Fundamentos básicos de metodología de investigación educativa / José Quintana Díaz (2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Fundamentos básicos de metodología de investigación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: José Quintana Díaz, Autor ; Begoña García Domingo, Autor ; Manuel Riesco González, Autor ; Elena Fernández González, Autor ; Juan Carlos Sanchez Huete, Autor Mención de edición: 3 ed. Editorial: Madrid : Editorial CCS Fecha de publicación: 2018 Otro editor: Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Número de páginas: 146 p. Il.: il., blanco y negro ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-884-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA MÉTODO CIENTÍFICO Clasificación: I1 Resumen: "La investigación es uno de los pilares en los que se fundamenta el desarrollo profesional de todo educador. Por eso figura de manera preponderante en los programas de estudios de Grado de Magisterio, para dotar a los futuros maestros de las competencias básicas que les aseguren un adecuado potencial investigador en su desarrollo profesional. De igual modo, no resultaría posible pensar en la escuela, sin unos profesionales implicados de manera efectiva en el desarrollo pedagógico con sus alumnos. La pedagogía actual habla ese lenguaje de la investigación, donde la acción educativa tiene sentido como respuesta a un fundamento científico previo del acontecer del aula. De otro modo, no sería posible avanzar y desarrollar convenientemente nuestra didáctica. Esta obra precisamente, ha sido concebida para dar respuesta a esa formación competencial de los futuros maestros. Pensada para los estudiantes de Grado que, en los primeros niveles de su formación, se ven en la necesidad de estudiar, aprender y adquirir los conocimientos propios de la metodología y de la estadística, que aseguren un correcto desarrollo de su actividad investigadora en el aula. Escrita con un sentido eminentemente práctico, limpio, directo y funcional, facilita a estos educadores, los recursos básicos necesarios para hacer de cada una de las iniciativas que surjan en su quehacer cotidiano, una actividad creadora, investigadora y educadora.." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Presentación CAPÍTULO 1 FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN 1. Importancia 2. El método científico 3. La investigación educativa 3.1. Definición y conceptos afines. Características 3.2. Tipología 3.3. El proceso general de la investigación educativa 4. Enfoques de la investigación: cuantitativo y cualitativo 5. Riesgos de control (sesgos en la investigación) 6. La ética de la investigación Bibliografía CAPÍTULO 2 REGISTRO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 1. Técnicas e instrumentos de investigación 1.1. La observación sistemática: definición y procedimiento 1.2. El procedimiento de encuesta 2. Estadística descriptiva y correlacional 2.1. Conceptos generales 2.2. Distribuciones de frecuencias 2.3. Medidas de tendencia central 2.4. Medidas de posición 2.5. Medidas de variabilidad 2.6. Relación entre variables Bibliografía CAPÍTULO 3 LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA 1. Concepto de diseño de investigación 2. Tipologías de diseños de investigación 3. Diseños de investigación cuantitativa 3.1. Diseños pre-experimentales, no experimentales o correlacionales 3.2. Diseños experimentales 3.3. Diseños cuasi-experimentales 4. Algunos tipos de diseños experimentales 4.1. Criterios clasificatorios 4.2. Diseños experimentales con grupos de sujetos distintos 4.3. Diseños experimentales con los mismos sujetos 4.4. Experimentos con n = 1 5. Diseños ex post facto 5.1. Diseños ex post facto retrospectivos 5.2. Diseños ex post facto prospectivos Bibliografía CAPÍTULO 4 LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 1. Las fuentes de la investigación cualitativa: Una mirada histórica e interdisciplinar 2. Naturaleza de la investigación cualitativa 3. Diseños de investigación cualitativa 3.1. La entrevista 3.2. Estudio de casos 3.3. El grupo de discusión 3.4. Análisis de contenido Bibliografía CAPÍTULO 5 LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN 1. El maestro como investigador en el aula 2. La investigación-acción 2.1. Origen 2.2. Concepto y características 3. El proceso de la investigación-acción 4. Modelos representativos y enfoques fundamentales 5. La investigación-acción y la práctica educativa Bibliografía Fundamentos básicos de metodología de investigación educativa [texto impreso] / José Quintana Díaz, Autor ; Begoña García Domingo, Autor ; Manuel Riesco González, Autor ; Elena Fernández González, Autor ; Juan Carlos Sanchez Huete, Autor  . -  3 ed. . - Madrid : Editorial CCS : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2018 . - 146 p. : il., blanco y negro. ISBN : 978-958-762-884-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA MÉTODO CIENTÍFICO Clasificación: I1 Resumen: "La investigación es uno de los pilares en los que se fundamenta el desarrollo profesional de todo educador. Por eso figura de manera preponderante en los programas de estudios de Grado de Magisterio, para dotar a los futuros maestros de las competencias básicas que les aseguren un adecuado potencial investigador en su desarrollo profesional. De igual modo, no resultaría posible pensar en la escuela, sin unos profesionales implicados de manera efectiva en el desarrollo pedagógico con sus alumnos. La pedagogía actual habla ese lenguaje de la investigación, donde la acción educativa tiene sentido como respuesta a un fundamento científico previo del acontecer del aula. De otro modo, no sería posible avanzar y desarrollar convenientemente nuestra didáctica. Esta obra precisamente, ha sido concebida para dar respuesta a esa formación competencial de los futuros maestros. Pensada para los estudiantes de Grado que, en los primeros niveles de su formación, se ven en la necesidad de estudiar, aprender y adquirir los conocimientos propios de la metodología y de la estadística, que aseguren un correcto desarrollo de su actividad investigadora en el aula. Escrita con un sentido eminentemente práctico, limpio, directo y funcional, facilita a estos educadores, los recursos básicos necesarios para hacer de cada una de las iniciativas que surjan en su quehacer cotidiano, una actividad creadora, investigadora y educadora.." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Presentación CAPÍTULO 1 FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN 1. Importancia 2. El método científico 3. La investigación educativa 3.1. Definición y conceptos afines. Características 3.2. Tipología 3.3. El proceso general de la investigación educativa 4. Enfoques de la investigación: cuantitativo y cualitativo 5. Riesgos de control (sesgos en la investigación) 6. La ética de la investigación Bibliografía CAPÍTULO 2 REGISTRO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 1. Técnicas e instrumentos de investigación 1.1. La observación sistemática: definición y procedimiento 1.2. El procedimiento de encuesta 2. Estadística descriptiva y correlacional 2.1. Conceptos generales 2.2. Distribuciones de frecuencias 2.3. Medidas de tendencia central 2.4. Medidas de posición 2.5. Medidas de variabilidad 2.6. Relación entre variables Bibliografía CAPÍTULO 3 LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA 1. Concepto de diseño de investigación 2. Tipologías de diseños de investigación 3. Diseños de investigación cuantitativa 3.1. Diseños pre-experimentales, no experimentales o correlacionales 3.2. Diseños experimentales 3.3. Diseños cuasi-experimentales 4. Algunos tipos de diseños experimentales 4.1. Criterios clasificatorios 4.2. Diseños experimentales con grupos de sujetos distintos 4.3. Diseños experimentales con los mismos sujetos 4.4. Experimentos con n = 1 5. Diseños ex post facto 5.1. Diseños ex post facto retrospectivos 5.2. Diseños ex post facto prospectivos Bibliografía CAPÍTULO 4 LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 1. Las fuentes de la investigación cualitativa: Una mirada histórica e interdisciplinar 2. Naturaleza de la investigación cualitativa 3. Diseños de investigación cualitativa 3.1. La entrevista 3.2. Estudio de casos 3.3. El grupo de discusión 3.4. Análisis de contenido Bibliografía CAPÍTULO 5 LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN 1. El maestro como investigador en el aula 2. La investigación-acción 2.1. Origen 2.2. Concepto y características 3. El proceso de la investigación-acción 4. Modelos representativos y enfoques fundamentales 5. La investigación-acción y la práctica educativa Bibliografía

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El oficio en movimiento. Memorias de investigación social / Alberto Valencia Gutierrez (2023)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : El oficio en movimiento. Memorias de investigación social Tipo de documento: texto impreso Autores: Alberto Valencia Gutierrez, Autor ; María Fernanda Palomino Martínez, Autor ; Carlos Mejía, Autor ; José Fernando Sánchez Salcedo, Autor ; Gildardo Vanegas Muñoz, Autor ; María Gertrudis Roa Martínez, Autor Editorial: Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 202 p. ISBN/ISSN/DL: 978-62876-17414-- Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN SOCIAL INVESTIGACIÓN CUALITATIVA TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN Clasificación: I1 Resumen: "Este libro reúne textos gestados en el ámbito del Seminario Permanente de Investigación del grupo Sociedad, Historia y Cultura del CIDSE (Universidad del Valle) que, quincenalmente, reúne a los docentes con los estudiantes del Doctorado en Sociología adscritos al grupo. El objetivo es poner en consideración de los lectores algunas reflexiones de orden teórico y metodológico alimentadas por experiencias de investigación, mostrar las vicisitudes de la práctica de la pesquisa social y compartir formas de hacer que han estado por detrás de algunos estudios. La compilación se constituye en una muestra de la pluralidad metodológica que caracteriza hoy a las ciencias sociales. Pero no tanto por la diversa procedencia disciplinar de los autores, la disparidad de los temas tratados o la variedad de perspectivas teóricas, sino porque cada diseño de la estrategia metodológica atiende a las peculiaridades del objeto de estudio y a la manera en que se lo ha construido como problema de investigación. Los capítulos buscan resaltar elementos usualmente excluidos de las presentaciones públicas de los resultados de las investigaciones. Por ejemplo, se hace aquí referencia a las actitudes y a las disposiciones puestas en juego para llevar adelante una pesquisa, como son la apertura a nuevos aprendizajes, por fuera de automatismos y gestos repetidos de forma confiada; la exigencia de capacidad para avanzar a menudo en medio de dudas e inquietudes sobre la adecuación de los pasos dados, o la apuesta por la reflexibilidad permanente, en especial sobre el lugar que ocupa y el papel del investigador mismo" Tomado de la cubierta Nota de contenido: CONTENIDO LA COCINA DE LA INVESTIGACIÓN. A PROPÓSITO DEL JUICIO POLÍTICO A UN DICTADOR COLOMBIANO DE LOS AÑOS 1950 Alberto Valencia Gutiérrez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 RELATOS DE VIDA: DESAFÍOS DE UN ESTUDIO SOBRE EL ENDEUDAMIENTO María Fernanda Palomino Martínez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65 CAMPO O COMUNIDAD TÉCNICA EN LA INVESTIGACIÓN SOBRE TECNOLOGÍA EN COLOMBIA: ALGUNAS CONSIDERACIONES CONCEPTUALES Y DE MÉTODO Carlos Alberto Mejía Sanabria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89 TRABAJANDO CON IMÁGENES: EXPERIENCIAS CON EL USO DE LA FOTOGRAFÍA Y EL VÍDEO EN SOCIOLOGÍA José Fernando Sánchez Salcedo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119 LA SAGA DEL NARCOTRÁFICO EN CALI.COMO HACER UN TRABAJO DE CAMPO CON RIESGOS Gildardo Vanegas Muñoz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .155 ENCUESTAR EN CONTEXTOS DIFÍCILES. CONFIABILIDAD EN LA CAPTURA DE LA INFORMACIÓN María Gertrudis Roa Martínez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .177 El oficio en movimiento. Memorias de investigación social [texto impreso] / Alberto Valencia Gutierrez, Autor ; María Fernanda Palomino Martínez, Autor ; Carlos Mejía, Autor ; José Fernando Sánchez Salcedo, Autor ; Gildardo Vanegas Muñoz, Autor ; María Gertrudis Roa Martínez, Autor . - Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle, 2023 . - 202 p. ISBN : 978-62876-17414-- Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN SOCIAL INVESTIGACIÓN CUALITATIVA TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN Clasificación: I1 Resumen: "Este libro reúne textos gestados en el ámbito del Seminario Permanente de Investigación del grupo Sociedad, Historia y Cultura del CIDSE (Universidad del Valle) que, quincenalmente, reúne a los docentes con los estudiantes del Doctorado en Sociología adscritos al grupo. El objetivo es poner en consideración de los lectores algunas reflexiones de orden teórico y metodológico alimentadas por experiencias de investigación, mostrar las vicisitudes de la práctica de la pesquisa social y compartir formas de hacer que han estado por detrás de algunos estudios. La compilación se constituye en una muestra de la pluralidad metodológica que caracteriza hoy a las ciencias sociales. Pero no tanto por la diversa procedencia disciplinar de los autores, la disparidad de los temas tratados o la variedad de perspectivas teóricas, sino porque cada diseño de la estrategia metodológica atiende a las peculiaridades del objeto de estudio y a la manera en que se lo ha construido como problema de investigación. Los capítulos buscan resaltar elementos usualmente excluidos de las presentaciones públicas de los resultados de las investigaciones. Por ejemplo, se hace aquí referencia a las actitudes y a las disposiciones puestas en juego para llevar adelante una pesquisa, como son la apertura a nuevos aprendizajes, por fuera de automatismos y gestos repetidos de forma confiada; la exigencia de capacidad para avanzar a menudo en medio de dudas e inquietudes sobre la adecuación de los pasos dados, o la apuesta por la reflexibilidad permanente, en especial sobre el lugar que ocupa y el papel del investigador mismo" Tomado de la cubierta Nota de contenido: CONTENIDO LA COCINA DE LA INVESTIGACIÓN. A PROPÓSITO DEL JUICIO POLÍTICO A UN DICTADOR COLOMBIANO DE LOS AÑOS 1950 Alberto Valencia Gutiérrez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 RELATOS DE VIDA: DESAFÍOS DE UN ESTUDIO SOBRE EL ENDEUDAMIENTO María Fernanda Palomino Martínez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65 CAMPO O COMUNIDAD TÉCNICA EN LA INVESTIGACIÓN SOBRE TECNOLOGÍA EN COLOMBIA: ALGUNAS CONSIDERACIONES CONCEPTUALES Y DE MÉTODO Carlos Alberto Mejía Sanabria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .89 TRABAJANDO CON IMÁGENES: EXPERIENCIAS CON EL USO DE LA FOTOGRAFÍA Y EL VÍDEO EN SOCIOLOGÍA José Fernando Sánchez Salcedo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119 LA SAGA DEL NARCOTRÁFICO EN CALI.COMO HACER UN TRABAJO DE CAMPO CON RIESGOS Gildardo Vanegas Muñoz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .155 ENCUESTAR EN CONTEXTOS DIFÍCILES. CONFIABILIDAD EN LA CAPTURA DE LA INFORMACIÓN María Gertrudis Roa Martínez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .177

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Las preconcepciones de los estudiantes como estrategias de aprendizaje / Genaro Zavala en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 57 (Jul.-Ago. 2012)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 28-33 Título : Las preconcepciones de los estudiantes como estrategias de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Genaro Zavala, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: p. 28-33 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN APRENDIZAJE TUTORÍA (EDUCACIÓN) Resumen: "El entendimiento conceptual en ciencias y, específicamente, en física se ha convertido en una de las líneas de investigación más proliferas en la investigación en educación de las ciencias ya que los alumnos tienen preconcepciones, explicaciones no científicas de los fenómenos que les rodean, que en ocasiones impiden, tanto el aprendizaje como la construcción de explicaciones científicamente aceptadas. Existen técnicas de investigación reconocidas que permiten identificar estas pre-concepciones, las cuales, además, pueden ser usadas en la creación de estrategias de aprendizaje activo basadas en investigación. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción. Dificultades de aprendizaje. Dificultades conceptual en mecánica. Dificultades conceptual en circuitos. Preconcepciones en ciencias. Investigación de las preconcepciones. Estrategias y aprendizaje activo. Sumario. Agradecimientos. [artículo] Las preconcepciones de los estudiantes como estrategias de aprendizaje [texto impreso] / Genaro Zavala, Autor . - 2012 . - p. 28-33. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 28-33 Clasificación: INVESTIGACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN APRENDIZAJE TUTORÍA (EDUCACIÓN) Resumen: "El entendimiento conceptual en ciencias y, específicamente, en física se ha convertido en una de las líneas de investigación más proliferas en la investigación en educación de las ciencias ya que los alumnos tienen preconcepciones, explicaciones no científicas de los fenómenos que les rodean, que en ocasiones impiden, tanto el aprendizaje como la construcción de explicaciones científicamente aceptadas. Existen técnicas de investigación reconocidas que permiten identificar estas pre-concepciones, las cuales, además, pueden ser usadas en la creación de estrategias de aprendizaje activo basadas en investigación. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción. Dificultades de aprendizaje. Dificultades conceptual en mecánica. Dificultades conceptual en circuitos. Preconcepciones en ciencias. Investigación de las preconcepciones. Estrategias y aprendizaje activo. Sumario. Agradecimientos.

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23478	No. 57 Jul.-Ago. 2012	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Técnicas de investigación social y educativa / Sergi Fàbregues (2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Técnicas de investigación social y educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Sergi Fàbregues, Autor ; Julio Meneses, Autor ; David Rodríguez-Gómez, Autor ; Maroe-Hélène Paré, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Barcelona [España] : UOC Fecha de publicación: 2016 Colección: Psicología num. 425 Número de páginas: 222 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9116-325-1 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Clasificación: I1 Resumen: "Este libro introduce al lector a cuatro técnicas de recogida de datos a menudo utilizadas en la investigación social y educativa: el cuestionario, la entrevista, el grupo de discusión y la observación participante. En el ciclo de la investigación, estas técnicas son implementadas con el fin de aglutinar un conjunto de evidencias que, una vez analizadas, permitan dar respuesta a preguntas de investigación de tipo cuantitativo y cualitativo. La naturaleza de la información generada es un aspecto central en el momento de decidir la técnica que guiará la recogida de datos. Cada técnica produce un tipo de información diferente y, en consecuencia, da acceso a dimensiones diferentes de los fenómenos sociales investigados. Por esta razón, además de ofrecer un marco de referencia para el diseño e implementación de cada técnica, el libro pretende dotar al lector de las competencias necesarias para la evaluación de su pertenencia y adecuación a distintas situaciones de investigación." Nota de contenido: Introducción. Capítulo 1. El cuestionario. Capítulo 2. La entrevista. Capítulo 3. El grupo de discusión. Capítulo 4. La observación participante. Técnicas de investigación social y educativa [texto impreso] / Sergi Fàbregues, Autor ; Julio Meneses, Autor ; David Rodríguez-Gómez, Autor ; Maroe-Hélène Paré, Autor  . -  1 ed . - Barcelona [España] : UOC, 2016 . - 222 p. - (Psicología; 425) . ISBN : 978-84-9116-325-1 Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Clasificación: I1 Resumen: "Este libro introduce al lector a cuatro técnicas de recogida de datos a menudo utilizadas en la investigación social y educativa: el cuestionario, la entrevista, el grupo de discusión y la observación participante. En el ciclo de la investigación, estas técnicas son implementadas con el fin de aglutinar un conjunto de evidencias que, una vez analizadas, permitan dar respuesta a preguntas de investigación de tipo cuantitativo y cualitativo. La naturaleza de la información generada es un aspecto central en el momento de decidir la técnica que guiará la recogida de datos. Cada técnica produce un tipo de información diferente y, en consecuencia, da acceso a dimensiones diferentes de los fenómenos sociales investigados. Por esta razón, además de ofrecer un marco de referencia para el diseño e implementación de cada técnica, el libro pretende dotar al lector de las competencias necesarias para la evaluación de su pertenencia y adecuación a distintas situaciones de investigación." Nota de contenido: Introducción. Capítulo 1. El cuestionario. Capítulo 2. La entrevista. Capítulo 3. El grupo de discusión. Capítulo 4. La observación participante.

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