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Documents disponibles dans cette catégorie (2)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDiseño de un proyecto de investigación: énfasis en estudios descriptivos / Gloria María Ángel Jiménez (2011)
Título : Diseño de un proyecto de investigación: énfasis en estudios descriptivos Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria María Ángel Jiménez, Autor Editorial: Medellín [Colombia] : Universidad Pontificia Bolivariana Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 100 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-696-899-7 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN-DISEÑO
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNClasificación: I1 Resumen: "La razón de esta obra es normalizar los procedimientos para construir y evaluar un diseño de investigación; por lo mismo, acordar qué decimos cuando nos referimos al diseño, nos ayuda a reflexionar sobre el proceso de investigación, al clarificar en etapas prescritas el modo en que pretendemos abordar un tema, obtener información y finalmente a través de la recolección de los datos en relación a un tópico." Nota de contenido:
Introducción.
1. Estudios descriptivos.
1.1. Definición.
1.2. Usos y finalidades.
1.3. Características.
1.4. Ventajas y desventajas.
1.5. Tipos de estudios descriptivos.
1.6. Desarrollo de un estudio descriptivo.
1.7. Ejemplos de estudios descriptivos.
2. Diseño del proyecto.
2.1. Selección del tema.
2.2. Planteamiento del problema.
2.3. Justificación.
2.4. Objetivos.
2.5. Marco teórico.
2.6. Diseño de la metodología.
2.7. Consideraciones éticas.
2.8. Plan administrativo.
2.9. Capítulo referencias.Diseño de un proyecto de investigación: énfasis en estudios descriptivos [texto impreso] / Gloria María Ángel Jiménez, Autor . - Medellín [Colombia] : Universidad Pontificia Bolivariana, 2011 . - 100 p.
ISBN : 978-958-696-899-7
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN-DISEÑO
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNClasificación: I1 Resumen: "La razón de esta obra es normalizar los procedimientos para construir y evaluar un diseño de investigación; por lo mismo, acordar qué decimos cuando nos referimos al diseño, nos ayuda a reflexionar sobre el proceso de investigación, al clarificar en etapas prescritas el modo en que pretendemos abordar un tema, obtener información y finalmente a través de la recolección de los datos en relación a un tópico." Nota de contenido:
Introducción.
1. Estudios descriptivos.
1.1. Definición.
1.2. Usos y finalidades.
1.3. Características.
1.4. Ventajas y desventajas.
1.5. Tipos de estudios descriptivos.
1.6. Desarrollo de un estudio descriptivo.
1.7. Ejemplos de estudios descriptivos.
2. Diseño del proyecto.
2.1. Selección del tema.
2.2. Planteamiento del problema.
2.3. Justificación.
2.4. Objetivos.
2.5. Marco teórico.
2.6. Diseño de la metodología.
2.7. Consideraciones éticas.
2.8. Plan administrativo.
2.9. Capítulo referencias.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27522 LI1 08282 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible La pregunta como motor de la ciencia / Enric Ramiro I Roca en Aula de Innovación Educativa, No. 265 (Octubre 2017)
Título : La pregunta como motor de la ciencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Enric Ramiro I Roca, Autor ; Jesús Albiol Ferré, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 39-45 Nota general: Incluye nota y referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
MÉTODO CIENTÍFICOResumen: "Cómo introducir la ciencia en el centro escolar? Este ha sido el comienzo de la investigación que presentamos, basada en preguntas realizadas a los alumnos y alumnas. Con una inversión de tiempo muy reducida, hemos conseguido confeccionar un proyecto de centro que nos ha ayudado a cohesionarnos y trabajar de forma cooperativa. Asimismo, ha ayudado al alumnado a comprobar la importancia de las preguntas y a crear un ambiente científico que predispone a su estudio y práctica. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
¿Que pretendemos?
¿Que es una persona científica?
Análisis de las ideas principales extraídas.
Profundizando en los personajes y los procesos: el análisis.
La cuestión del género y la relación con el método científico.
¿Qué actitud hay hacia la ciencia?
Una investigación para pensar y repensar el conocimiento científico en el aula.
in Aula de Innovación Educativa > No. 265 (Octubre 2017) . - p. 39-45[artículo] La pregunta como motor de la ciencia [texto impreso] / Enric Ramiro I Roca, Autor ; Jesús Albiol Ferré, Autor . - 2017 . - p. 39-45.
Incluye nota y referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 265 (Octubre 2017) . - p. 39-45
Clasificación: ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
MÉTODO CIENTÍFICOResumen: "Cómo introducir la ciencia en el centro escolar? Este ha sido el comienzo de la investigación que presentamos, basada en preguntas realizadas a los alumnos y alumnas. Con una inversión de tiempo muy reducida, hemos conseguido confeccionar un proyecto de centro que nos ha ayudado a cohesionarnos y trabajar de forma cooperativa. Asimismo, ha ayudado al alumnado a comprobar la importancia de las preguntas y a crear un ambiente científico que predispone a su estudio y práctica. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
¿Que pretendemos?
¿Que es una persona científica?
Análisis de las ideas principales extraídas.
Profundizando en los personajes y los procesos: el análisis.
La cuestión del género y la relación con el método científico.
¿Qué actitud hay hacia la ciencia?
Una investigación para pensar y repensar el conocimiento científico en el aula.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28630 No. 265 Octubre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
