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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaArgumentación y escuela: el arte de la persuasión / Ruby Borray en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 80 (Junio - Julio 2016)
Título : Argumentación y escuela: el arte de la persuasión Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruby Borray, Autor ; Alejandro Silva Acero, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 82-86 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: ORALIDAD Y ESCRITURA
PERSUASIÓN (RETÓRICA)
PENSAMIENTO CRITICOResumen: "El presente texto abordará los principales elementos de la argumentación y su presencia en la escuela, así como la mediación pedagógica del maestro en su fundamentación. Iniciaremos planteando cómo se conjugan múltiples afanes lingüísticas en la compleja vida de la escuela: exponer, describir, entre otros." Nota de contenido:
¿Y de las diferencias qué?
Hallazgos del diagnóstico.
Hallazgos formales.
Más allá de la experiencia.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 82-86[artículo] Argumentación y escuela: el arte de la persuasión [texto impreso] / Ruby Borray, Autor ; Alejandro Silva Acero, Autor . - 2016 . - p. 82-86.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 82-86
Clasificación: ORALIDAD Y ESCRITURA
PERSUASIÓN (RETÓRICA)
PENSAMIENTO CRITICOResumen: "El presente texto abordará los principales elementos de la argumentación y su presencia en la escuela, así como la mediación pedagógica del maestro en su fundamentación. Iniciaremos planteando cómo se conjugan múltiples afanes lingüísticas en la compleja vida de la escuela: exponer, describir, entre otros." Nota de contenido:
¿Y de las diferencias qué?
Hallazgos del diagnóstico.
Hallazgos formales.
Más allá de la experiencia.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27368 No. 80 Jun.-Jul. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 
Título : Multimodalidad y lengua oral: enseñando las fronteras del lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Lluís Payrató, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 43-49 Idioma : Español (spa) Clasificación: ORALIDAD Y ESCRITURA
PARALINGUISTICA
COMUNICACIÓN NO VERBAL (EDUCACIÓN)Resumen: El término multimodalidad es un neologismo que sustituye el viejo término comunicación no verbal, más difuso y planteado desde la ausencia de verbalidad. La multimodalidad engloba cuatro factores básicos: lenguaje hablado, lenguaje escrito, paralingüística vocal y paralingüística no vocal. El artículo presenta estas modalidades y analiza la oralidad desde la diversidad de elementos que intervienen en un universo discursivo. (Tomado de la revista) En línea: http://textos.grao.com
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 73 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 43-49[artículo] Multimodalidad y lengua oral: enseñando las fronteras del lenguaje [texto impreso] / Lluís Payrató, Autor . - 2016 . - p. 43-49.
Idioma : Español (spa)
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 73 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 43-49
Clasificación: ORALIDAD Y ESCRITURA
PARALINGUISTICA
COMUNICACIÓN NO VERBAL (EDUCACIÓN)Resumen: El término multimodalidad es un neologismo que sustituye el viejo término comunicación no verbal, más difuso y planteado desde la ausencia de verbalidad. La multimodalidad engloba cuatro factores básicos: lenguaje hablado, lenguaje escrito, paralingüística vocal y paralingüística no vocal. El artículo presenta estas modalidades y analiza la oralidad desde la diversidad de elementos que intervienen en un universo discursivo. (Tomado de la revista) En línea: http://textos.grao.com Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27410 No. 73 Jul-Sep 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El mundo de la zoología fantástica Tipo de documento: texto impreso Autores: María Liliana Benitez Agudelo, Autor ; Óscar Leonardo Cardenas Forero, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: p. 84-88 Idioma : Español (spa) Clasificación: SERES FANTÁSTICOS
FANTASÍA
ORALIDAD Y ESCRITURA
IMAGINACIÓN
DIDÁCTICA DE LA LECTURA
IMAGINACIÓN INFANTILResumen: "El presente artículo tiene como propósito describir la propuesta El Mundo de la Zoología Fantástica, una opción pedagógica y didáctica alternativa cuya intención es la de aportar elementos hacia la construcción de prácticas de enseñanza del lenguaje distintas, en el camino por transformar otras instituidas en la escuela. Con ello, se intenta formar de un modo diferente a los niños en el aula, fortaleciendo sus competencias comunicativas, su capacidad creadora, el trabajo colectivo, la fantasía la producción artística, oral, escritura y la lectura, aspectos que configuran la formación educativa contemporánea. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
A modo de introducción.
Lenguaje y escuela.
Imaginación y fantasía.
El mundo de la Zoología fantástica.
Del diseño metodológico de la propuesta.
-El nacimiento de un ser extraño.
-Borametz.
-Garuda.
-El hombre caimán.
Reflexiones finales.
Nota.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 84-88[artículo] El mundo de la zoología fantástica [texto impreso] / María Liliana Benitez Agudelo, Autor ; Óscar Leonardo Cardenas Forero, Autor . - 2012 . - p. 84-88.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 84-88
Clasificación: SERES FANTÁSTICOS
FANTASÍA
ORALIDAD Y ESCRITURA
IMAGINACIÓN
DIDÁCTICA DE LA LECTURA
IMAGINACIÓN INFANTILResumen: "El presente artículo tiene como propósito describir la propuesta El Mundo de la Zoología Fantástica, una opción pedagógica y didáctica alternativa cuya intención es la de aportar elementos hacia la construcción de prácticas de enseñanza del lenguaje distintas, en el camino por transformar otras instituidas en la escuela. Con ello, se intenta formar de un modo diferente a los niños en el aula, fortaleciendo sus competencias comunicativas, su capacidad creadora, el trabajo colectivo, la fantasía la producción artística, oral, escritura y la lectura, aspectos que configuran la formación educativa contemporánea. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
A modo de introducción.
Lenguaje y escuela.
Imaginación y fantasía.
El mundo de la Zoología fantástica.
Del diseño metodológico de la propuesta.
-El nacimiento de un ser extraño.
-Borametz.
-Garuda.
-El hombre caimán.
Reflexiones finales.
Nota.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23478 No. 57 Jul.-Ago. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Pensar antes de hablar: la oralidad reflexiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Josep Maria Castella Lidon, Autor ; Montserrat Vilà i Santasusana, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 4-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: ORALIDAD Y ESCRITURA
HABLAR EN PÚBLICOResumen: Los autores realizan diversas aproximaciones a la oralidad reflexiva, argumentan que los principales retos de la lengua oral en público tienen que ver con el trabajo sistemático previo a la intervención final en la clase. No basta con hacer hablar al alumnado para que el aprendizaje sea efectivo: hay que enseñar una oralidad reflexiva. (Tomado de la revista) En línea: http://textos.grao.com
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 73 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 4-6[artículo] Pensar antes de hablar: la oralidad reflexiva [texto impreso] / Josep Maria Castella Lidon, Autor ; Montserrat Vilà i Santasusana, Autor . - 2016 . - p. 4-6.
Idioma : Español (spa)
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 73 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 4-6
Clasificación: ORALIDAD Y ESCRITURA
HABLAR EN PÚBLICOResumen: Los autores realizan diversas aproximaciones a la oralidad reflexiva, argumentan que los principales retos de la lengua oral en público tienen que ver con el trabajo sistemático previo a la intervención final en la clase. No basta con hacer hablar al alumnado para que el aprendizaje sea efectivo: hay que enseñar una oralidad reflexiva. (Tomado de la revista) En línea: http://textos.grao.com Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27410 No. 73 Jul-Sep 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
