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Título : Álbumes y otras lecturas : análisis de los libros infantiles Otro título : Albums i altres lectures Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Duran Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2009 Colección: Rosa Sensat num. 13 Número de páginas: 239 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-489-2 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: ÁLBUMES
LECTURA ELEMENTAL
COGNICIÓN EN NIÑOS
NARRATIVA INFANTIL
PROMOCIÓN DE LA LECTURAClasificación: H3 Álbumes y otras lecturas : análisis de los libros infantiles = Albums i altres lectures [texto impreso] / Teresa Duran . - Barcelona [España] : Octaedro, 2009 . - 239 p. - (Rosa Sensat; 13) .
ISBN : 978-84-8063-489-2
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ÁLBUMES
LECTURA ELEMENTAL
COGNICIÓN EN NIÑOS
NARRATIVA INFANTIL
PROMOCIÓN DE LA LECTURAClasificación: H3 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22934 LH3 06433 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : El análisis gramatical Tipo de documento: texto impreso Autores: Delmiro Antas Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2007 Colección: Aula octaedro num. 1 Número de páginas: 283 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-806-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: GRAMÁTICA
SEMIOLOGÍA (LINGÜÍSTICA)
ESPAÑOL-GRAMÁTICA
ESPAÑOL-ORACIONESClasificación: H3 El análisis gramatical [texto impreso] / Delmiro Antas . - Barcelona [España] : Octaedro, 2007 . - 283 p. - (Aula octaedro; 1) .
ISBN : 978-84-8063-806-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: GRAMÁTICA
SEMIOLOGÍA (LINGÜÍSTICA)
ESPAÑOL-GRAMÁTICA
ESPAÑOL-ORACIONESClasificación: H3 Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16053 LH3 04537 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible 21804 LH3 04537 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Analizando la tecnología y la gamificación educativas. Un acercamiento experimental / Alejandro Quintas Hijós (2022)
Título : Analizando la tecnología y la gamificación educativas. Un acercamiento experimental Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandro Quintas Hijós, Autor Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 202 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-19506-33-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: TECNOLOGÍA EDUCATIVA
GAMIFICACIÓNClasificación: E1.12 Resumen: "Las tecnologías digitales y la gamificación son dos fenómenos que actualmente están en auge en el sistema educativo. En concreto, los videojuegos activos son una realidad en el ocio digital de los jóvenes y ya se están aplicado como innovación educativa. Sin embargo, desde una perspectiva analítica se tiene que examinar el planteamiento, mientras que, desde un acercamiento científico, se debe medir en las aulas reales la efectividad que se les presupone.
Esta obra pretende ilustrar el proceso científico llevado a cabo en una investigación experimental realizada en distintos colegios de Educación Primaria, describiendo tanto el planteamiento filosófico y epistemológico inicial como los diseños concretos de investigación y de intervención educativa. El objetivo es compartir y promover un enfoque de investigación infrecuente en las ciencias de la educación, el experimental natural, aquel que pretende aproximarse tanto como sea posible al conocimiento de los efectos y las causas. Este enfoque científico permitirá mejorar la habitual justificación de la «experiencia personal» del maestro, en este caso en lo concerniente a la gamificación educativa y al videojuego como tecnología digital.
Así, se han estudiado variables de interés para la didáctica como son el diseño programático, el método de enseñanza y el material educativo, además de características psicológicas, motrices y neurológicas del alumnado. La investigación presentada, explicada paso a paso, ha ayudado a esclarecer y poner a prueba las altas expectativas asignadas al potencial educativo de la gamificación y los videojuegos activos, sugiriendo una visión mucho más prudente y escéptica respecto a ellas." Tomado de la cubiertaNota de contenido: Índice
1. ¿Por qué investigar sobre tecnología educativa y gamificación educativa de forma experimental?
2. Lo teórico: antes, durante y después de lo experimental
2.1. La innovación educativa
2.2. La gamificación
2.3. El exergame
3. Lo técnico: el enfoque experimental
3.1. Principios filosóficos sobre la ciencia
3.2. Concreción del problema de investigación
3.3. Planteamiento metodológico de la investigación
4. Debatiendo sobre tecnología educativa y gamificación
4.1. ¿Qué investigar ahora sobre gamificación?
5. Conclusiones
Referencias bibliográficas
Anexo 1. Definiciones de la investigaciónAnalizando la tecnología y la gamificación educativas. Un acercamiento experimental [texto impreso] / Alejandro Quintas Hijós, Autor . - Barcelona [España] : Octaedro, 2022 . - 202 p.
ISBN : 978-84-19506-33-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: TECNOLOGÍA EDUCATIVA
GAMIFICACIÓNClasificación: E1.12 Resumen: "Las tecnologías digitales y la gamificación son dos fenómenos que actualmente están en auge en el sistema educativo. En concreto, los videojuegos activos son una realidad en el ocio digital de los jóvenes y ya se están aplicado como innovación educativa. Sin embargo, desde una perspectiva analítica se tiene que examinar el planteamiento, mientras que, desde un acercamiento científico, se debe medir en las aulas reales la efectividad que se les presupone.
Esta obra pretende ilustrar el proceso científico llevado a cabo en una investigación experimental realizada en distintos colegios de Educación Primaria, describiendo tanto el planteamiento filosófico y epistemológico inicial como los diseños concretos de investigación y de intervención educativa. El objetivo es compartir y promover un enfoque de investigación infrecuente en las ciencias de la educación, el experimental natural, aquel que pretende aproximarse tanto como sea posible al conocimiento de los efectos y las causas. Este enfoque científico permitirá mejorar la habitual justificación de la «experiencia personal» del maestro, en este caso en lo concerniente a la gamificación educativa y al videojuego como tecnología digital.
Así, se han estudiado variables de interés para la didáctica como son el diseño programático, el método de enseñanza y el material educativo, además de características psicológicas, motrices y neurológicas del alumnado. La investigación presentada, explicada paso a paso, ha ayudado a esclarecer y poner a prueba las altas expectativas asignadas al potencial educativo de la gamificación y los videojuegos activos, sugiriendo una visión mucho más prudente y escéptica respecto a ellas." Tomado de la cubiertaNota de contenido: Índice
1. ¿Por qué investigar sobre tecnología educativa y gamificación educativa de forma experimental?
2. Lo teórico: antes, durante y después de lo experimental
2.1. La innovación educativa
2.2. La gamificación
2.3. El exergame
3. Lo técnico: el enfoque experimental
3.1. Principios filosóficos sobre la ciencia
3.2. Concreción del problema de investigación
3.3. Planteamiento metodológico de la investigación
4. Debatiendo sobre tecnología educativa y gamificación
4.1. ¿Qué investigar ahora sobre gamificación?
5. Conclusiones
Referencias bibliográficas
Anexo 1. Definiciones de la investigaciónEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30400 LE1.12 09908 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Aprender a cambiar : la enseñanza mas allá de las materias y los niveles Tipo de documento: texto impreso Autores: Andy Hargreaves ; Lorna Earl ; Shawn Moore ; Susan Manning Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2001 Colección: Repensar la educacion Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-504-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN EDUCATIVA
CURRÍCULO
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
APRENDIZAJEClasificación: E14 Aprender a cambiar : la enseñanza mas allá de las materias y los niveles [texto impreso] / Andy Hargreaves ; Lorna Earl ; Shawn Moore ; Susan Manning . - Barcelona [España] : Octaedro, 2001 . - 219 p. - (Repensar la educacion) .
ISBN : 978-84-8063-504-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EVALUACIÓN EDUCATIVA
CURRÍCULO
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
APRENDIZAJEClasificación: E14 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14830 LE14 04262 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Aprender a ser docente de secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Hernandez, Autor ; Judith Vidiella Pagès, Autor ; Montserrat Rifa, Autor ; José Moreno, Autor ; Liliana Zielonka, Autor ; Inez Maria Marcal, Autor Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2011 Colección: Recursos num. 118 Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9921-148-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN SECUNDARIA
PLANES DE ESTUDIO
TUTORÍA (EDUCACIÓN)Clasificación: E11 Resumen: El libro recoge una serie de historias en torno a una experiencia de formación inicial del profesorado, que, en los pliegues y márgenes de las instituciones tuvo lugar desde el curso 1988-1989 hasta 2004-2005 en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona. El contenido de este libro transita en un escenario en el que pensar sobre la formación de los docentes ya no es sólo una necesidad académica o un deber de las administraciones locales, sino una urgencia social. Nota de contenido: Introducción: historias que marcan encuentros, recuerdos que señalan caminos-pag.9, cap.1 La formación inicial del profesorado de secundaria como desafío y exigencia moral-pag.13, Cap.2 Aprendiendo a través de la reconstrucción de un curso: formación inicial e identidad docente-pag.33, Cap.3 La inscripción de la subjetividad en los retales de la memoria de un curriculum de formación inicial: biografías, diarios y diálogos-pag.61, Cap.4 El tutor de prácticas en el proceso de formación inicial del profesorado de Educación Artística-pag.99, Cap.5 El mentor de prácticas: aprender desde la reflexión compartida-pag.117, Cap.6 Recontruir itinerarios de formación: la mirada del día después-pag.133, Referencias bibliográficas-pag.155 Aprender a ser docente de secundaria [texto impreso] / Fernando Hernandez, Autor ; Judith Vidiella Pagès, Autor ; Montserrat Rifa, Autor ; José Moreno, Autor ; Liliana Zielonka, Autor ; Inez Maria Marcal, Autor . - Barcelona [España] : Octaedro, 2011 . - 167 p. - (Recursos; 118) .
ISBN : 978-84-9921-148-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN SECUNDARIA
PLANES DE ESTUDIO
TUTORÍA (EDUCACIÓN)Clasificación: E11 Resumen: El libro recoge una serie de historias en torno a una experiencia de formación inicial del profesorado, que, en los pliegues y márgenes de las instituciones tuvo lugar desde el curso 1988-1989 hasta 2004-2005 en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona. El contenido de este libro transita en un escenario en el que pensar sobre la formación de los docentes ya no es sólo una necesidad académica o un deber de las administraciones locales, sino una urgencia social. Nota de contenido: Introducción: historias que marcan encuentros, recuerdos que señalan caminos-pag.9, cap.1 La formación inicial del profesorado de secundaria como desafío y exigencia moral-pag.13, Cap.2 Aprendiendo a través de la reconstrucción de un curso: formación inicial e identidad docente-pag.33, Cap.3 La inscripción de la subjetividad en los retales de la memoria de un curriculum de formación inicial: biografías, diarios y diálogos-pag.61, Cap.4 El tutor de prácticas en el proceso de formación inicial del profesorado de Educación Artística-pag.99, Cap.5 El mentor de prácticas: aprender desde la reflexión compartida-pag.117, Cap.6 Recontruir itinerarios de formación: la mirada del día después-pag.133, Referencias bibliográficas-pag.155 Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21848 LE11 05975 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 25822 LE11 05975 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
