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PROGRAMA DAP (DIDÁCTICA DEL ARTE Y PATRIMONIO)
Documentos disponibles en esta categoría (5)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDiseñar un programa de educación artística / María Elena Martín Ruiz en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 13 (Enero 2008)
Título : Diseñar un programa de educación artística Tipo de documento : texto impreso Autores : María Elena Martín Ruiz, Autor ; Magalí Pasero Colunga, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 54-56 Idioma : Español (spa) Materias : PROGRAMA DAP (DIDÁCTICA DEL ARTE Y PATRIMONIO)
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN ARTÍSTICAResumen : "El reto del programa Didáctica del Arte y el Patrimonio es llevar al alumnado a dialogar con las obras, en un ejercicio de desarrollo intelectual y social. A través de nueve sesiones de trabajo, se explora las distintas áreas que conforman la identidad del individuo: él mismo y su entorno, el valor de cada cultura -incluida la propia- y los valores universales." Nota de contenido :
-Punto de partida.
-Un viaje por el arte.
-Contenidos de las sesiones.
-Algunos aspectos fundamentales.
-En pocas palabras.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 13 (Enero 2008) . - p. 54-56[Artículo] Diseñar un programa de educación artística [texto impreso] / María Elena Martín Ruiz, Autor ; Magalí Pasero Colunga, Autor . - 2008 . - p. 54-56.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 13 (Enero 2008) . - p. 54-56
Materias : PROGRAMA DAP (DIDÁCTICA DEL ARTE Y PATRIMONIO)
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN ARTÍSTICAResumen : "El reto del programa Didáctica del Arte y el Patrimonio es llevar al alumnado a dialogar con las obras, en un ejercicio de desarrollo intelectual y social. A través de nueve sesiones de trabajo, se explora las distintas áreas que conforman la identidad del individuo: él mismo y su entorno, el valor de cada cultura -incluida la propia- y los valores universales." Nota de contenido :
-Punto de partida.
-Un viaje por el arte.
-Contenidos de las sesiones.
-Algunos aspectos fundamentales.
-En pocas palabras.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16915 No. 13 Enero 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Hacia una evaluación compartida Tipo de documento : texto impreso Autores : Ana Belén García Varela, Autor ; Héctor del Castillo, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 67-70 Idioma : Español (spa) Materias : PROGRAMA DAP (DIDÁCTICA DEL ARTE Y PATRIMONIO)
ARTE-EXPOSICIONES
APRECIACIÓN DEL ARTE
EVALUACIÓNResumen : "Alumnado, docentes, expertos en arte e investigadores se implican en el análisis del proceso de trabajo y no sólo del producto final. La evaluación tiene presente las distintas miradas de los participantes, los escenarios, las fases de preparación e implementación y el proceso de aprendizaje de niños y niñas, que responden las mismas preguntas al comienzo y al final del proyecto." Nota de contenido :
-Elementos para el análisis.
-¿Qué buscamos?
-¿Cómo lo hemos hecho?
-Proceso de formación.
-El programa DAP en el aula.
-¿Cómo progresan los niños y niñas?
-La figura del educador.
-Acompañar al viajero visual.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 13 (Enero 2008) . - p. 67-70[Artículo] Hacia una evaluación compartida [texto impreso] / Ana Belén García Varela, Autor ; Héctor del Castillo, Autor . - 2008 . - p. 67-70.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 13 (Enero 2008) . - p. 67-70
Materias : PROGRAMA DAP (DIDÁCTICA DEL ARTE Y PATRIMONIO)
ARTE-EXPOSICIONES
APRECIACIÓN DEL ARTE
EVALUACIÓNResumen : "Alumnado, docentes, expertos en arte e investigadores se implican en el análisis del proceso de trabajo y no sólo del producto final. La evaluación tiene presente las distintas miradas de los participantes, los escenarios, las fases de preparación e implementación y el proceso de aprendizaje de niños y niñas, que responden las mismas preguntas al comienzo y al final del proyecto." Nota de contenido :
-Elementos para el análisis.
-¿Qué buscamos?
-¿Cómo lo hemos hecho?
-Proceso de formación.
-El programa DAP en el aula.
-¿Cómo progresan los niños y niñas?
-La figura del educador.
-Acompañar al viajero visual.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16915 No. 13 Enero 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Múltiples miradas ante un proyecto visual Tipo de documento : texto impreso Autores : María de Orleans E Braganca, Autor ; Ruth Pérez-Chaves, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 51-53 Idioma : Español (spa) Materias : PROGRAMA DAP (DIDÁCTICA DEL ARTE Y PATRIMONIO)
PENSAMIENTO VISUAL
ARTE Y CULTURA
ARTE Y EDUCACIÓN
ARTE-ENSEÑANZAResumen : "El programa Didáctica del Arte y Patrimonio nace de una propuesta de la Fundación Arte Viva, de Argentina, fundamentada en la idea del pensamiento visual. Centros educativos, museos, el patrimonio Nacional, universidad y otros agentes públicos y privados aúnan esfuerzos para extender las sesiones de observaciones y análisis a toda la comunidad de Madrid." Nota de contenido :
-Los primeros pasos: unir esfuerzos.
-La consolidación.
-Y seguimos el camino.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 13 (Enero 2008) . - p. 51-53[Artículo] Múltiples miradas ante un proyecto visual [texto impreso] / María de Orleans E Braganca, Autor ; Ruth Pérez-Chaves, Autor . - 2008 . - p. 51-53.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 13 (Enero 2008) . - p. 51-53
Materias : PROGRAMA DAP (DIDÁCTICA DEL ARTE Y PATRIMONIO)
PENSAMIENTO VISUAL
ARTE Y CULTURA
ARTE Y EDUCACIÓN
ARTE-ENSEÑANZAResumen : "El programa Didáctica del Arte y Patrimonio nace de una propuesta de la Fundación Arte Viva, de Argentina, fundamentada en la idea del pensamiento visual. Centros educativos, museos, el patrimonio Nacional, universidad y otros agentes públicos y privados aúnan esfuerzos para extender las sesiones de observaciones y análisis a toda la comunidad de Madrid." Nota de contenido :
-Los primeros pasos: unir esfuerzos.
-La consolidación.
-Y seguimos el camino.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16915 No. 13 Enero 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Por qué el arte como vehículo? Tipo de documento : texto impreso Autores : Gracia Lafuente, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 48-50 Idioma : Español (spa) Materias : PROGRAMA DAP (DIDÁCTICA DEL ARTE Y PATRIMONIO)
ARTE Y EDUCACIÓN
PREGUNTAS Y RESPUESTAS (PEDAGOGÍA)Resumen : "En el programa DAP el arte es entendido como un elemento universal, integrador de culturas, que sirve para aprender a pensar y reflexionar. Ante una obra, elegida entre una selección de 40 lienzos, se formula al alumnado una preguntas que lo animan a observar, analizar y argumentar sus opiniones. Niños y jóvenes interiorizan un sistema de diálogo con la obra y descifran sus secretos. El arte deja de ser una experiencia para "elegidos"." Nota de contenido :
-¿Cómo elegimos los temas? ¿Cómo elegimos las obras?.
-¿Cómo planteamos las preguntas? Hay preguntas y preguntas.
-¿Qué hacemos con las respuestas?
-¿Experiencia o mera presencia? valorar las opiniones del alumnado.
-¿Quiénes son protagonistas?
-¿Por qué aprendemos con el DAP?
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 13 (Enero 2008) . - p. 48-50[Artículo] Por qué el arte como vehículo? [texto impreso] / Gracia Lafuente, Autor . - 2008 . - p. 48-50.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 13 (Enero 2008) . - p. 48-50
Materias : PROGRAMA DAP (DIDÁCTICA DEL ARTE Y PATRIMONIO)
ARTE Y EDUCACIÓN
PREGUNTAS Y RESPUESTAS (PEDAGOGÍA)Resumen : "En el programa DAP el arte es entendido como un elemento universal, integrador de culturas, que sirve para aprender a pensar y reflexionar. Ante una obra, elegida entre una selección de 40 lienzos, se formula al alumnado una preguntas que lo animan a observar, analizar y argumentar sus opiniones. Niños y jóvenes interiorizan un sistema de diálogo con la obra y descifran sus secretos. El arte deja de ser una experiencia para "elegidos"." Nota de contenido :
-¿Cómo elegimos los temas? ¿Cómo elegimos las obras?.
-¿Cómo planteamos las preguntas? Hay preguntas y preguntas.
-¿Qué hacemos con las respuestas?
-¿Experiencia o mera presencia? valorar las opiniones del alumnado.
-¿Quiénes son protagonistas?
-¿Por qué aprendemos con el DAP?Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16915 No. 13 Enero 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Viaje por el arte: aprendiendo a mirar Tipo de documento : texto impreso Autores : Pilar Lacasa, Autor ; Gracia Lafuente, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 46-47 Idioma : Español (spa) Materias : PROGRAMA DAP (DIDÁCTICA DEL ARTE Y PATRIMONIO)
EDUCACIÓN ARTÍSTICA-ESPAÑAResumen : "Un viaje con muchas: la de quienes han diseñado el programa "Didáctica del arte y Patrimonio" (DAP), lo han aplicado en sus aulas y lo han disfrutado directamente. Su objetivo es aprender a mirar, mediante un planificado proceso de observación, escucha y diálogo. En las páginas que siguen se cuentan las diversas secuencias de este viaje artístico: la lección de las obras a partir de muchas preguntas y respuestas."
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 13 (Enero 2008) . - p. 46-47[Artículo] Viaje por el arte: aprendiendo a mirar [texto impreso] / Pilar Lacasa, Autor ; Gracia Lafuente, Autor . - 2008 . - p. 46-47.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 13 (Enero 2008) . - p. 46-47
Materias : PROGRAMA DAP (DIDÁCTICA DEL ARTE Y PATRIMONIO)
EDUCACIÓN ARTÍSTICA-ESPAÑAResumen : "Un viaje con muchas: la de quienes han diseñado el programa "Didáctica del arte y Patrimonio" (DAP), lo han aplicado en sus aulas y lo han disfrutado directamente. Su objetivo es aprender a mirar, mediante un planificado proceso de observación, escucha y diálogo. En las páginas que siguen se cuentan las diversas secuencias de este viaje artístico: la lección de las obras a partir de muchas preguntas y respuestas." Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16915 No. 13 Enero 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
