De la teoría crítica a la pedagogía radical: la filosofia politica de la nueva educacióm pública / Jorge Octavio Gantiva Silva en Educación y Cultura, No. 59 (Enero 2002)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 59 (Enero 2002) . - p. 40-47 Título : De la teoría crítica a la pedagogía radical: la filosofia politica de la nueva educacióm pública Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Octavio Gantiva Silva, Autor Fecha de publicación: 2002 Artículo en la página: p. 40-47 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA RADICAL PEDAGOGÍA EDUCACIÓN PÚBLICA FORMACIÓN DEMOCRÁTICA CURRÍCULO Resumen: "Con el nombre de pedagogía radical, genéricamente se ha agrupado un amplio y significativo espectro de perspectivas, enfoques y proyectos teóricos, epistemológicos y socio-políticos que reclaman y fundan sus visiones sobre las escuelas, la formación y el conocimiento en el universo complejo de la política, la teoría del poder, la reproducción cultural, la hegemonía, la resistencia, los discursos de genero y raza y la interculturalidad." Nota de contenido: La centralidad de la educación como relación política. La hegemonía y la resistencia como estructura analítica. Lo público y la formación democrática. El conocimiento y el currículo. La nueva espacialidad de la pedagogía radical. [artículo] De la teoría crítica a la pedagogía radical: la filosofia politica de la nueva educacióm pública [texto impreso] / Jorge Octavio Gantiva Silva, Autor . - 2002 . - p. 40-47. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 59 (Enero 2002) . - p. 40-47 Clasificación: PEDAGOGÍA RADICAL PEDAGOGÍA EDUCACIÓN PÚBLICA FORMACIÓN DEMOCRÁTICA CURRÍCULO Resumen: "Con el nombre de pedagogía radical, genéricamente se ha agrupado un amplio y significativo espectro de perspectivas, enfoques y proyectos teóricos, epistemológicos y socio-políticos que reclaman y fundan sus visiones sobre las escuelas, la formación y el conocimiento en el universo complejo de la política, la teoría del poder, la reproducción cultural, la hegemonía, la resistencia, los discursos de genero y raza y la interculturalidad." Nota de contenido: La centralidad de la educación como relación política. La hegemonía y la resistencia como estructura analítica. Lo público y la formación democrática. El conocimiento y el currículo. La nueva espacialidad de la pedagogía radical.

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
08501	No. 59 Enero 2002 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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