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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAprender en grupos interactivos / Francisco Luna Arcos en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 11 (Octubre 2007)
Título : Aprender en grupos interactivos Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Luna Arcos, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 10-15 Idioma : Español (spa) Clasificación: INTEGRACIÓN ESCOLAR
TRABAJO COLABORATIVO
TRABAJO COLABORATIVO-ESTUDIANTES
TRABAJO COLABORATIVO-DOCENTES
EDUCACION-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen: "Sacar los problemas de clase no es la solución; lo es reforzar los recursos dentro del aula. Con esta idea clave, es IES Mungia (Vizcaya) ha desarrollado una experiencia de grupos interactivos en los que varios profesores actúan juntos y el alumnado es el protagonista real de su aprendizaje. Ésta es una de las distintas medidas que como comunidad de aprendizaje, han puesto en marcha." Nota de contenido:
-El ruido del aprendizaje.
-Un proyecto global.
-Tertulia literaria.
-Trabajar las lenguas de forma integrada.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 10-15[artículo] Aprender en grupos interactivos [texto impreso] / Francisco Luna Arcos, Autor . - 2007 . - p. 10-15.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 10-15
Clasificación: INTEGRACIÓN ESCOLAR
TRABAJO COLABORATIVO
TRABAJO COLABORATIVO-ESTUDIANTES
TRABAJO COLABORATIVO-DOCENTES
EDUCACION-ESPAÑA
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen: "Sacar los problemas de clase no es la solución; lo es reforzar los recursos dentro del aula. Con esta idea clave, es IES Mungia (Vizcaya) ha desarrollado una experiencia de grupos interactivos en los que varios profesores actúan juntos y el alumnado es el protagonista real de su aprendizaje. Ésta es una de las distintas medidas que como comunidad de aprendizaje, han puesto en marcha." Nota de contenido:
-El ruido del aprendizaje.
-Un proyecto global.
-Tertulia literaria.
-Trabajar las lenguas de forma integrada.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16870 No. 11 Octubre 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 
Título : Poemario intercultural: un proyecto telecolaborativo en red entre centros Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Férnandez Rufete, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 51-56 Idioma : Español (spa) Clasificación: FOMENTO DE LA LECTURA
POESÍA
TRABAJO COLABORATIVO-DOCENTES
TRABAJO COLABORATIVO-ESTUDIANTES
INTERCULTURALIDAD
WEB 2.0Resumen: "En este artículo se presenta una propuesta de innovación que involucra el uso de las TIC en el área de lengua castellana y literatura en la etapa de educación primaria a través de un proyecto telecolaborativo en red entre dos centros educativos. Se pretende con este proyecto la creación de un poemario colectivo, fruto de una colaboración intercultural donde la poesía y las TIC acerquen al alumnado a la educación, propiciando el gusto por la poesía y en general por la lectura".(Tomado de la revista) En línea: http://textos.grao.com
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 71 (Enero-Marzo 2016) . - p. 51-56[artículo] Poemario intercultural: un proyecto telecolaborativo en red entre centros [texto impreso] / Ana Férnandez Rufete, Autor . - 2016 . - p. 51-56.
Idioma : Español (spa)
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 71 (Enero-Marzo 2016) . - p. 51-56
Clasificación: FOMENTO DE LA LECTURA
POESÍA
TRABAJO COLABORATIVO-DOCENTES
TRABAJO COLABORATIVO-ESTUDIANTES
INTERCULTURALIDAD
WEB 2.0Resumen: "En este artículo se presenta una propuesta de innovación que involucra el uso de las TIC en el área de lengua castellana y literatura en la etapa de educación primaria a través de un proyecto telecolaborativo en red entre dos centros educativos. Se pretende con este proyecto la creación de un poemario colectivo, fruto de una colaboración intercultural donde la poesía y las TIC acerquen al alumnado a la educación, propiciando el gusto por la poesía y en general por la lectura".(Tomado de la revista) En línea: http://textos.grao.com Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27412 No. 71 Ene-Mar 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Sand School: un centro asambleario en el que cada día es diferente Tipo de documento: texto impreso Autores: Heike Freire, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 8-13 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: MODELOS EDUCATIVOS
MODELOS PEDAGÓGICOS
EDUCACIÓN-INGLATERRA
TRABAJO COLABORATIVO-ESTUDIANTES
ESTUDIANTES-INGLATERRAResumen: "En esta escuela inglesa, donde libertad es sinónimo de compromiso y responsabilidad, cada alumno se asigna unos objetivos académicos acordes con sus propios deseos y expectativas personales. Adultos y adolescentes cooperan de forma honesta y sincera para conseguirlos, mientras aprenden a relacionarse con los demás desde la igualdad, la confianza y el respeto." Nota de contenido:
-Otro día de escuela.
-Aves, rostros y elefantes.
-Un modelo educativo para el futuro.
-Rock and roll geométrico.
-Sentir, escuchar, expresar.
-Una estructura compleja.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 3 (Agosto 2006) . - p. 8-13[artículo] Sand School: un centro asambleario en el que cada día es diferente [texto impreso] / Heike Freire, Autor . - 2006 . - p. 8-13.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 3 (Agosto 2006) . - p. 8-13
Clasificación: MODELOS EDUCATIVOS
MODELOS PEDAGÓGICOS
EDUCACIÓN-INGLATERRA
TRABAJO COLABORATIVO-ESTUDIANTES
ESTUDIANTES-INGLATERRAResumen: "En esta escuela inglesa, donde libertad es sinónimo de compromiso y responsabilidad, cada alumno se asigna unos objetivos académicos acordes con sus propios deseos y expectativas personales. Adultos y adolescentes cooperan de forma honesta y sincera para conseguirlos, mientras aprenden a relacionarse con los demás desde la igualdad, la confianza y el respeto." Nota de contenido:
-Otro día de escuela.
-Aves, rostros y elefantes.
-Un modelo educativo para el futuro.
-Rock and roll geométrico.
-Sentir, escuchar, expresar.
-Una estructura compleja.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14194 No. 3 Agosto 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Trabajando en equipos aprendemos mejor Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercè Juan Millera, Autor ; Anna Oliveras Rovira, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 55-59 Nota general: Incluye referencia bibliográfica Idioma : Español (spa) Clasificación: TRABAJO COLABORATIVO
TRABAJO COLABORATIVO-ESTUDIANTES
TRABAJO COLABORATIVO-DOCENTES
APRENDIZAJE COOPERATIVO
LECTURA-APRENDIZAJE
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓNResumen: "En este artículo explicamos la evolución del proyecto de aprendizaje cooperativo en la escuela Camí del Mig de Mataró (Barcelona), como herramienta de atención a la diversidad y de inclusión. También se presentan dos experiencias en el marco del plan lector, aplicando estructuras cooperativas: una de eficacia lectora y otra de lectura en voz alta preparada en equipos base. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
-El aprendizaje cooperativo: una opción de centro.
-Una MAnera de hacer que se expande.
Es una oportunidad que permite.
-¿Cómo lo hacemos?
-Mejorar la eficacia lectora: "lapices al centro".
-Lectura en voz alta: en equipos leemos más y mejor.
-¿Cómo se organiza?
-¡Llega el gran día! leemos y evaluamos.
-Pensamos que...
in Aula de Innovación Educativa > No. 256 (Noviembre 2016) . - p. 55-59[artículo] Trabajando en equipos aprendemos mejor [texto impreso] / Mercè Juan Millera, Autor ; Anna Oliveras Rovira, Autor . - 2016 . - p. 55-59.
Incluye referencia bibliográfica
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 256 (Noviembre 2016) . - p. 55-59
Clasificación: TRABAJO COLABORATIVO
TRABAJO COLABORATIVO-ESTUDIANTES
TRABAJO COLABORATIVO-DOCENTES
APRENDIZAJE COOPERATIVO
LECTURA-APRENDIZAJE
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓNResumen: "En este artículo explicamos la evolución del proyecto de aprendizaje cooperativo en la escuela Camí del Mig de Mataró (Barcelona), como herramienta de atención a la diversidad y de inclusión. También se presentan dos experiencias en el marco del plan lector, aplicando estructuras cooperativas: una de eficacia lectora y otra de lectura en voz alta preparada en equipos base. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
-El aprendizaje cooperativo: una opción de centro.
-Una MAnera de hacer que se expande.
Es una oportunidad que permite.
-¿Cómo lo hacemos?
-Mejorar la eficacia lectora: "lapices al centro".
-Lectura en voz alta: en equipos leemos más y mejor.
-¿Cómo se organiza?
-¡Llega el gran día! leemos y evaluamos.
-Pensamos que...Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28257 No. 256 Noviembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
