SIMAS, una experiencia pedagógica disruptiva de innovación para las prácticas educativas / Olga Lucía Londoño Palacio en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 84 (Febrero - Marzo 2017)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 84 (Febrero - Marzo 2017) . - p. 70-76 Título : SIMAS, una experiencia pedagógica disruptiva de innovación para las prácticas educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Lucía Londoño Palacio, Autor ; Paola Lucumi Useda, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 70-76 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EXPERIENCIAS DISRUPTIVAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS PRÁCTICA DOCENTE SIMAS (SISTEMA DE MARCOS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO) Resumen: "La experiencia en investigación llevada a cabo en el programa representación ontológica hipermedial en línea para el aprendizaje significativo tuvo como objetivo: evaluar el efecto de la elaboración individual y colaborativa de representaciones ontológicas hipermediales en el desarrollo del aprendizaje significativo y en la consolidación de la memoria de largo plazo de los estudiantes y en las prácticas educativas de los docentes (Unión temporal Representaciones Ontológica hipermedial, 2012)." Nota de contenido: Introducción. La innovación disruptiva. Simas, una experiencia de innovación. Prácticas educativas disruptivas con Simas. Conclusiones. [artículo] SIMAS, una experiencia pedagógica disruptiva de innovación para las prácticas educativas [texto impreso] / Olga Lucía Londoño Palacio, Autor ; Paola Lucumi Useda, Autor . - 2017 . - p. 70-76. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 84 (Febrero - Marzo 2017) . - p. 70-76 Clasificación: EXPERIENCIAS DISRUPTIVAS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS PRÁCTICA DOCENTE SIMAS (SISTEMA DE MARCOS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO) Resumen: "La experiencia en investigación llevada a cabo en el programa representación ontológica hipermedial en línea para el aprendizaje significativo tuvo como objetivo: evaluar el efecto de la elaboración individual y colaborativa de representaciones ontológicas hipermediales en el desarrollo del aprendizaje significativo y en la consolidación de la memoria de largo plazo de los estudiantes y en las prácticas educativas de los docentes (Unión temporal Representaciones Ontológica hipermedial, 2012)." Nota de contenido: Introducción. La innovación disruptiva. Simas, una experiencia de innovación. Prácticas educativas disruptivas con Simas. Conclusiones.

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
27855	No. 84 Feb. - Mar. 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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