La memoria afectiva como llave para la didáctica de la lengua y de la literatura / Elena Guichot en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 71 (Enero-Marzo 2016)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inTextos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 71 (Enero-Marzo 2016) . - p. 64-71 Título : La memoria afectiva como llave para la didáctica de la lengua y de la literatura Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Guichot, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 64-71 Idioma : Español (spa) Clasificación: MEMORIA AFECTIVA CREACIÓN LITERARIA CREACION COLECTIVA CREATIVIDAD Resumen: "En este artículo se muestran los beneficios del uso de la memoria afectiva como punto de partida para la enseñanza de la lengua y de la literatura en una asignatura impartida en el grado de educación infantil: "hecho literario y literatura infantil". Las técnicas literarias, que advierten de la potencialidad de la memoria afectiva para la creación, motivan un proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua y de la literatura integrado y motivador. Se usan herramientas basadas en la construcción personal y colectiva de textos, implicando los tres géneros literarios: prosa, poesía y drama. Los productos se cuelgan en un blog que funciona como una especie de ateneo virtual". (Tomado de la revista). En línea: http://textos.grao.com [artículo] La memoria afectiva como llave para la didáctica de la lengua y de la literatura [texto impreso] / Elena Guichot, Autor . - 2016 . - p. 64-71. Idioma : Español (spa) in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 71 (Enero-Marzo 2016) . - p. 64-71 Clasificación: MEMORIA AFECTIVA CREACIÓN LITERARIA CREACION COLECTIVA CREATIVIDAD Resumen: "En este artículo se muestran los beneficios del uso de la memoria afectiva como punto de partida para la enseñanza de la lengua y de la literatura en una asignatura impartida en el grado de educación infantil: "hecho literario y literatura infantil". Las técnicas literarias, que advierten de la potencialidad de la memoria afectiva para la creación, motivan un proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua y de la literatura integrado y motivador. Se usan herramientas basadas en la construcción personal y colectiva de textos, implicando los tres géneros literarios: prosa, poesía y drama. Los productos se cuelgan en un blog que funciona como una especie de ateneo virtual". (Tomado de la revista). En línea: http://textos.grao.com

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
27412	No. 71 Ene-Mar 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

---

1 (1 - 1 / 1) Par page : 25 50 100 200