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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl aula, un espacio de encuentro donde se tejen, mediante la palabra, mundos posibles habitables por todos / Edilberto Lasso Cárdenas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 21 (Jun.-Jul. 2006)
Título : El aula, un espacio de encuentro donde se tejen, mediante la palabra, mundos posibles habitables por todos Tipo de documento: texto impreso Autores: Edilberto Lasso Cárdenas, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 60-63 Nota general: Incluye bibliográfica y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: FILOSOFÍA PARA NIÑOS
PROGRAMA FILOSOFÍA PARA NIÑOS-COLOMBIA
PROGRAMA FILOSOFÍA PARA NIÑOS
APRENDIZAJE COOPERATIVOResumen: "Un grupo de cinco hombres y mujeres del área de filosofía del Colegio San Bartolomé La Merded (Colombia) emprendieron hace cinco años el sueño de pensar, implementar y plasmar, en una memoria escrita el Programa de Filosofía para Niños. Debidamente se le dio un enfoque histórico-hermenéutico, un sustento teórico, un objeto de estudio, un currículo y una intención ética y política." Nota de contenido:
Espíritu de asombro.
Dispositivos básicos de aprendizaje.
Implementación inicial y evaluación posterior de las novelas de Lipman.
Fortalecimiento de las comunidades de indagación alrededor de la escritura.
El ejercicio de las buenas razones.
Aprender a desaparece.
Aprender a convivir en la diferencia.
Aprendizaje cooperativo.
Construir mundos más humanos, dignos y equitativos.
Dejar que el niño(a) sea niño(a).
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 21 (Jun.-Jul. 2006) . - p. 60-63[artículo] El aula, un espacio de encuentro donde se tejen, mediante la palabra, mundos posibles habitables por todos [texto impreso] / Edilberto Lasso Cárdenas, Autor . - 2006 . - p. 60-63.
Incluye bibliográfica y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 21 (Jun.-Jul. 2006) . - p. 60-63
Clasificación: FILOSOFÍA PARA NIÑOS
PROGRAMA FILOSOFÍA PARA NIÑOS-COLOMBIA
PROGRAMA FILOSOFÍA PARA NIÑOS
APRENDIZAJE COOPERATIVOResumen: "Un grupo de cinco hombres y mujeres del área de filosofía del Colegio San Bartolomé La Merded (Colombia) emprendieron hace cinco años el sueño de pensar, implementar y plasmar, en una memoria escrita el Programa de Filosofía para Niños. Debidamente se le dio un enfoque histórico-hermenéutico, un sustento teórico, un objeto de estudio, un currículo y una intención ética y política." Nota de contenido:
Espíritu de asombro.
Dispositivos básicos de aprendizaje.
Implementación inicial y evaluación posterior de las novelas de Lipman.
Fortalecimiento de las comunidades de indagación alrededor de la escritura.
El ejercicio de las buenas razones.
Aprender a desaparece.
Aprender a convivir en la diferencia.
Aprendizaje cooperativo.
Construir mundos más humanos, dignos y equitativos.
Dejar que el niño(a) sea niño(a).Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13815 No. 21 Jun.-Jul. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 13814 No. 21 Jun.-Jul. 2006 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Entrevista con Matteh Lipman y Ann Margaret Sharp Tipo de documento: texto impreso Autores: Diego Antonio Pineda, Autor ; Matthew Lipman, Persona entrevistada ; Ann Margaret Sharp, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 16-21 Idioma : Español (spa) Clasificación: FILOSOFÍA PARA NIÑOS
PROGRAMA FILOSOFÍA PARA NIÑOS
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA ELEMENTALResumen: "El pensamiento cuidadoso es una fusión entre el pensamiento cognitivo y el emocional, que se expresa a si mismo a través de actividades como la apreciación, la estima, el respeto, el cuidado, la empatía, la compasión y la valoración. Espararía que los salones de clase hayan sido transformados en comunidades de indagación en donde los niños y jóvenes estén activamente comprometidos en tomar la responsabilidad de su propia educación."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 21 (Jun.-Jul. 2006) . - p. 16-21[artículo] Entrevista con Matteh Lipman y Ann Margaret Sharp [texto impreso] / Diego Antonio Pineda, Autor ; Matthew Lipman, Persona entrevistada ; Ann Margaret Sharp, Persona entrevistada . - 2006 . - p. 16-21.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 21 (Jun.-Jul. 2006) . - p. 16-21
Clasificación: FILOSOFÍA PARA NIÑOS
PROGRAMA FILOSOFÍA PARA NIÑOS
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA ELEMENTALResumen: "El pensamiento cuidadoso es una fusión entre el pensamiento cognitivo y el emocional, que se expresa a si mismo a través de actividades como la apreciación, la estima, el respeto, el cuidado, la empatía, la compasión y la valoración. Espararía que los salones de clase hayan sido transformados en comunidades de indagación en donde los niños y jóvenes estén activamente comprometidos en tomar la responsabilidad de su propia educación." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13815 No. 21 Jun.-Jul. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 13814 No. 21 Jun.-Jul. 2006 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Entrevista a Matthew Lipman Tipo de documento: texto impreso Autores: Irene de Puig, Autor ; Manuela Graciela González, Autor ; Matthew Lipman, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 10-14 Idioma : Español (spa) Clasificación: LIPMAN, MATTHEW, 1922-2010-ENTREVISTA
PROGRAMA FILOSOFÍA PARA NIÑOS
FILOSOFÍA PARA NIÑOS
EDUCACIÓN-ESTADOS UNIDOSResumen: "Matthew Lipman es en la actualidad profesor de la Montclair State University, de New Jersey. Es autor de la propuesta conocida como “Filosofía para niños”, que recibió el galardón de la Asociación Americana de Filosofía por su excelencia e innovación en filosofía. Este reconocimiento tiene importante significado, no sólo porque proviene de una prestigiosa asociación de filosofía, sino también porque, además, este tipo de sociedades casi nunca se de pronuncian a favor de algo que tenga que ver con la relación entre filosofía y educación. Con motivo de nuestra estadía en el IAPC (Institute for the Advancement of Philosophy for Children), para colaborar con Matthew Lipman en la segunda edición de su libro Thinking in education, tuvimos ocasión de hacerle una entrevista. Ello permitió hacerle unas cuantas preguntas ligadas a temas que preocupan al grupo del IREF en estos momentos. Él, como siempre, nos concedió su tiempo, y también su amabilidad." Nota de contenido: Sobre la autobiografía.
Sobre los libros teóricos.
Sobre el currículo.
Sobre la evaluación.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 21 (Jun.-Jul. 2006) . - p. 10-14[artículo] Entrevista a Matthew Lipman [texto impreso] / Irene de Puig, Autor ; Manuela Graciela González, Autor ; Matthew Lipman, Persona entrevistada . - 2006 . - p. 10-14.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 21 (Jun.-Jul. 2006) . - p. 10-14
Clasificación: LIPMAN, MATTHEW, 1922-2010-ENTREVISTA
PROGRAMA FILOSOFÍA PARA NIÑOS
FILOSOFÍA PARA NIÑOS
EDUCACIÓN-ESTADOS UNIDOSResumen: "Matthew Lipman es en la actualidad profesor de la Montclair State University, de New Jersey. Es autor de la propuesta conocida como “Filosofía para niños”, que recibió el galardón de la Asociación Americana de Filosofía por su excelencia e innovación en filosofía. Este reconocimiento tiene importante significado, no sólo porque proviene de una prestigiosa asociación de filosofía, sino también porque, además, este tipo de sociedades casi nunca se de pronuncian a favor de algo que tenga que ver con la relación entre filosofía y educación. Con motivo de nuestra estadía en el IAPC (Institute for the Advancement of Philosophy for Children), para colaborar con Matthew Lipman en la segunda edición de su libro Thinking in education, tuvimos ocasión de hacerle una entrevista. Ello permitió hacerle unas cuantas preguntas ligadas a temas que preocupan al grupo del IREF en estos momentos. Él, como siempre, nos concedió su tiempo, y también su amabilidad." Nota de contenido: Sobre la autobiografía.
Sobre los libros teóricos.
Sobre el currículo.
Sobre la evaluación.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13815 No. 21 Jun.-Jul. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 13814 No. 21 Jun.-Jul. 2006 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Filosofía para niños: el caso español Tipo de documento: texto impreso Autores: Félix García Moriyón, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 52-55 Idioma : Español (spa) Clasificación: FILOSOFÍA PARA NIÑOS
PROGRAMA FILOSOFÍA PARA NIÑOS
PRIGRAMA FILOSOFÍA PARA NIÑOS-ESPAÑAResumen: "Cuando se escriben estas líneas ya más de 20 años de la presencia del programa Filosofía para niños en España y son muchas las cosas que se pueden contar de este largo periodo de tiempo en el que no ha faltado en absoluto el trabajo y durante el que hemos hecho muchas cosas entre muchas personas. Quizá sea un buen momento para realizar un cierto balance de lo realizado, valorando la actual situación y jugando un poco a futurólogos con capacidad para predecir lo que nos depara el porvenir." Nota de contenido:
Érase una vez…
Dicho y hecho.
Hasta aquí hemos llegado.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 21 (Jun.-Jul. 2006) . - p. 52-55[artículo] Filosofía para niños: el caso español [texto impreso] / Félix García Moriyón, Autor . - 2006 . - p. 52-55.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 21 (Jun.-Jul. 2006) . - p. 52-55
Clasificación: FILOSOFÍA PARA NIÑOS
PROGRAMA FILOSOFÍA PARA NIÑOS
PRIGRAMA FILOSOFÍA PARA NIÑOS-ESPAÑAResumen: "Cuando se escriben estas líneas ya más de 20 años de la presencia del programa Filosofía para niños en España y son muchas las cosas que se pueden contar de este largo periodo de tiempo en el que no ha faltado en absoluto el trabajo y durante el que hemos hecho muchas cosas entre muchas personas. Quizá sea un buen momento para realizar un cierto balance de lo realizado, valorando la actual situación y jugando un poco a futurólogos con capacidad para predecir lo que nos depara el porvenir." Nota de contenido:
Érase una vez…
Dicho y hecho.
Hasta aquí hemos llegado.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13815 No. 21 Jun.-Jul. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 13814 No. 21 Jun.-Jul. 2006 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La formación de personas razonables: sobre el papel de la lógica en "Filosofía para niños" Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Ángel Pérez Jiménez, Autor Fecha de publicación: 2006 Artículo en la página: p. 46-51 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: LÓGICA
RACIONALIDAD
FILOSOFÍA PARA NIÑOS
PROGRAMA FILOSOFÍA PARA NIÑOSResumen: "Filosofía para niños surgió por el tiempo en que Matthew Lipman era profesor de lógica en la Universidad de Columbia. Precisamente sobre su trabajo en esta disciplina, y sobre las inquietudes pedagógicas y filosóficas que ella le planteaba, se le ocurrió diseñar un programa que le permitiera a los niños y jóvenes desarrollar distintas formas de pensamiento y, junto con ellas, sus habilidades correspondientes." Nota de contenido:
La formación de personas razonables.
La razonabilidad y las formas del pensamiento superior.
Los tres sentidos de la lógica en filosofía para niños.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 21 (Jun.-Jul. 2006) . - p. 46-51[artículo] La formación de personas razonables: sobre el papel de la lógica en "Filosofía para niños" [texto impreso] / Miguel Ángel Pérez Jiménez, Autor . - 2006 . - p. 46-51.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 21 (Jun.-Jul. 2006) . - p. 46-51
Clasificación: LÓGICA
RACIONALIDAD
FILOSOFÍA PARA NIÑOS
PROGRAMA FILOSOFÍA PARA NIÑOSResumen: "Filosofía para niños surgió por el tiempo en que Matthew Lipman era profesor de lógica en la Universidad de Columbia. Precisamente sobre su trabajo en esta disciplina, y sobre las inquietudes pedagógicas y filosóficas que ella le planteaba, se le ocurrió diseñar un programa que le permitiera a los niños y jóvenes desarrollar distintas formas de pensamiento y, junto con ellas, sus habilidades correspondientes." Nota de contenido:
La formación de personas razonables.
La razonabilidad y las formas del pensamiento superior.
Los tres sentidos de la lógica en filosofía para niños.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13815 No. 21 Jun.-Jul. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 13814 No. 21 Jun.-Jul. 2006 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Permalink
