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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAprender a convivir: cómo las escuelas hacen la diferencia / Cándido Alberto Gomes en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 44 (May.-Jun. 2010)
Título : Aprender a convivir: cómo las escuelas hacen la diferencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Cándido Alberto Gomes, Autor ; Adriana Lira, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: p. 40-44 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: CONVIVENCIA ESCOLAR
VIOLENCIA ESCOLAR
CLIMA ORGANIZACIONAL
GESTIÓN ESCOLAR
ADOLESCENCIA
CLIMA ESCOLARResumen: "La violencia escolar es una pesadilla tanto para educadores como para alumnos, a pesar de la misión de los establecimientos educativos de enseñar a convivir. La investigación de un programa de seguridad en cinco escuelas públicas de la capital brasileña, con alto nivel de violencia y ubicadas en áreas socialmente menos privilegiadas, evidenció que una de ellas, gracias al cambio de directora, encaminaba hacia la superación de los problemas. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
En definitiva, ¿qué es clima escolar?
¿cuáles son los secretos para hacer la diferencia?
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 44 (May.-Jun. 2010) . - p. 40-44[artículo] Aprender a convivir: cómo las escuelas hacen la diferencia [texto impreso] / Cándido Alberto Gomes, Autor ; Adriana Lira, Autor . - 2010 . - p. 40-44.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 44 (May.-Jun. 2010) . - p. 40-44
Clasificación: CONVIVENCIA ESCOLAR
VIOLENCIA ESCOLAR
CLIMA ORGANIZACIONAL
GESTIÓN ESCOLAR
ADOLESCENCIA
CLIMA ESCOLARResumen: "La violencia escolar es una pesadilla tanto para educadores como para alumnos, a pesar de la misión de los establecimientos educativos de enseñar a convivir. La investigación de un programa de seguridad en cinco escuelas públicas de la capital brasileña, con alto nivel de violencia y ubicadas en áreas socialmente menos privilegiadas, evidenció que una de ellas, gracias al cambio de directora, encaminaba hacia la superación de los problemas. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
En definitiva, ¿qué es clima escolar?
¿cuáles son los secretos para hacer la diferencia?Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20348 No. 44 May.-Jun. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La escuela en construcción Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillem Riba Gauxachs, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. -44 Nota general: Incluye notas y referencia bibliográfica. Idioma : Español (spa) Clasificación: CONVIVENCIA ESCOLAR
CONVIVENCIA ESCOLAR-ESPAÑA
CLIMA ORGANIZACIONAL
CULTURA
APRENDIZAJE COOPERATIVO
INSTITUCIONES EDUCATIVAS-ESPAÑAResumen: "A la educación se le asignan un peso específico en los cambios que se dan en nuestra cultura; por esta razón, siempre está en el punto de mira en los debates sociales que se generan en torno a los problemas detectados en la sociedad. Este artículo es un breve análisis de cuatro aspectos clave de la experiencia humana en los que la escuela puede incidir para llevar a cabo esta función y constituirse como motor de transformación social. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Un camino en y para la transformación.
La escuela en construcción.
Personalidad.
Identidad.
Cultura.
Democracia.
Objetivos curriculares de los proyectos trabajados.
¿Y el currículo?
in Aula de Innovación Educativa > No. 268 (Enero 2018) . - p. -44[artículo] La escuela en construcción [texto impreso] / Guillem Riba Gauxachs, Autor . - 2018 . - p. -44.
Incluye notas y referencia bibliográfica.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 268 (Enero 2018) . - p. -44
Clasificación: CONVIVENCIA ESCOLAR
CONVIVENCIA ESCOLAR-ESPAÑA
CLIMA ORGANIZACIONAL
CULTURA
APRENDIZAJE COOPERATIVO
INSTITUCIONES EDUCATIVAS-ESPAÑAResumen: "A la educación se le asignan un peso específico en los cambios que se dan en nuestra cultura; por esta razón, siempre está en el punto de mira en los debates sociales que se generan en torno a los problemas detectados en la sociedad. Este artículo es un breve análisis de cuatro aspectos clave de la experiencia humana en los que la escuela puede incidir para llevar a cabo esta función y constituirse como motor de transformación social. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Un camino en y para la transformación.
La escuela en construcción.
Personalidad.
Identidad.
Cultura.
Democracia.
Objetivos curriculares de los proyectos trabajados.
¿Y el currículo?Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28819 No. 268 Enero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Principios administrativos y de liderazgo: un enfoque en la gerencia educativa / Susana Hinojosa de Aguilar (2015)
Título : Principios administrativos y de liderazgo: un enfoque en la gerencia educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Susana Hinojosa de Aguilar, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Guayaquil [Ecuador] : Manglar Editores Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 149 p ISBN/ISSN/DL: 978-9978-11-023-2 Nota general: Incluye referencias, glosario y acerca de los evaluadores Idioma : Español (spa) Clasificación: LIDERAZGO
ADMINISTRACIÓN
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
CULTURA ORGANIZACIONAL
CLIMA ORGANIZACIONALClasificación: CS18 Resumen: "La administración se trata de interpretar políticas y hacer que estas sean operativas. El liderazgo, sin embargo, implica el establecimiento de una visión clara, comunicársela a los demás y tenerlos dispuestos a que te sigan. El liderazgo efectivo -que se requiere en la administración exitosa- exige ser capaz de coordinar y de equilibrar los conflictos entre individuos o grupos." Nota de contenido:
Prólogo.
A modo de introducción.
1. Liderazgo y la gerencia integral.
2. Los niveles de la gerencia.
3. Elementos funcionales de la gerencia.
4. La planificación.
5. La coordinación.
6. La departamentalización.
7. La delegación.
8. El control.
9. La comunicación y la información.
10. La toma de decisiones.
11. Clima y cultura organizacional.
12. La capacitación.Principios administrativos y de liderazgo: un enfoque en la gerencia educativa [texto impreso] / Susana Hinojosa de Aguilar, Autor . - 1 ed . - Guayaquil [Ecuador] : Manglar Editores, 2015 . - 149 p.
ISBN : 978-9978-11-023-2
Incluye referencias, glosario y acerca de los evaluadores
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LIDERAZGO
ADMINISTRACIÓN
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
CULTURA ORGANIZACIONAL
CLIMA ORGANIZACIONALClasificación: CS18 Resumen: "La administración se trata de interpretar políticas y hacer que estas sean operativas. El liderazgo, sin embargo, implica el establecimiento de una visión clara, comunicársela a los demás y tenerlos dispuestos a que te sigan. El liderazgo efectivo -que se requiere en la administración exitosa- exige ser capaz de coordinar y de equilibrar los conflictos entre individuos o grupos." Nota de contenido:
Prólogo.
A modo de introducción.
1. Liderazgo y la gerencia integral.
2. Los niveles de la gerencia.
3. Elementos funcionales de la gerencia.
4. La planificación.
5. La coordinación.
6. La departamentalización.
7. La delegación.
8. El control.
9. La comunicación y la información.
10. La toma de decisiones.
11. Clima y cultura organizacional.
12. La capacitación.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27498 LCS18 08262 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible
