Estudios antropológicos de Gerardo y Alicia Reichel Dolmatoff / José Muñoz en Revista Colombiana de Educación, No. 2 (Jul.-Dic. 1978)  

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 2 p Título : Estudios antropológicos de Gerardo y Alicia Reichel Dolmatoff Tipo de documento: documento electrónico Autores: José Muñoz, Autor Fecha de publicación: 1978 Artículo en la página: 2 p Idioma : Español (spa) Clasificación: RESEÑAS DE LIBROS ANTROPOLOGÍA ANTROPOLOGÍA CULTURAL ANTROPOLOGÍA Y EDUCACIÓN Resumen: "Dentro de la tercera serie de la Biblioteca Básica Colombiana, el Instituto Colombiano de Cultura incluyó una reedición de dieciséis estudios de los antropólogos Gerardo y Alicia Reichel-Dolmatoff. Este grueso volumen es una buena muestra (aunque mínima en relación con el trabajo realizado hasta ahora por los autores) de su investigación antropológica en un lapso de tiempo de cerca de cuarenta años en los cuales han desarrollado temas arqueológicos, históricos, religiosos, médicos, psicológicos y educativos. Uno de los estudios, que por su tema será al que haremos referencia, está dedicado a “La educación del niño entre los Kogi”. Fue publicado originalmente como sección de un libro que Gerardo Reichel Dolmatoff dedicó a la comunidad Kogi de la Sierra Nevada de Santa Marta, en 1951, y se centra en el proceso de endoculturación, esto es, la manera como las generaciones adultas transmiten su cultura a las más jóvenes. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4986/4054 [artículo] Estudios antropológicos de Gerardo y Alicia Reichel Dolmatoff [documento electrónico] / José Muñoz, Autor . - 1978 . - 2 p. Idioma : Español (spa) in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 2 p Clasificación: RESEÑAS DE LIBROS ANTROPOLOGÍA ANTROPOLOGÍA CULTURAL ANTROPOLOGÍA Y EDUCACIÓN Resumen: "Dentro de la tercera serie de la Biblioteca Básica Colombiana, el Instituto Colombiano de Cultura incluyó una reedición de dieciséis estudios de los antropólogos Gerardo y Alicia Reichel-Dolmatoff. Este grueso volumen es una buena muestra (aunque mínima en relación con el trabajo realizado hasta ahora por los autores) de su investigación antropológica en un lapso de tiempo de cerca de cuarenta años en los cuales han desarrollado temas arqueológicos, históricos, religiosos, médicos, psicológicos y educativos. Uno de los estudios, que por su tema será al que haremos referencia, está dedicado a “La educación del niño entre los Kogi”. Fue publicado originalmente como sección de un libro que Gerardo Reichel Dolmatoff dedicó a la comunidad Kogi de la Sierra Nevada de Santa Marta, en 1951, y se centra en el proceso de endoculturación, esto es, la manera como las generaciones adultas transmiten su cultura a las más jóvenes. Tomado de la fuente." En línea: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4986/4054

Ejemplares(0)

Estado
ningún ejemplar

Infancia y educación: análisis desde la antropología / Ana María Arango Melo (2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Infancia y educación: análisis desde la antropología Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Arango Melo, Autor ; Mauricio Caviedes, Editor científico ; Maritza Díaz, Editor científico Editorial: Bogotá [Colombia] : Editorial Pontificia Universidad Javeriana Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 235 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-716-891-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL ANTROPOLOGÍA ANTROPOLOGÍA Y EDUCACIÓN INFANCIA Clasificación: E3 Resumen: "Desde los últimos veinte años del siglo XX, la infancia como categoría para pensar la sociedad y la cultura viene fortaleciendo un estatus epistemológico propio en las distintas ciencias sociales. No obstante, en décadas anteriores, esta singularidad ya venía fraguándose significativamente en los trabajos de Émile Durkheim, Margaret Mead, Ruth Benedict, Philippe Ariès, Lloyd deMause, Erik Erikson, entre otros. Estos aportes iniciales se vieron actualizados a partir de los años ochenta y noventa, por la diversificación de los campos de saber, impelidos cada vez más hacia el análisis de procesos sociales de individuación y subjetivación, en los que convergían al mismo tiempo categorías sustantivas como el género, la raza, la clase, la nacionalidad, etc. Por otro lado, la progresiva singularización jurídica de la infancia, a partir de la aprobación de la Convención Internacional de los Derechos del Niño (Naciones Unidas, 1989), ratificada en gran parte de los países, repercutió en las diferentes legislaciones nacionales de protección de los niños, impulsando la investigación histórica, sociológica y antropológica sobre sus condiciones y modos de vida." Tomado de la fuente. Nota de contenido: Introducción. La antropología de la infancia reta a la educación. 1. El lugar social de la infancia en diferentes sociedades. 2. Representaciones e identidades en la infancia y en las políticas de educación. 3. Antropología y educación. Infancia y educación: análisis desde la antropología [texto impreso] / Ana María Arango Melo, Autor ; Mauricio Caviedes, Editor científico ; Maritza Díaz, Editor científico . - Bogotá [Colombia] : Editorial Pontificia Universidad Javeriana, 2015 . - 235 p. ISBN : 978-958-716-891-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL ANTROPOLOGÍA ANTROPOLOGÍA Y EDUCACIÓN INFANCIA Clasificación: E3 Resumen: "Desde los últimos veinte años del siglo XX, la infancia como categoría para pensar la sociedad y la cultura viene fortaleciendo un estatus epistemológico propio en las distintas ciencias sociales. No obstante, en décadas anteriores, esta singularidad ya venía fraguándose significativamente en los trabajos de Émile Durkheim, Margaret Mead, Ruth Benedict, Philippe Ariès, Lloyd deMause, Erik Erikson, entre otros. Estos aportes iniciales se vieron actualizados a partir de los años ochenta y noventa, por la diversificación de los campos de saber, impelidos cada vez más hacia el análisis de procesos sociales de individuación y subjetivación, en los que convergían al mismo tiempo categorías sustantivas como el género, la raza, la clase, la nacionalidad, etc. Por otro lado, la progresiva singularización jurídica de la infancia, a partir de la aprobación de la Convención Internacional de los Derechos del Niño (Naciones Unidas, 1989), ratificada en gran parte de los países, repercutió en las diferentes legislaciones nacionales de protección de los niños, impulsando la investigación histórica, sociológica y antropológica sobre sus condiciones y modos de vida." Tomado de la fuente. Nota de contenido: Introducción. La antropología de la infancia reta a la educación. 1. El lugar social de la infancia en diferentes sociedades. 2. Representaciones e identidades en la infancia y en las políticas de educación. 3. Antropología y educación.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
27875	LE3 08370	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

Llevando la vida: antropología y educación / Tim Ingold (2022)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Llevando la vida: antropología y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Tim Ingold, Autor Editorial: Ediciones Universidad Alberto Hurtado Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 152 p. ISBN/ISSN/DL: 978-956-357-351-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: ANTROPOLOGÍA Y EDUCACIÓN ANTROPOLOGÍA LIBERTAD Clasificación: CS0 Resumen: "La educación es más que enseñar y aprender, y la antropología es más que realizar estudios sobre la vida de otras personas. Aquí, Tim Ingold propone que ambas, la antropología y la educación, son formas de estudiar y de llevar la vida, con otros. Este provocador libro transciende la exploración sobre la interfaz entre las disciplinas de la antropología y la educación para afirmar su fundamental equivalencia. La educación, sostiene, no es la transmisión de un conocimiento autorizado de generación en generación, sino una manera de prestarle atención a las cosas, abriendo caminos para el desarrollo y el descubrimiento." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Índice Prefacio y agradecimiento Cap. I En contra de la transmisión Cap. II A favor de la atención Cap. III Educación enla escala menor Cap. IV Antropología, arte y universidad Coda Bibliografía Llevando la vida: antropología y educación [texto impreso] / Tim Ingold, Autor . - Ediciones Universidad Alberto Hurtado, 2022 . - 152 p. ISBN : 978-956-357-351-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: ANTROPOLOGÍA Y EDUCACIÓN ANTROPOLOGÍA LIBERTAD Clasificación: CS0 Resumen: "La educación es más que enseñar y aprender, y la antropología es más que realizar estudios sobre la vida de otras personas. Aquí, Tim Ingold propone que ambas, la antropología y la educación, son formas de estudiar y de llevar la vida, con otros. Este provocador libro transciende la exploración sobre la interfaz entre las disciplinas de la antropología y la educación para afirmar su fundamental equivalencia. La educación, sostiene, no es la transmisión de un conocimiento autorizado de generación en generación, sino una manera de prestarle atención a las cosas, abriendo caminos para el desarrollo y el descubrimiento." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Índice Prefacio y agradecimiento Cap. I En contra de la transmisión Cap. II A favor de la atención Cap. III Educación enla escala menor Cap. IV Antropología, arte y universidad Coda Bibliografía

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
30477	LCS0 09937	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Ciencias Sociales	Disponible

---

1 (1 - 3 / 3) Par page : 25 50 100 200