Aprender con otros: un camino hacia la paz / Marisol Roncancio López en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 82 (Octubre - Noviembre 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 82 (Octubre - Noviembre 2016) . - p. 88-90 Título : Aprender con otros: un camino hacia la paz Tipo de documento: texto impreso Autores: Marisol Roncancio López, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 88-90 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA INTEGRACIÓN CURRICULAR AUTOESTIMA AMBIENTES DE APRENDIZAJE Resumen: "La educación en ciudadanía se ha convertido en uno de los principales objetivos de la escuela, por esa razón muchos proyectos educativos se centran en desarrollar estrategias que promueven la formación en valores y el fortalecimiento del individuo como sujeto de participación." Nota de contenido: -Representación de las canciones Matilde Lina y Compa'e Chipuco. -Padres y niños trabajando en el ambiente de aprendizaje. [artículo] Aprender con otros: un camino hacia la paz [texto impreso] / Marisol Roncancio López, Autor . - 2016 . - p. 88-90. Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 82 (Octubre - Noviembre 2016) . - p. 88-90 Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA INTEGRACIÓN CURRICULAR AUTOESTIMA AMBIENTES DE APRENDIZAJE Resumen: "La educación en ciudadanía se ha convertido en uno de los principales objetivos de la escuela, por esa razón muchos proyectos educativos se centran en desarrollar estrategias que promueven la formación en valores y el fortalecimiento del individuo como sujeto de participación." Nota de contenido: -Representación de las canciones Matilde Lina y Compa'e Chipuco. -Padres y niños trabajando en el ambiente de aprendizaje.

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27760	No. 82 Oct.-Nov. 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Apuntes y reflexiones sobre el Estudio internacional de educación cívica y de ciudadanía (ICCS) / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 55 (Mar.-Abr. 2012)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 55 (Mar.-Abr. 2012) . - p. 10-14 Título : Apuntes y reflexiones sobre el Estudio internacional de educación cívica y de ciudadanía (ICCS) Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Wolfram Schulz, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: p. 10-14 Idioma : Español (spa) Clasificación: ICCS (ESTUDIO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN CÍVICA Y CIUDADANÍA) EDUCACIÓN CIVICA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA SCHULTZ, WOLFRAM-ENTREVISTA Resumen: "Entrevista con Wolfram Schulz, director de investigación del Estudio de educación cívica y de ciudadanía (ICCS) de la Asociación Internacional para la evaluación del Logro educativo (IEA). El ICCS es trata de un estudio internacional en el que participaron 38 países. Se hicieron encuestas a estudiantes de más o menos 150 escuelas por país (son muestras de 3000 a 5000 estudiantes por país) y, adicionalmente, se hicieron encuestas a los profesores de las escuelas (por cada escuela se tenían hasta 15 profesores). La aplicación a los estudiantes consistía en una prueba de 45 minutos y un cuestionario de 40 minutos. Tomado de la fuente." [artículo] Apuntes y reflexiones sobre el Estudio internacional de educación cívica y de ciudadanía (ICCS) [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; Wolfram Schulz, Persona entrevistada . - 2012 . - p. 10-14. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 55 (Mar.-Abr. 2012) . - p. 10-14 Clasificación: ICCS (ESTUDIO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN CÍVICA Y CIUDADANÍA) EDUCACIÓN CIVICA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA SCHULTZ, WOLFRAM-ENTREVISTA Resumen: "Entrevista con Wolfram Schulz, director de investigación del Estudio de educación cívica y de ciudadanía (ICCS) de la Asociación Internacional para la evaluación del Logro educativo (IEA). El ICCS es trata de un estudio internacional en el que participaron 38 países. Se hicieron encuestas a estudiantes de más o menos 150 escuelas por país (son muestras de 3000 a 5000 estudiantes por país) y, adicionalmente, se hicieron encuestas a los profesores de las escuelas (por cada escuela se tenían hasta 15 profesores). La aplicación a los estudiantes consistía en una prueba de 45 minutos y un cuestionario de 40 minutos. Tomado de la fuente."

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22857	No. 55 Mar.-Abr. 2012	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

La autoridad docente / Asociación Convives (España) en Aula de Innovación Educativa, No. 272 (Junio 2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inAula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 65 Título : La autoridad docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Asociación Convives (España), Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 65 Idioma : Español (spa) Clasificación: AUTORIDAD DOCENTE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA EDUCACIÓN AFECTIVA Resumen: "¿Es la autoridad algo importante para la convivencia y dinamización del aprendizaje en una escuela incluyente y progresista? Indudablemente, sí. Hablamos de una autoridad que responde a un liderazgo reconocido por el grupo, que no puede conseguirse cuando es impuesta. Desarrollarla --en nuestra opinión-- es la combinación de algunas variables." Tomado de la revista. [artículo] La autoridad docente [texto impreso] / Asociación Convives (España), Autor . - 2018 . - p. 65. Idioma : Español (spa) in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 65 Clasificación: AUTORIDAD DOCENTE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA EDUCACIÓN AFECTIVA Resumen: "¿Es la autoridad algo importante para la convivencia y dinamización del aprendizaje en una escuela incluyente y progresista? Indudablemente, sí. Hablamos de una autoridad que responde a un liderazgo reconocido por el grupo, que no puede conseguirse cuando es impuesta. Desarrollarla --en nuestra opinión-- es la combinación de algunas variables." Tomado de la revista.

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28868	No. 272 Junio 2018	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Bécquer en las aulas del S. XXI. Una lectura para la formación de ciudadanos conscientes / Begoña Regueiro Salgado en Didáctica. Lengua y Literatura, No. 25/2013 (Ene-Dic. 2013)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inDidáctica. Lengua y Literatura > No. 25/2013 (Ene-Dic. 2013) . - pag. 259-273 Título : Bécquer en las aulas del S. XXI. Una lectura para la formación de ciudadanos conscientes Tipo de documento: documento electrónico Autores: Begoña Regueiro Salgado, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: pag. 259-273 Nota general: La Revista Didáctica. Lengua y Literatura, es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación. Búsqueda realizada en: junio de 2017 Idioma : Español (spa) Clasificación: LECTURA CRITICA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA ESTUDIOS DE GÉNERO Resumen: "Según el informe PISA, competencia lectora es “la capacidad de comprender, utilizar y analizar textos escritos para alcanzar los objetivos del lector, desarrollar sus conocimientos y posibilidades y participar en la sociedad”, una sociedad en la que la realidad y los valores están cambiando. Por ello, en este trabajo, propongo una lectura diferente de uno de los autores más relevantes de la literatura española: Gustavo Adolfo Bécquer. Así, a partir de la leyenda de “La cueva de la mora” se trabajarán valores como la transculturalidad o la igualdad entre géneros, para formar a lectores críticos y a ciudadanos conscientes de la sociedad en la que viven, y de su pasado histórico y literario. De este modo, podríamos aunar dos de los valores del estudio de la literatura: la utilización de ésta como herramienta para la creación de personas con un pensamiento y un juicio crítico, y la enseñanza de las grandes obras universales, como modelos literarios y lingüísticos, y como parte del patrimonio cultural de un país." Tomado de la publicación En línea: https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA Formato del recurso electrónico: PDF [artículo] Bécquer en las aulas del S. XXI. Una lectura para la formación de ciudadanos conscientes [documento electrónico] / Begoña Regueiro Salgado, Autor . - 2018 . - pag. 259-273. La Revista Didáctica. Lengua y Literatura, es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación. Búsqueda realizada en: junio de 2017 Idioma : Español (spa) in Didáctica. Lengua y Literatura > No. 25/2013 (Ene-Dic. 2013) . - pag. 259-273 Clasificación: LECTURA CRITICA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA ESTUDIOS DE GÉNERO Resumen: "Según el informe PISA, competencia lectora es “la capacidad de comprender, utilizar y analizar textos escritos para alcanzar los objetivos del lector, desarrollar sus conocimientos y posibilidades y participar en la sociedad”, una sociedad en la que la realidad y los valores están cambiando. Por ello, en este trabajo, propongo una lectura diferente de uno de los autores más relevantes de la literatura española: Gustavo Adolfo Bécquer. Así, a partir de la leyenda de “La cueva de la mora” se trabajarán valores como la transculturalidad o la igualdad entre géneros, para formar a lectores críticos y a ciudadanos conscientes de la sociedad en la que viven, y de su pasado histórico y literario. De este modo, podríamos aunar dos de los valores del estudio de la literatura: la utilización de ésta como herramienta para la creación de personas con un pensamiento y un juicio crítico, y la enseñanza de las grandes obras universales, como modelos literarios y lingüísticos, y como parte del patrimonio cultural de un país." Tomado de la publicación En línea: https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA Formato del recurso electrónico: PDF

De la ciudad letrada a la ciudad democrática / Gabriel Restrepo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 4 (Ago.-Sep. 2003)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 4 (Ago.-Sep. 2003) . - p. 28-31 Título : De la ciudad letrada a la ciudad democrática Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriel Restrepo, Autor ; Manuel Felipe Pardo, Autor Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: p. 28-31 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA-COLOMBIA EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA Resumen: "Simón Bolívar soñó con el concepto de una educación ciudadana instituida como cuarto poder público en la inauguración del congreso de Angostura (15 de febrero de 1819). En las últimas décadas, en toda América Latina, y en especial en Colombia, se ha iniciado transformaciones den los sistemas de educación que apuntan a una renovación de la educación ciudadana." [artículo] De la ciudad letrada a la ciudad democrática [texto impreso] / Gabriel Restrepo, Autor ; Manuel Felipe Pardo, Autor . - 2003 . - p. 28-31. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 4 (Ago.-Sep. 2003) . - p. 28-31 Clasificación: EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA-COLOMBIA EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA Resumen: "Simón Bolívar soñó con el concepto de una educación ciudadana instituida como cuarto poder público en la inauguración del congreso de Angostura (15 de febrero de 1819). En las últimas décadas, en toda América Latina, y en especial en Colombia, se ha iniciado transformaciones den los sistemas de educación que apuntan a una renovación de la educación ciudadana."

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08074	No. 4 Ago.-Sep. 2003	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Ciudadanía: guía del maestro / Cecilia Villabona de Rodríguez (2017)

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Ciudadanías propias. Una reflexión desde el diálogo entre Paulo Freire y Boaventura de Sousa Santos / Diana Carolina Villalobos Olascoaga en Revista Senderos Pedagógicos, No. 7 (Ene.-Dic. 2016)  

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El ciudadano democrático: reflexiones éticas para una educación intercultural / Francisco Arenas-Dolz (2009)

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El ciudadano prudente: un reto de la educación en Colombia / Álvaro Corral en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 89 (Diciembre - Enero 2018)

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Competencias ciudadanas: debate / Miguel de Zubiria Samper en Educación y Cultura, No. 67 (Abril 2005)

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La educación para los derechos humanos: transversalidad y proyectos educativos / Jorge Osorio en Educación y Cultura, No. 41 (Septiembre 1996)

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Educación patrimonial para formar ciudadanos críticos / Laura Lucas Palacios en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 89 (Octubre-Diciembre 2017)

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Éticas de ciudadano ¿quién cuida a los cuidadores? / Andrés Gaitán Luque en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 28 (Ago.-Sep. 2007)

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Un instrumento de la educación para la ciudadanía / Josep Maria Puig Rovira en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 2 (Junio 2006)

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Interculturality: the new challenge of language learning / Gloria Quintero Riveros en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 58 (Sep.-Oct. 2012)

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