios de casos históricos y contemporáneos que muestran como esa dicotomía entre ciencia y religión fue una consecuencia del pensamiento ilustrado en su afán por diferenciarse del > pasado medieval. Muchos de los científicos modernos compartían la idea de que la naturaleza era el segundo libro escrito por Dios –el primero era la Biblia – y que el estudio de la misma conduciría al conocimiento de ese Dios; es el caso de Kepler y de Newton. Nota de contenido: -Prólogo.
Ciencia y religión: presente y pasado.
Capítulo 1. LA experiencia mistica: su comprensión desde una perspectiva naturalizada / Lina Marcela de la Milagrosa Cadavid Ramírez.
Capítulo 2. Two early reading of the book of nature: evagrius of pontus and Agustine of Hippo / Jorge Manuel Escobar.
Capítulo 3. Galileo y la biblia en el contexto epistémico de la contrarreforma / CArlos Uribe Gartner.
Capítulo 4. El lugar de Dios en la filosofía natural de Newton / Germán Guerrero Pino.
Capítulo 5. De la existencia a la providencia: el argumento del diseño en Isaac Newton / Sergio Hernan orozco Echeverry.
Capítulo 6. Búsqueda de unidad y orden en el cosmos / Luz Marina Duque Martínez.
Filosofía de la religión
Capítulo 7. La conversión de las pasiones de Agustín / MArton Eugenia Giraldo.
Capítulo 8. Examen humeano de la creencia religiosa / Yamileth Becoche Díaz.
Capítulo 9. Nietzsche y Freud como críticos de la ciencia y de la religión / Luis Alberto Castañeda Vargas.
Capítulo 10. Voluntad de utopía: ciencia y religión desde la perspectiva de la utopía en Ernst Bloch / José Alberto Castañeda Vargas.
Racionalidad cientifica o racionalidad poética?
Capítulo 11. La religión en el camino de la narración / Leonardo Rojas Cadena.
Capítulo 12. Dios y sus ateos: una reflexión sobre religión y ciencia basada en un texto del rabino Abraham Itzjak Kook / Paulo César Otero Álvarez.
Capítulo 13. Las emociones: razón de ser del proceder mágico / Natalia Cuéllar Orrego.
Capítulo 14. El conocimiento religioso y la razón poética / Carmiña Navia Velasco.
Capítulo 15. Hacia un nuevo diálogo ciencia-teología: convergencias y divergencias / Santiago Borda-Malo Echeverri.
Estudios sobre esoterismo.
Capítulo 16. Propuesta para una tipología general de lso esoterismos occidentales actuales / Johann F.W. Hasler.
Capítulo 17. La academia gnóstica samael aun weor de Medellín: anotaciones de un estudio de caso alrededor de la religiosidad esotérica en la Colombia contemporánea / Carolina María Tamayo Jaramillo y Johann F.W. Hasler.Ciencia y religión : reflexiones en torno a una racionalidad incluyente [texto impreso] / Luz Marina Duque Martínez, Compilador ; Leidy Marcela Estrada Orozco, Compilador . - Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle, 2013 . - 330 p. - (Artes y humanidades) .
ISBN : 978-958-765-082-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: RELIGIÓN Y CIENCIA
NATURALEZA-ASPECTOS RELIGIOSOS
FE Y RAZÓN
FILOSOFÍA Y RELIGIÓN
CREENCIA Y DUDAClasificación: H1 Resumen: Este volumen recoge los trabajos de varios de los integrantes del Grupo de Investigación Religiones, Creencias y Utopías, de la Universidad del Valle, así como los trabajos de otros investigadores pertenecientes a otros grupos de investigación de nuestro país. Desde las primeras páginas el lector podrá apreciar la madurez de los trabajos presentados. Han sido organizados en cuatro capítulos. El primero, ciencia y religión: presente y pasado; el segundo, Filosofía de la religión; el tercero, ¿Racionalidad científica o racionalidad poética?, y el cuarto, Estudios sobre esoterismo. Un hilo conductor guía la mayoría de los ensayos: no hay conflicto entre ciencia y religión o, al menos, no debe haberlo. Ciencia y religión: presente y pasado recoge estudios de casos históricos y contemporáneos que muestran como esa dicotomía entre ciencia y religión fue una consecuencia del pensamiento ilustrado en su afán por diferenciarse del > pasado medieval. Muchos de los científicos modernos compartían la idea de que la naturaleza era el segundo libro escrito por Dios –el primero era la Biblia – y que el estudio de la misma conduciría al conocimiento de ese Dios; es el caso de Kepler y de Newton. Nota de contenido: -Prólogo.
Ciencia y religión: presente y pasado.
Capítulo 1. LA experiencia mistica: su comprensión desde una perspectiva naturalizada / Lina Marcela de la Milagrosa Cadavid Ramírez.
Capítulo 2. Two early reading of the book of nature: evagrius of pontus and Agustine of Hippo / Jorge Manuel Escobar.
Capítulo 3. Galileo y la biblia en el contexto epistémico de la contrarreforma / CArlos Uribe Gartner.
Capítulo 4. El lugar de Dios en la filosofía natural de Newton / Germán Guerrero Pino.
Capítulo 5. De la existencia a la providencia: el argumento del diseño en Isaac Newton / Sergio Hernan orozco Echeverry.
Capítulo 6. Búsqueda de unidad y orden en el cosmos / Luz Marina Duque Martínez.
Filosofía de la religión
Capítulo 7. La conversión de las pasiones de Agustín / MArton Eugenia Giraldo.
Capítulo 8. Examen humeano de la creencia religiosa / Yamileth Becoche Díaz.
Capítulo 9. Nietzsche y Freud como críticos de la ciencia y de la religión / Luis Alberto Castañeda Vargas.
Capítulo 10. Voluntad de utopía: ciencia y religión desde la perspectiva de la utopía en Ernst Bloch / José Alberto Castañeda Vargas.
Racionalidad cientifica o racionalidad poética?
Capítulo 11. La religión en el camino de la narración / Leonardo Rojas Cadena.
Capítulo 12. Dios y sus ateos: una reflexión sobre religión y ciencia basada en un texto del rabino Abraham Itzjak Kook / Paulo César Otero Álvarez.
Capítulo 13. Las emociones: razón de ser del proceder mágico / Natalia Cuéllar Orrego.
Capítulo 14. El conocimiento religioso y la razón poética / Carmiña Navia Velasco.
Capítulo 15. Hacia un nuevo diálogo ciencia-teología: convergencias y divergencias / Santiago Borda-Malo Echeverri.
Estudios sobre esoterismo.
Capítulo 16. Propuesta para una tipología general de lso esoterismos occidentales actuales / Johann F.W. Hasler.
Capítulo 17. La academia gnóstica samael aun weor de Medellín: anotaciones de un estudio de caso alrededor de la religiosidad esotérica en la Colombia contemporánea / Carolina María Tamayo Jaramillo y Johann F.W. Hasler.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25188 LH1 07253 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Cultura escrita y tecnocultura digital: Comunicación y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandro Ulloa Sanmiguel, Autor Editorial: Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle Fecha de publicación: 2024 Colección: Artes y humanidades Número de páginas: 540 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-50-7153-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
COMUNICACIÓNClasificación: E1.12 Resumen: "Esta obra plantea la hipótesis según la cual los estudiantes que ingresan a la universidad tienen una relación limitada e incipiente con la Cultura Escrita (CE) entendida como la articulación entre lectura, escritura y conocimiento. Si esa precaria relación se evidencia en sus modos de leer, escribir y conocer, ¿Cómo indagar sobre el fenómeno? ¿Y cómo enfrentarlo pedagógicamente? Al mismo tiempo tienen una relación intensa con la Tecnocultura Digital (TCD) desarrollada en torno a las TIC, que ha transformado las prácticas de lectura y escritura y los modos de conocer dentro y fuera del ciberespacio.
La CE y la TCD configuran dos modelos cognoscitivos presentes en la educación contemporánea, y aunque corren paralelos, no son necesariamente antagónicos. ¿Cómo investigar -y potenciar- ambos modelos en las prácticas pedagógicas para fortalecer la relación de los estudiantes con la Cultura Escrita, aprovechando la infraestructura de las plataformas digitales y los conocimientos ya consolidados de la Tecnocultura? La hipótesis está respaldada por la investigación etnográfica en el aula realizada por el autor. Además de un análisis crítico de las pruebas PISA y las pruebas Saber PRO, la indagación concluye en un diagnóstico en el que se especifican, se explican y se ilustran los problemas de lectura y escritura de los estudiantes. A partir de los conceptos de oralidad, escritura, enunciación, dinámica enunciativa, canon, polisemia, sentido literal, sentido figurado, comprensión textual, entre otros, se propone una alternativa pedagógica viable para profesores y estudiantes, utilizando la TCD para fortalecer la relación con la CE." Tomado de la cubiertaNota de contenido:
Contenido
Prólogo
Introducción
Cap. 1
La cultura escrita y la tecnocultura digital: dos modelos teóricos dos mediaciones cognitivas
Cap. 2
La D-GEN, los inmigrantes digitales y la paradoja bidireccional
Cap. 3
Ensamblando los dos modelos
Cap. 4
La cultura escrita en las pruebas Saber Pro aplicadas a los estudiantes de la Universidad del Valle 2021
Cap. 5 Algunas consideraciones sobre la estratificación social de los estudiantes de la Universidad del Valle
Cap. 6 Las pruebas PISA y su evaluación de la cultura escrita en la educación media en Colombia
Otros...Cultura escrita y tecnocultura digital: Comunicación y educación [texto impreso] / Alejandro Ulloa Sanmiguel, Autor . - Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle, 2024 . - 540 p.. - (Artes y humanidades) .
ISBN : 978-958-50-7153-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
COMUNICACIÓNClasificación: E1.12 Resumen: "Esta obra plantea la hipótesis según la cual los estudiantes que ingresan a la universidad tienen una relación limitada e incipiente con la Cultura Escrita (CE) entendida como la articulación entre lectura, escritura y conocimiento. Si esa precaria relación se evidencia en sus modos de leer, escribir y conocer, ¿Cómo indagar sobre el fenómeno? ¿Y cómo enfrentarlo pedagógicamente? Al mismo tiempo tienen una relación intensa con la Tecnocultura Digital (TCD) desarrollada en torno a las TIC, que ha transformado las prácticas de lectura y escritura y los modos de conocer dentro y fuera del ciberespacio.
La CE y la TCD configuran dos modelos cognoscitivos presentes en la educación contemporánea, y aunque corren paralelos, no son necesariamente antagónicos. ¿Cómo investigar -y potenciar- ambos modelos en las prácticas pedagógicas para fortalecer la relación de los estudiantes con la Cultura Escrita, aprovechando la infraestructura de las plataformas digitales y los conocimientos ya consolidados de la Tecnocultura? La hipótesis está respaldada por la investigación etnográfica en el aula realizada por el autor. Además de un análisis crítico de las pruebas PISA y las pruebas Saber PRO, la indagación concluye en un diagnóstico en el que se especifican, se explican y se ilustran los problemas de lectura y escritura de los estudiantes. A partir de los conceptos de oralidad, escritura, enunciación, dinámica enunciativa, canon, polisemia, sentido literal, sentido figurado, comprensión textual, entre otros, se propone una alternativa pedagógica viable para profesores y estudiantes, utilizando la TCD para fortalecer la relación con la CE." Tomado de la cubiertaNota de contenido:
Contenido
Prólogo
Introducción
Cap. 1
La cultura escrita y la tecnocultura digital: dos modelos teóricos dos mediaciones cognitivas
Cap. 2
La D-GEN, los inmigrantes digitales y la paradoja bidireccional
Cap. 3
Ensamblando los dos modelos
Cap. 4
La cultura escrita en las pruebas Saber Pro aplicadas a los estudiantes de la Universidad del Valle 2021
Cap. 5 Algunas consideraciones sobre la estratificación social de los estudiantes de la Universidad del Valle
Cap. 6 Las pruebas PISA y su evaluación de la cultura escrita en la educación media en Colombia
Otros...Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30482 LE1.12 09942 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Diccionario de bantuismos en el español de América Tipo de documento: texto impreso Autores: Gema del Carmen Valdés Acosta, Autor Editorial: Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle Fecha de publicación: 2022 Colección: Artes y humanidades Número de páginas: 172 p. ISBN/ISSN/DL: 978-62875-23524-- Idioma : Español (spa) Clasificación: DICCIONARIOS
LENGUAJE Y LENGUASClasificación: CS12 Resumen: "El Diccionario de bantuismos en el español de América de Gema Valdés Acosta es el más completo repertorio de bantuismos del español que jamás se haya reunido y publicado. Los antecedentes de este diccionario, aparte de los propios estudios sobre Cuba de la autora, incluyen las contribuciones de intelectuales e investigadores como los cubanos Fernando Ortiz y Lydia Cabrera o el español Germán de Granda. Son estos nombres señeros en los estudios hispánicos, a los que no se les suele conceder suficiente crédito internacional, pero que adquieren doble valía si se piensa que no gozaron del respaldo de una escuela o una tradición, como sí lo han tenido los estudiosos francófonos y anglófonos." Tomado de la cubierta Nota de contenido:
Índice
Prólogo
Palabras a los lectores
Obras lexicográficas consultadas
Signos y abreviaturas
Abreviaturas
Abreviaturas de los países incluidos en el estudio
Diccionario
BibliografíaDiccionario de bantuismos en el español de América [texto impreso] / Gema del Carmen Valdés Acosta, Autor . - Santiago de Cali [Colombia] : Universidad del Valle, 2022 . - 172 p.. - (Artes y humanidades) .
ISBN : 978-62875-23524--
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DICCIONARIOS
LENGUAJE Y LENGUASClasificación: CS12 Resumen: "El Diccionario de bantuismos en el español de América de Gema Valdés Acosta es el más completo repertorio de bantuismos del español que jamás se haya reunido y publicado. Los antecedentes de este diccionario, aparte de los propios estudios sobre Cuba de la autora, incluyen las contribuciones de intelectuales e investigadores como los cubanos Fernando Ortiz y Lydia Cabrera o el español Germán de Granda. Son estos nombres señeros en los estudios hispánicos, a los que no se les suele conceder suficiente crédito internacional, pero que adquieren doble valía si se piensa que no gozaron del respaldo de una escuela o una tradición, como sí lo han tenido los estudiosos francófonos y anglófonos." Tomado de la cubierta Nota de contenido:
Índice
Prólogo
Palabras a los lectores
Obras lexicográficas consultadas
Signos y abreviaturas
Abreviaturas
Abreviaturas de los países incluidos en el estudio
Diccionario
BibliografíaEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30481 LCS12 09941 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
