Inicio
ARGENTINA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
Documentos disponibles en esta categoría (2)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaNueva ley de educación en Argentina / Juan Carlos Tedesco en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 11 (Octubre 2007)
Título : Nueva ley de educación en Argentina Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Carlos Tedesco (1944-), Autor Fecha de publicación : 2007 Artículo en la página : p. 73-77 Idioma : Español (spa) Materias : ARGENTINA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ARGENTINAResumen : "La normativa recién promulgada en este país pretende orientar la acción educativa hacia la construcción de una sociedad justa. En este artículo, Juan Carlos Tedesco analiza qué supone este objetivo, qué metodología garantiza un consenso legitimador y qué principios básicos recoge la ley. Este análisis se complementa con una columna de opinión en la que Guillermina Tiramonti aborda la cuestión de la gobernabilidad del nuevo sistema." Nota de contenido :
-El papel de la ley en los procesos de cambio educativo.
-La concertación en el proceso de elaboración de la ley.
-Una ley con la mira puesta en la gobernabilidad del sistema.
-El contenido de la ley y el proyecto de sociedad.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 73-77[Artículo] Nueva ley de educación en Argentina [texto impreso] / Juan Carlos Tedesco (1944-), Autor . - 2007 . - p. 73-77.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 11 (Octubre 2007) . - p. 73-77
Materias : ARGENTINA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ARGENTINAResumen : "La normativa recién promulgada en este país pretende orientar la acción educativa hacia la construcción de una sociedad justa. En este artículo, Juan Carlos Tedesco analiza qué supone este objetivo, qué metodología garantiza un consenso legitimador y qué principios básicos recoge la ley. Este análisis se complementa con una columna de opinión en la que Guillermina Tiramonti aborda la cuestión de la gobernabilidad del nuevo sistema." Nota de contenido :
-El papel de la ley en los procesos de cambio educativo.
-La concertación en el proceso de elaboración de la ley.
-Una ley con la mira puesta en la gobernabilidad del sistema.
-El contenido de la ley y el proyecto de sociedad.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16870 No. 11 Octubre 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Sabemos de qué hablamos cuando usados el término "competencia/s"? Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria Paula Bacarat, Autor ; Nora Graziano, Autor Fecha de publicación : 2001 Artículo en la página : p. 48-56 Idioma : Español (spa) Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS
DISCURSO PEDAGÓGICO
EDUCACIÓN-ARGENTINA
ARGENTINA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓNResumen : "La pregunta del título condensa nuestra preocupación en torno al uso ideológico y/o acrítico del término competencias, instalado en el discurso pedagógico contemporáneo." Nota de contenido :
Introducción.
1. Algunos supuestos teórico-metodológico.
2. Afluentes que aportan a la polisemia.
Análisis histórico-epistemológico.
Algunos contextos de producción y circulación. La apuesta a las calificaciones desde la perspectiva del CEREQ.
3. Las competencias en el discurso pedagógico contemporáneo.
Las reformas educativas en el contextos de globalización.
Los ecos del pasado: reedición de algunos postulados.
-El caso argentino.
Las competencias como orientación pedagógica.
Saberes vs competencias.
Saberes.
Competencias.
La ley Federal de Educación y los básicos curriculares -CBC-
La materialización en las prácticas educativa.
Algunas reflexiones finales.
in Educación y Cultura > No. 58 (Octubre 2001) . - p. 48-56[Artículo] Sabemos de qué hablamos cuando usados el término "competencia/s"? [texto impreso] / Maria Paula Bacarat, Autor ; Nora Graziano, Autor . - 2001 . - p. 48-56.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 58 (Octubre 2001) . - p. 48-56
Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS
DISCURSO PEDAGÓGICO
EDUCACIÓN-ARGENTINA
ARGENTINA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓNResumen : "La pregunta del título condensa nuestra preocupación en torno al uso ideológico y/o acrítico del término competencias, instalado en el discurso pedagógico contemporáneo." Nota de contenido :
Introducción.
1. Algunos supuestos teórico-metodológico.
2. Afluentes que aportan a la polisemia.
Análisis histórico-epistemológico.
Algunos contextos de producción y circulación. La apuesta a las calificaciones desde la perspectiva del CEREQ.
3. Las competencias en el discurso pedagógico contemporáneo.
Las reformas educativas en el contextos de globalización.
Los ecos del pasado: reedición de algunos postulados.
-El caso argentino.
Las competencias como orientación pedagógica.
Saberes vs competencias.
Saberes.
Competencias.
La ley Federal de Educación y los básicos curriculares -CBC-
La materialización en las prácticas educativa.
Algunas reflexiones finales.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08500 No. 58 Octubre 2001 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
