Hacia una investigación jurídica integrativa / Jorge Witker R. en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 31 (Feb.-Mar. 2008)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 31 (Feb.-Mar. 2008) . - p. 36-45 Título : Hacia una investigación jurídica integrativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Witker R., Autor Fecha de publicación: 2008 Artículo en la página: p. 36-45 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHO-ENSEÑANZA INVESTIGACIÓN HOLISTICA INVESTIGACIÓN JURÍDICA Resumen: "La investigación jurídica se encuentra en una crisis generalizada en América Latina; varias causas, tentativamente, explican la situación: a) El predominio de la concepción positivista-formalista del derecho; b) El aislamiento de los estudios jurídicos respecto al resto de las ciencias sociales que impiden enfoques globales a los problemas jurídicos; c) Una concepción binaria entre teoría y práctica, externo-interno, ser-deber, estructura-función, etc., que parcializa y segmenta el fenómeno no jurídico de su contexto sociocultural, y finalmente, d) Una enseñanza jurídica discursiva, memorística y repetitiva que omite todo juicio crítico y participativo de estudiantes pasivos y esencialmente receptivos. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción, El derecho como objeto de investigación. Globalización y derecho. Hacia una concepción integrativa u holística del derecho. Investigación holística aplicada al derecho. Consideraciones finales. [artículo] Hacia una investigación jurídica integrativa [texto impreso] / Jorge Witker R., Autor . - 2008 . - p. 36-45. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 31 (Feb.-Mar. 2008) . - p. 36-45 Clasificación: DERECHO-ENSEÑANZA INVESTIGACIÓN HOLISTICA INVESTIGACIÓN JURÍDICA Resumen: "La investigación jurídica se encuentra en una crisis generalizada en América Latina; varias causas, tentativamente, explican la situación: a) El predominio de la concepción positivista-formalista del derecho; b) El aislamiento de los estudios jurídicos respecto al resto de las ciencias sociales que impiden enfoques globales a los problemas jurídicos; c) Una concepción binaria entre teoría y práctica, externo-interno, ser-deber, estructura-función, etc., que parcializa y segmenta el fenómeno no jurídico de su contexto sociocultural, y finalmente, d) Una enseñanza jurídica discursiva, memorística y repetitiva que omite todo juicio crítico y participativo de estudiantes pasivos y esencialmente receptivos. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción, El derecho como objeto de investigación. Globalización y derecho. Hacia una concepción integrativa u holística del derecho. Investigación holística aplicada al derecho. Consideraciones finales.

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17017	No. 31 Feb.-Mar. 2008	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Lecciones y experiencias comparadas sobre la enseñanza del derecho / José Saúl Trujillo Gonzélz (2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Lecciones y experiencias comparadas sobre la enseñanza del derecho Tipo de documento: texto impreso Autores: José Saúl Trujillo Gonzélz, Editor científico ; María Inés Bergoglio, Autor ; Catharine A. MacKinnon, Autor ; Elizabeth Fajans, Autor ; FalkmARY r., Autor ; Nancy Cardinaux, Autor ; Manuela Graciela González, Autor ; Laura Clérico, Autor ; Guillermo F. Treacy, Autor ; Leonardo García Jaramillo, Autor ; Sergio Andrés Giraldo Galeano, Autor ; Omar Huertas Diaz, Autor ; Astelio Silvera Sarmiento, Autor ; Luz Elena Mira Olano, Autor ; Luis Eduardo Martínez Gutiérrez, Autor ; Paola Andrea Cataño Gómez, Autor ; Catalina Pérez Mesa, Autor ; Jose Saúl Trujillo González, Autor ; Douglas A. Berman, Autor Editorial: Sabaneta [Colombia] : Fondo Editorial Unisabaneta Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 405 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-59392-0-2 Nota general: Incluye datos de los autores Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHO COMO PROFESIÓN ESCUELAS DE DERECHO DERECHO-METODOLOGÍA DERECHO-ENSEÑANZA FEMINISMO DERECHO-COLOMBIA Clasificación: L1 Resumen: La presentación de la publicación la realizó el doctor José Saúl Trujillo González en donde argumenta “En el presente libro, el lector encontrará una muestra representativa de esas discusiones que fueron objeto de análisis y preocupación de los autores que intervienen en él y cuyo objetivo es reflexionar sobre la evolución de la enseñanza del derecho. Unas intervenciones hacen más énfasis que otras en temas específicos propios de los países y regiones en las que fueron escritas y otras son más amplias que encajan, sin ningún problema, en las situaciones actuales y futuras de la evolución de la enseñanza”. Nota de contenido: Presentación. 1. Cambios en la profesión jurídica en América latina. 2. Integrando el feminismo en la educación jurídica. 3. La educación legal como preparación para la jerarquía. 4. Comentarios que vale la pena hacer: la supervisión de trabajos académicos en las facultades de derecho. 5. El derecho que debe enseñarse. 6. Notas sobre los libros de “casos” reconsiderados en el contexto del “método de casos”. 7. Objetivos, contenidos y métodos en la enseñanza del derecho constitucional: algunas reflexiones. 8. Entre tradición e innovación: la formación de un jurista en Italia. 9. Aproximación critica a la enseñanza del derecho en Colombia. 10. Los discursos académicos de oposición y la enseñanza alternativa del derecho. 11. Miradas interdisciplinares de la práctica formativa en los programas de derecho. 12. La investigación formativa: un camino para construir saberes en la formación jurídica. Mirada a la propuesta académica del Programa de derecho de Unisabaneta. 13. Academia jurídica en acción: el poder, las posibilidades y las dificultades de los profesores que administran blogs jurídicos (blawgers). Lecciones y experiencias comparadas sobre la enseñanza del derecho [texto impreso] / José Saúl Trujillo Gonzélz, Editor científico ; María Inés Bergoglio, Autor ; Catharine A. MacKinnon, Autor ; Elizabeth Fajans, Autor ; FalkmARY r., Autor ; Nancy Cardinaux, Autor ; Manuela Graciela González, Autor ; Laura Clérico, Autor ; Guillermo F. Treacy, Autor ; Leonardo García Jaramillo, Autor ; Sergio Andrés Giraldo Galeano, Autor ; Omar Huertas Diaz, Autor ; Astelio Silvera Sarmiento, Autor ; Luz Elena Mira Olano, Autor ; Luis Eduardo Martínez Gutiérrez, Autor ; Paola Andrea Cataño Gómez, Autor ; Catalina Pérez Mesa, Autor ; Jose Saúl Trujillo González, Autor ; Douglas A. Berman, Autor . - Sabaneta [Colombia] : Fondo Editorial Unisabaneta, 2016 . - 405 p. ISBN : 978-958-59392-0-2 Incluye datos de los autores Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHO COMO PROFESIÓN ESCUELAS DE DERECHO DERECHO-METODOLOGÍA DERECHO-ENSEÑANZA FEMINISMO DERECHO-COLOMBIA Clasificación: L1 Resumen: La presentación de la publicación la realizó el doctor José Saúl Trujillo González en donde argumenta “En el presente libro, el lector encontrará una muestra representativa de esas discusiones que fueron objeto de análisis y preocupación de los autores que intervienen en él y cuyo objetivo es reflexionar sobre la evolución de la enseñanza del derecho. Unas intervenciones hacen más énfasis que otras en temas específicos propios de los países y regiones en las que fueron escritas y otras son más amplias que encajan, sin ningún problema, en las situaciones actuales y futuras de la evolución de la enseñanza”. Nota de contenido: Presentación. 1. Cambios en la profesión jurídica en América latina. 2. Integrando el feminismo en la educación jurídica. 3. La educación legal como preparación para la jerarquía. 4. Comentarios que vale la pena hacer: la supervisión de trabajos académicos en las facultades de derecho. 5. El derecho que debe enseñarse. 6. Notas sobre los libros de “casos” reconsiderados en el contexto del “método de casos”. 7. Objetivos, contenidos y métodos en la enseñanza del derecho constitucional: algunas reflexiones. 8. Entre tradición e innovación: la formación de un jurista en Italia. 9. Aproximación critica a la enseñanza del derecho en Colombia. 10. Los discursos académicos de oposición y la enseñanza alternativa del derecho. 11. Miradas interdisciplinares de la práctica formativa en los programas de derecho. 12. La investigación formativa: un camino para construir saberes en la formación jurídica. Mirada a la propuesta académica del Programa de derecho de Unisabaneta. 13. Academia jurídica en acción: el poder, las posibilidades y las dificultades de los profesores que administran blogs jurídicos (blawgers).

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