| Título : |
Investigación y educación: Hacia una teoría de campo |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Guillermo Bustamante Zamudio, Autor ; Germán Carvajal Ahumada, Autor ; Carolina Rodríguez, Autor ; Carlos J. Diaz Soler, Autor ; Jhon Diego Domínguez Acevedo, Autor ; Rossy Estefanía Flores, Autor ; Sonia Moreno Villamil, Autor ; Jerson Dubán Vásquez Rivera, Autor ; Steven Castañeda Aguilar, Autor |
| Editorial : |
Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional |
| Fecha de publicación : |
2018 |
| Colección : |
Filosofía y enseñanza de la filosofía |
| Número de páginas : |
232 p. |
| Il. : |
il., fotografías |
| ISBN/ISSN/DL : |
978-958-54-1638-3 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN-ENSEÑANZA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
|
| Clasificación: |
I3 |
| Resumen : |
"La presente obra explora la relación entre el concepto de campo (de Pierre Bourdieu) y el concepto de esferas de la praxis de (Mijael Batín), a proposito de la investigación en educación.
¿Se puede definir un campo para la investigación en educación? ¿Es la educación un campo o un esfera de la praxis que entrelaza campos recontextualizados? las distintas maneras de entender la investigación, ¿cómo comprometen el proceso formativo en la escuela? y no se crea que dedicar gran parte de la vida a la enseñanza nos capacita necesariamente para comprender los mecanismos del fenómeno educativo; experimentar un fenómeno, hacer parte de él, es distinto a comprender su condiciones de posibilidad. Eso no quiere decir que el maestro no haga lo suyo (habría que verificarlo en cada caso), sino que comprender lo que hacemos en educación requiere de un esfuerzo teórico. Es eso a lo que esta obra colaborativa le apuesta." Tomado de la cubierta |
| Nota de contenido : |
Nota editorial--Introducción--Investigación y educación--Una postura frente a la investigación--Categorías e investigación--Niveles, mecanismos y esferas de la praxis--El concepto campo--Dos de los campos posibles--Bibliografía--Autores--índice temático |
Investigación y educación: Hacia una teoría de campo [texto impreso] / Guillermo Bustamante Zamudio, Autor ; Germán Carvajal Ahumada, Autor ; Carolina Rodríguez, Autor ; Carlos J. Diaz Soler, Autor ; Jhon Diego Domínguez Acevedo, Autor ; Rossy Estefanía Flores, Autor ; Sonia Moreno Villamil, Autor ; Jerson Dubán Vásquez Rivera, Autor ; Steven Castañeda Aguilar, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2018 . - 232 p. : il., fotografías. - ( Filosofía y enseñanza de la filosofía) . ISBN : 978-958-54-1638-3 Idioma : Español ( spa) | Materias : |
INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN-ENSEÑANZA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
EVALUACIÓN EDUCATIVA
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| Clasificación: |
I3 |
| Resumen : |
"La presente obra explora la relación entre el concepto de campo (de Pierre Bourdieu) y el concepto de esferas de la praxis de (Mijael Batín), a proposito de la investigación en educación.
¿Se puede definir un campo para la investigación en educación? ¿Es la educación un campo o un esfera de la praxis que entrelaza campos recontextualizados? las distintas maneras de entender la investigación, ¿cómo comprometen el proceso formativo en la escuela? y no se crea que dedicar gran parte de la vida a la enseñanza nos capacita necesariamente para comprender los mecanismos del fenómeno educativo; experimentar un fenómeno, hacer parte de él, es distinto a comprender su condiciones de posibilidad. Eso no quiere decir que el maestro no haga lo suyo (habría que verificarlo en cada caso), sino que comprender lo que hacemos en educación requiere de un esfuerzo teórico. Es eso a lo que esta obra colaborativa le apuesta." Tomado de la cubierta |
| Nota de contenido : |
Nota editorial--Introducción--Investigación y educación--Una postura frente a la investigación--Categorías e investigación--Niveles, mecanismos y esferas de la praxis--El concepto campo--Dos de los campos posibles--Bibliografía--Autores--índice temático |
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Nuevas tecnologías, otra forma de hacer en Cuadernos de Pedagogía, No. 389 (Abril, 2009)
