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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa educación intercultural como eje transversal en primaria / Pedro Antonio García Tudela en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)
Título : La educación intercultural como eje transversal en primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Antonio García Tudela, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 26-30 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EXPERIENCIA INTERCULTURAL
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑAResumen: "La pedagogia intercultural debe ser una realidad latente en el seno de cualquier nivel educativo, ya que a través de esta herramienta se persigue la erradicación de la segregación, el afecto hacia la heterogeneidad, la valoración de la democracia y el diálogo, la importancia de asumir responsabilidades sociales, etc. El autor de este trabajo nos cuenta una experiencia concreta de cómo trabajar la educación intercultural de manera transversal con un grupo de 2° de primaria. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Contexto del grupo.
Objetivos de la presente experiencia.
Desarrollo.
Resultados y conclusiones.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 486 (Febrero, 2018) . - p. 26-30[artículo] La educación intercultural como eje transversal en primaria [texto impreso] / Pedro Antonio García Tudela, Autor . - 2018 . - p. 26-30.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 486 (Febrero, 2018) . - p. 26-30
Clasificación: EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EXPERIENCIA INTERCULTURAL
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑAResumen: "La pedagogia intercultural debe ser una realidad latente en el seno de cualquier nivel educativo, ya que a través de esta herramienta se persigue la erradicación de la segregación, el afecto hacia la heterogeneidad, la valoración de la democracia y el diálogo, la importancia de asumir responsabilidades sociales, etc. El autor de este trabajo nos cuenta una experiencia concreta de cómo trabajar la educación intercultural de manera transversal con un grupo de 2° de primaria. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Contexto del grupo.
Objetivos de la presente experiencia.
Desarrollo.
Resultados y conclusiones.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28624 No. 486 Febrero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28817 No. 486 Febrero 2018 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Historia local, argumentación en línea y encuentro intercultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Magdalena García Alfonso, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 42-45 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EXPERIENCIA INTERCULTURAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
HISTORIA-ENSEÑANZAResumen: "El desarrollo de un sistema integrado de cinco competencias: comprensión de textos, producción de textos, producción de textos argumentativos, uso de tecnologías, observación activa del entorno y argumentación en línea posibilitaron la creación de entornos favorables para que los estudiantes vivieran una experiencia intercultural provista de nuevos contenidos y sentidos en el aprendizaje de la historia, con lo que se demuestra que es posible des-estructurar prácticas pedagógicas improductivas." Nota de contenido:
Trascendencia del sentido tradicional de la historia.
Cinco competencias tejidas como sistema de aprendizaje integrado, secuencial y abierto.
La experiencia intercultural.
Estructuración de contenidos y su sentido histórico.
Conclusiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 84 (Febrero - Marzo 2017) . - p. 42-45[artículo] Historia local, argumentación en línea y encuentro intercultural [texto impreso] / Magdalena García Alfonso, Autor . - 2017 . - p. 42-45.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 84 (Febrero - Marzo 2017) . - p. 42-45
Clasificación: EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EXPERIENCIA INTERCULTURAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
HISTORIA-ENSEÑANZAResumen: "El desarrollo de un sistema integrado de cinco competencias: comprensión de textos, producción de textos, producción de textos argumentativos, uso de tecnologías, observación activa del entorno y argumentación en línea posibilitaron la creación de entornos favorables para que los estudiantes vivieran una experiencia intercultural provista de nuevos contenidos y sentidos en el aprendizaje de la historia, con lo que se demuestra que es posible des-estructurar prácticas pedagógicas improductivas." Nota de contenido:
Trascendencia del sentido tradicional de la historia.
Cinco competencias tejidas como sistema de aprendizaje integrado, secuencial y abierto.
La experiencia intercultural.
Estructuración de contenidos y su sentido histórico.
Conclusiones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27855 No. 84 Feb. - Mar. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
