| Título : |
Los géneros textuales en secuencias didácticas de lengua y literatura |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Dora Riestra, Autor ; María Victoria Goicoechea, Autor ; Stella Maris Tapia, Autor |
| Mención de edición : |
1 ed |
| Editorial : |
Buenos Aires [Argentina] : Noveduc |
| Fecha de publicación : |
2014 |
| Número de páginas : |
135 p |
| ISBN/ISSN/DL : |
978-987-538-404-0 |
| Nota general : |
Incluye bibliografía |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
DIDÁCTICA DE LA LITERATURA
DIDÁCTICA
DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
LENGUA Y LITERATURA
GÉNEROS LITERARIOS
GENEROS DISCURSIVOS
|
| Clasificación: |
D7 |
| Resumen : |
"Al enseñar lenguas y literaturas se forma en los alumnos una relación entre lenguaje y pensamiento, lo que significa influir directamente en el desarrollo de las personas. Por ello, este libro propone consignas y textos para llevar a cabo el diálogo que propusiera Paulo Freire como un desafío teórico y práctico constante. La obra constituye una apuesta a la autonomía profesional de los profesores de Lengua y Literatura, y destaca la necesidad de adoptar una postura epistemológica que habilite una reflexión consciente frente a su objeto de enseñanza. Las actividades y contenidos que se muestran son ejemplos a partir de los cuales los docentes podrán reorganizar otras secuencias didácticas con diferentes finalidades. Con el interaccionismo socio-discursivo de Bronckart como marco teórico, y también con los aportes de Leontiev, Voloshinov, Maturana, Schneuwly y Dolz, las autoras dan cuenta de diversas investigaciones de las que surgen propuestas de enseñanza." |
| Nota de contenido : |
Introducción. Situación de la enseñanza de la lengua primera en la Argentina.
Presentación. Nuestro grupo de trabajo. Génesis del grupo GEISE.
Capítulo 1. Las clases y las consignas.
Capítulo 2. Qué es un género textual.
Capítulo 3. El trabajo con los géneros en la enseñanza de las actividades de lectura y escritura.
Capítulo 4. Los géneros literarios en la secuencia didáctica para el nivel medio.
Capítulo 5. Los géneros académicos en la secuencia didáctica para el nivel superior. |
Los géneros textuales en secuencias didácticas de lengua y literatura [texto impreso] / Dora Riestra, Autor ; María Victoria Goicoechea, Autor ; Stella Maris Tapia, Autor . - 1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2014 . - 135 p. ISBN : 978-987-538-404-0 Incluye bibliografía Idioma : Español ( spa)
| Materias : |
DIDÁCTICA DE LA LITERATURA
DIDÁCTICA
DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
LENGUA Y LITERATURA
GÉNEROS LITERARIOS
GENEROS DISCURSIVOS
|
| Clasificación: |
D7 |
| Resumen : |
"Al enseñar lenguas y literaturas se forma en los alumnos una relación entre lenguaje y pensamiento, lo que significa influir directamente en el desarrollo de las personas. Por ello, este libro propone consignas y textos para llevar a cabo el diálogo que propusiera Paulo Freire como un desafío teórico y práctico constante. La obra constituye una apuesta a la autonomía profesional de los profesores de Lengua y Literatura, y destaca la necesidad de adoptar una postura epistemológica que habilite una reflexión consciente frente a su objeto de enseñanza. Las actividades y contenidos que se muestran son ejemplos a partir de los cuales los docentes podrán reorganizar otras secuencias didácticas con diferentes finalidades. Con el interaccionismo socio-discursivo de Bronckart como marco teórico, y también con los aportes de Leontiev, Voloshinov, Maturana, Schneuwly y Dolz, las autoras dan cuenta de diversas investigaciones de las que surgen propuestas de enseñanza." |
| Nota de contenido : |
Introducción. Situación de la enseñanza de la lengua primera en la Argentina.
Presentación. Nuestro grupo de trabajo. Génesis del grupo GEISE.
Capítulo 1. Las clases y las consignas.
Capítulo 2. Qué es un género textual.
Capítulo 3. El trabajo con los géneros en la enseñanza de las actividades de lectura y escritura.
Capítulo 4. Los géneros literarios en la secuencia didáctica para el nivel medio.
Capítulo 5. Los géneros académicos en la secuencia didáctica para el nivel superior. |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEnseñar a resumir. Conclusiones de una experiencia en quinto de primaria / María Angeles Martín en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 71 (Enero-Marzo 2016)
