Cerebro, corazón, mente: nuevos desafíos para crear nuevas realidades en la escuela / Yecid Puentes Osma en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 37 (Feb.-Mar. 2009)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 37 (Feb.-Mar. 2009) . - p. 18-21 Título : Cerebro, corazón, mente: nuevos desafíos para crear nuevas realidades en la escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : Yecid Puentes Osma, Autor Fecha de publicación : 2009 Artículo en la página : p. 18-21 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : MENTE Y CEREBRO GARDNER, HOWARD, 1943-CRITICA E INTERPRETACIÓN INTELIGENCIAS MÚLTIPLES ESCUELA Resumen : "El subtítulo de uno de los libros más sugerentes del psicólogo cognitivo Howard Gardner propone dos temas definitivos para la educación actual: cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas. El título: la mente no escolarizada. Aunque ha realizado, él mismo, varios trazos para emprender estos derroteros, la tarea de definir ese cómo, sigue siendo una de las más desafiantes que tenemos los educadores hoy. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Tres viñetas para comprender los desafíos. ¿Qué es la escuela, hoy, integralmente? Primero que todo: desterrar el temor. Generar y promover una cultura de aprendizaje. Incorporar profesionalmente los descubrimientos acerca del cerebro, la mente y el corazón. [Artículo] Cerebro, corazón, mente: nuevos desafíos para crear nuevas realidades en la escuela [texto impreso] / Yecid Puentes Osma, Autor . - 2009 . - p. 18-21. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 37 (Feb.-Mar. 2009) . - p. 18-21 Materias : MENTE Y CEREBRO GARDNER, HOWARD, 1943-CRITICA E INTERPRETACIÓN INTELIGENCIAS MÚLTIPLES ESCUELA Resumen : "El subtítulo de uno de los libros más sugerentes del psicólogo cognitivo Howard Gardner propone dos temas definitivos para la educación actual: cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas. El título: la mente no escolarizada. Aunque ha realizado, él mismo, varios trazos para emprender estos derroteros, la tarea de definir ese cómo, sigue siendo una de las más desafiantes que tenemos los educadores hoy. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Tres viñetas para comprender los desafíos. ¿Qué es la escuela, hoy, integralmente? Primero que todo: desterrar el temor. Generar y promover una cultura de aprendizaje. Incorporar profesionalmente los descubrimientos acerca del cerebro, la mente y el corazón.

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18505	No. 37 Feb.-Mar. 2009	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible
18506	No. 37 Feb.-Mar. 2009 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Inteligencias múltiples: Howard Gardner en el Colegio Montserrat / Montserrat del Pozo Roselló en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 18 (Junio 2008)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 18 (Junio 2008) . - p. 40-43 Título : Inteligencias múltiples: Howard Gardner en el Colegio Montserrat Tipo de documento : texto impreso Autores : Montserrat del Pozo Roselló, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 40-43 Idioma : Español (spa) Materias : INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EDUCACIÓN INTEGRAL GARDNER, HOWARD, 1943-CRITICA E INTERPRETACIÓN Palabras clave : COLEGIO MONTSERRAT-ESPAÑA Resumen : "La educación integral de la infancia -de las diversas facetas de su personalidad- ha derivado, a lo largo del tiempo, en distintas propuestas que tratan de ahondar en su desarrollo multidimensional. Una de ellas, que está adquiriendo un creciente protagonismo, es la de las inteligencias múltiples. Howard GArdner, uno de sus máximos instructores, nos explica los referentes, los fundamentos y las concreciones de esta teoría. A continuación se incluyen un conjunto de aportaciones sobre la plasmación de las inteligencias múltiples en el currículo del Colegio Montserrat, un centro enteramente focalizado en su desarrollo desde hace doce años." Nota de contenido : -Las palabras de Gardner en el Congreso de la Familia. [Artículo] Inteligencias múltiples: Howard Gardner en el Colegio Montserrat [texto impreso] / Montserrat del Pozo Roselló, Autor . - 2008 . - p. 40-43. Idioma : Español (spa) in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 18 (Junio 2008) . - p. 40-43 Materias : INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EDUCACIÓN INTEGRAL GARDNER, HOWARD, 1943-CRITICA E INTERPRETACIÓN Palabras clave : COLEGIO MONTSERRAT-ESPAÑA Resumen : "La educación integral de la infancia -de las diversas facetas de su personalidad- ha derivado, a lo largo del tiempo, en distintas propuestas que tratan de ahondar en su desarrollo multidimensional. Una de ellas, que está adquiriendo un creciente protagonismo, es la de las inteligencias múltiples. Howard GArdner, uno de sus máximos instructores, nos explica los referentes, los fundamentos y las concreciones de esta teoría. A continuación se incluyen un conjunto de aportaciones sobre la plasmación de las inteligencias múltiples en el currículo del Colegio Montserrat, un centro enteramente focalizado en su desarrollo desde hace doce años." Nota de contenido : -Las palabras de Gardner en el Congreso de la Familia.

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17122	No. 18 Junio 2008	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Las inteligencias múltiples y la elaboración de un PEI / Jose Israel Gonzalez Blanco en Educación y Cultura, No. 55 (Noviembre 2000)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inEducación y Cultura > No. 55 (Noviembre 2000) . - p. 52-55 Título : Las inteligencias múltiples y la elaboración de un PEI Tipo de documento : texto impreso Autores : Jose Israel Gonzalez Blanco, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 52-55 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INTELIGENCIAS MÚLTIPLES PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL) GARDNER, HOWARD, 1943-CRITICA E INTERPRETACIÓN Resumen : "Seguramente por la mente de Howard Gardner, en el tiempo en que codificó a través del lenguaje escrito su teoría acerca de las inteligencias múltiples, no cruzó la idea de que por allá, en esa vasta cordillera de los Andes, en una escuelita ubicada en los cerros nororientales de la capital de Colombia..." Nota de contenido : Bregando por encontrar el cómo de nuestro PEI. Lectura, escritura, maestros e inteligencias múltiples. Los padres de familia. [Artículo] Las inteligencias múltiples y la elaboración de un PEI [texto impreso] / Jose Israel Gonzalez Blanco, Autor . - 2000 . - p. 52-55. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 55 (Noviembre 2000) . - p. 52-55 Materias : INTELIGENCIAS MÚLTIPLES PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL) GARDNER, HOWARD, 1943-CRITICA E INTERPRETACIÓN Resumen : "Seguramente por la mente de Howard Gardner, en el tiempo en que codificó a través del lenguaje escrito su teoría acerca de las inteligencias múltiples, no cruzó la idea de que por allá, en esa vasta cordillera de los Andes, en una escuelita ubicada en los cerros nororientales de la capital de Colombia..." Nota de contenido : Bregando por encontrar el cómo de nuestro PEI. Lectura, escritura, maestros e inteligencias múltiples. Los padres de familia.

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08498	No. 55 Noviembre 2000 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Proyecto zero una reseña histórica de los pioneros de la enseñanza para la comprensión / Yecid Puentes Osma en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 46-47 Título : Proyecto zero una reseña histórica de los pioneros de la enseñanza para la comprensión Tipo de documento : texto impreso Autores : Yecid Puentes Osma, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 46-47 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN ENSEÑANZA GARDNER, HOWARD, 1943-CRITICA E INTERPRETACIÓN PROYECTO ZERO Resumen : "El Proyecto Zero de la Escuela de posgrados en educación de la Universidad de Harvard en cabeza de Howarad Gardner, una de las iniciativas más representativas en el escenario educativo de la región, está cumpliendo 50 años. En un texto de 17 páginas, escrito en 2013 y traducido luego al español en 2016 por las docentes colombianas Patricia León y Ximena Barrera, Gardner dio a conocer el texto Harvard Project Zero: A personal history, en el cual, desde su perspectiva, hace un recuento por tres razones. Tomado de la fuente." [Artículo] Proyecto zero una reseña histórica de los pioneros de la enseñanza para la comprensión [texto impreso] / Yecid Puentes Osma, Autor . - 2017 . - p. 46-47. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 46-47 Materias : COMPRENSIÓN DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN ENSEÑANZA GARDNER, HOWARD, 1943-CRITICA E INTERPRETACIÓN PROYECTO ZERO Resumen : "El Proyecto Zero de la Escuela de posgrados en educación de la Universidad de Harvard en cabeza de Howarad Gardner, una de las iniciativas más representativas en el escenario educativo de la región, está cumpliendo 50 años. En un texto de 17 páginas, escrito en 2013 y traducido luego al español en 2016 por las docentes colombianas Patricia León y Ximena Barrera, Gardner dio a conocer el texto Harvard Project Zero: A personal history, en el cual, desde su perspectiva, hace un recuento por tres razones. Tomado de la fuente."

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28452	No. 88 Oct.-Nov. 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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