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Título : Byun-Chul Han: psicopolítica y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: María Clara Garavito, Autor ; Germán Ulises Bula Caraballo, Autor ; Hernán Ferney Rodríguez García, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 200 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-51-3606-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGÍA POLÍTICA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
HAN, BIYUNG-CHU-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: E1 Resumen: "Transitamos por tiempos inciertos: a la par que sufrimos diversos desastres naturales asistimos a un ominoso medrar del estado de vigilancia, a un creciente malestar psíquico difícil de precisar, a una pérdida progresiva de sabiduría y saber-vivir, a una maquinización de lo humano que amenaza con hacerse absoluta, y a un ambiente mediático caracterizado por la manipulación y la sobresaturación de información. Más allá del diagnóstico sombrío, los ensayos de este libro proponen prácticas y lineamientos en la política y la educación, encaminados a recuperar la escucha, la contemplación, la negatividad." Tomado de la cubierta Nota de contenido:
Contenido
Prólogo: cabalgar el tigre
Introducción
Primera parte: la psicopolítica en el marco de la sociedad del cansancio
-Maquinización del Dasein: cooptar la existencia a través del poder
-Depresión y formas de negatividad en la era global: reflexiones a propósito de La expulsión de lo distinto de Byung-Chul Han
Segunda parte: reflexiones sobre educación en la era de la positividad
-Educación, política y violencia
-La pedagogía de mirar
-La vida contemplativa en los contextos de formación: una propuesta basada en El aroma del tiempo de Byung-Chul Han
-Transparencia y mediación tecnológica. Análisis desde los postulados de Byung-Chul Han
-Vivir juntos: retos de la educación en la era del enjambre digital
-La salvación de la escucha. Estéticas y éticas actuales como desafío de la educación
-Amor, deseo y educación: una tensión necesaria
-Música y temporalidad
-Epílogo: fallida introducción a la psicopolítica
-Post scriptum: Han y la pandemiaByun-Chul Han: psicopolítica y educación [texto impreso] / María Clara Garavito, Autor ; Germán Ulises Bula Caraballo, Autor ; Hernán Ferney Rodríguez García, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2020 . - 200 p.
ISBN : 978-958-51-3606-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOLOGÍA POLÍTICA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
HAN, BIYUNG-CHU-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: E1 Resumen: "Transitamos por tiempos inciertos: a la par que sufrimos diversos desastres naturales asistimos a un ominoso medrar del estado de vigilancia, a un creciente malestar psíquico difícil de precisar, a una pérdida progresiva de sabiduría y saber-vivir, a una maquinización de lo humano que amenaza con hacerse absoluta, y a un ambiente mediático caracterizado por la manipulación y la sobresaturación de información. Más allá del diagnóstico sombrío, los ensayos de este libro proponen prácticas y lineamientos en la política y la educación, encaminados a recuperar la escucha, la contemplación, la negatividad." Tomado de la cubierta Nota de contenido:
Contenido
Prólogo: cabalgar el tigre
Introducción
Primera parte: la psicopolítica en el marco de la sociedad del cansancio
-Maquinización del Dasein: cooptar la existencia a través del poder
-Depresión y formas de negatividad en la era global: reflexiones a propósito de La expulsión de lo distinto de Byung-Chul Han
Segunda parte: reflexiones sobre educación en la era de la positividad
-Educación, política y violencia
-La pedagogía de mirar
-La vida contemplativa en los contextos de formación: una propuesta basada en El aroma del tiempo de Byung-Chul Han
-Transparencia y mediación tecnológica. Análisis desde los postulados de Byung-Chul Han
-Vivir juntos: retos de la educación en la era del enjambre digital
-La salvación de la escucha. Estéticas y éticas actuales como desafío de la educación
-Amor, deseo y educación: una tensión necesaria
-Música y temporalidad
-Epílogo: fallida introducción a la psicopolítica
-Post scriptum: Han y la pandemiaEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30501 LE1 09956 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Ciberespacio amenazado : necesidad de leyes de protección a la privacidad / Alberto Córdoba Galarza (2014)
Título : Ciberespacio amenazado : necesidad de leyes de protección a la privacidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Alberto Córdoba Galarza, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 185 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8844-16-9 Nota general: Incluye bibliografía, glosario y apéndice Idioma : Español (spa) Clasificación: DERECHOS DE AUTOR EN INTERNET
CIBERESPACIO-LEGISLACIÓN
DERECHOS A LA PRIVACIDAD
CIBERCULTURA
CIBERBULLYINGClasificación: CS22 Resumen: es una obra que plantea la circunstancia real y la necesidad legislativa para prevenir, capacidad y proteger a los usuarios de los mecanismos que radican en estos medios de comunicación. La enorme mayoría de los cibernautas seguramente son bien intencionados y emplean su tiempo así como los novedosos recursos tecnológicos electrónicos para ampliar su mundo cognoscitivo visitando museos, leyendo obras literarias otrora inaccesibles, adquiriendo boletos para un espectáculo, opinando públicamente acerca de sus gobernantes, etc. También hay quien ha utilizado estos medios para denunciar corrupción, prevenir fraudes y conseguir pareja. Pero asimismo hay gente que ha empleado estos medios para delinquir. Algunos lo hacen quizá con cierta inocencia, burlándose del compañero de escuela o del vecino incomodo; otros, exhibiendo a la exnovia o al policía corrupto. Nota de contenido:
-Prólogo.
-Preámbulo.
-Introducción.
-Las redes sociales.
-Mirada jurídica en torno del ciberespacio.Ciberespacio amenazado : necesidad de leyes de protección a la privacidad [texto impreso] / Alberto Córdoba Galarza, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2014 . - 185 p.
ISBN : 978-958-8844-16-9
Incluye bibliografía, glosario y apéndice
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DERECHOS DE AUTOR EN INTERNET
CIBERESPACIO-LEGISLACIÓN
DERECHOS A LA PRIVACIDAD
CIBERCULTURA
CIBERBULLYINGClasificación: CS22 Resumen: es una obra que plantea la circunstancia real y la necesidad legislativa para prevenir, capacidad y proteger a los usuarios de los mecanismos que radican en estos medios de comunicación. La enorme mayoría de los cibernautas seguramente son bien intencionados y emplean su tiempo así como los novedosos recursos tecnológicos electrónicos para ampliar su mundo cognoscitivo visitando museos, leyendo obras literarias otrora inaccesibles, adquiriendo boletos para un espectáculo, opinando públicamente acerca de sus gobernantes, etc. También hay quien ha utilizado estos medios para denunciar corrupción, prevenir fraudes y conseguir pareja. Pero asimismo hay gente que ha empleado estos medios para delinquir. Algunos lo hacen quizá con cierta inocencia, burlándose del compañero de escuela o del vecino incomodo; otros, exhibiendo a la exnovia o al policía corrupto. Nota de contenido:
-Prólogo.
-Preámbulo.
-Introducción.
-Las redes sociales.
-Mirada jurídica en torno del ciberespacio.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25443 LCS22 07404 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible
Título : Comodidad ambiental en las aulas escolares Tipo de documento: texto impreso Autores: Carla María Zapata Rueda, Autor ; Graciela Melisa Viegas, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 215 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-8474-74-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
RENDIMIENTO ACADÉMICO
AMBIENTE EDUCATIVOClasificación: I3 Resumen: "En la educación siempre cabrán las preguntas ¿cuál es la relación entre los factores ambientales del aula, en cuanto a la temperatura, acústica e iluminación, y su significancia en la afectación del rendimiento cognitivo de los estudiantes y la salud de los docentes?, ¿cómo se comportan las escuelas en las zonas ecuatoriales, desde el punto de vista ambiental?, ¿cuál es la pertinencia de la Norma Técnica Colombiana 4595 frente a las características de dichas escuelas?, ¿qué se podría tener en cuenta para que los ambientes de aula de estas escuelas sean confortables? Para avanzar en las respuestas, el presente libro." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Contenido
Introducción
1. El sistema educativo
2. Contexto histórico normativo
3. comodidad
4. Aprendizaje y comodidad
6. Metodología operativa
7. Análisis comparado
8. Discusión y recomendaciones a la norma
9. Conclusiones y consideraciones finalesComodidad ambiental en las aulas escolares [texto impreso] / Carla María Zapata Rueda, Autor ; Graciela Melisa Viegas, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2018 . - 215 p.
ISBN : 978-958-8474-74-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
RENDIMIENTO ACADÉMICO
AMBIENTE EDUCATIVOClasificación: I3 Resumen: "En la educación siempre cabrán las preguntas ¿cuál es la relación entre los factores ambientales del aula, en cuanto a la temperatura, acústica e iluminación, y su significancia en la afectación del rendimiento cognitivo de los estudiantes y la salud de los docentes?, ¿cómo se comportan las escuelas en las zonas ecuatoriales, desde el punto de vista ambiental?, ¿cuál es la pertinencia de la Norma Técnica Colombiana 4595 frente a las características de dichas escuelas?, ¿qué se podría tener en cuenta para que los ambientes de aula de estas escuelas sean confortables? Para avanzar en las respuestas, el presente libro." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Contenido
Introducción
1. El sistema educativo
2. Contexto histórico normativo
3. comodidad
4. Aprendizaje y comodidad
6. Metodología operativa
7. Análisis comparado
8. Discusión y recomendaciones a la norma
9. Conclusiones y consideraciones finalesEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30062 LI3 09688 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible
Título : Culturas juveniles, educación religiosa escolar y catequesis : conversaciones entre distintos campos disciplinares Tipo de documento: texto impreso Autores: José María Siciliani Barraza, Compilador ; Carlos Valerio Echavarria Grajales, Autor ; Adriana Otálora Buitrago, Autor ; Juan Manuel Torres Serrano, Autor ; Fabio Orlando Neira Sánchez, Autor ; José María Siciliani Barraza, Autor ; Héctor Eduardo Lugo García, Autor ; José Luis Meza Rueda, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 184 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8857245-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: CATEQUESIS-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN RELIGIOSA
TRIBUS URBANAS
JUVENTUD-ASPECTOS SOCIOCULTURALESClasificación: H1 Resumen: El contenido del libro constituye un nuevo camino en el diálogo interdisciplinar por el que ha optado el Programa de Licenciatura en Educación Religiosa. Como se puede verificar en el texto, el diálogo entre un sociólogo, un economista, un educador y un teólogo no es imposible; al contrario, la fecundidad que dicho diálogo puede producir se percibe en la existencia de una alentadora y profunda convergencia al enfrentar las culturas juveniles emergentes: lo humano y el compromiso con una educación que realmente humanice. Fuera del texto, es preciso anotarlo, los debates entre los investigadores de estas disciplinas han mostrado que, no obstante la presencia de enfoques teóricos distintos, se puede dialogar y encontrar vías de construcción pedagógica comunes, aunque cada quien siga aportando desde su ángulo o especialización específica. Nota de contenido:
Introducción.
Parte 1. Algunas aproximaciones a las culturas juveniles.
Capitulo 1. Culturas urbanas: retos para comprender la educación ciudadana y religiosa.
Capitulo 2. Jóvenes universitarios lasallistas: ¿creyentes pero no practicantes?
Capitulo 3. Construir y analizar relatos de jóvenes: un medio privilegiado de escucharlos atentamente.
Parte 2. Aportes teológicos-pastorales.
Capitulo 4. La educación religiosa escolar, ¿en el banquillo, ante las culturas emergentes infantiles y juveniles?.
Capitulo 5. Evangelización de la cultura e inculturación de la catequesis.
Capitulo 6. La educación religiosa escolar y su aporte a la búsqueda de sentido de las culturas juveniles.
Conclusiones finalesCulturas juveniles, educación religiosa escolar y catequesis : conversaciones entre distintos campos disciplinares [texto impreso] / José María Siciliani Barraza, Compilador ; Carlos Valerio Echavarria Grajales, Autor ; Adriana Otálora Buitrago, Autor ; Juan Manuel Torres Serrano, Autor ; Fabio Orlando Neira Sánchez, Autor ; José María Siciliani Barraza, Autor ; Héctor Eduardo Lugo García, Autor ; José Luis Meza Rueda, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2012 . - 184 p.
ISSN : 978-958-8857245-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CATEQUESIS-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN RELIGIOSA
TRIBUS URBANAS
JUVENTUD-ASPECTOS SOCIOCULTURALESClasificación: H1 Resumen: El contenido del libro constituye un nuevo camino en el diálogo interdisciplinar por el que ha optado el Programa de Licenciatura en Educación Religiosa. Como se puede verificar en el texto, el diálogo entre un sociólogo, un economista, un educador y un teólogo no es imposible; al contrario, la fecundidad que dicho diálogo puede producir se percibe en la existencia de una alentadora y profunda convergencia al enfrentar las culturas juveniles emergentes: lo humano y el compromiso con una educación que realmente humanice. Fuera del texto, es preciso anotarlo, los debates entre los investigadores de estas disciplinas han mostrado que, no obstante la presencia de enfoques teóricos distintos, se puede dialogar y encontrar vías de construcción pedagógica comunes, aunque cada quien siga aportando desde su ángulo o especialización específica. Nota de contenido:
Introducción.
Parte 1. Algunas aproximaciones a las culturas juveniles.
Capitulo 1. Culturas urbanas: retos para comprender la educación ciudadana y religiosa.
Capitulo 2. Jóvenes universitarios lasallistas: ¿creyentes pero no practicantes?
Capitulo 3. Construir y analizar relatos de jóvenes: un medio privilegiado de escucharlos atentamente.
Parte 2. Aportes teológicos-pastorales.
Capitulo 4. La educación religiosa escolar, ¿en el banquillo, ante las culturas emergentes infantiles y juveniles?.
Capitulo 5. Evangelización de la cultura e inculturación de la catequesis.
Capitulo 6. La educación religiosa escolar y su aporte a la búsqueda de sentido de las culturas juveniles.
Conclusiones finalesEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24526 LH1 07033 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : El currículo : estrategias para una educación transformadora Tipo de documento: texto impreso Autores: María Luzdelia Castro Parra, Autor ; Liliana Giraldo Arias, Autor ; Claudia Patricia Álvarez Ochoa, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8572-23-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
EDUCACIÓN
DISEÑO CURRICULARResumen: Este libro es una guía para diseñar currículos de manera participativa y consensuada, que, partiendo del conocimiento y la comprensión de la realidad, la interpreta desde la apropiación de las teorías curriculares para crear currículos transformadores, teniendo en cuenta la identidad y naturaleza de cada comunidad educativa y académica. Es una bitácora para la implementación de los currículos, ya sean de nivel macro, meso o micro, tarea entendida como de corto, mediano y largo plazo, pues cada nueva generación de jóvenes podrá dar cuenta del currículo con el cual los formaron. Es un mapa que señala las posibilidades y los medios para hacerles seguimiento y evaluación a los currículos, ya que los considera no estáticos o pétreos, sino todo lo contrario: flexibles, móviles, en permanente construcción. Nota de contenido: PRIMERA PARTE
1. Concepción curricular para la educación transformadora.
2. La reciprocidad inagotable en la relacion educación-sociedad-currículo.
3. Regiones curriculares generadoras de nuevas formas sociales.
SEGUNDA PARTE
1. Estrategias curriculares para una educación transformadora.
2. Las estrategias curriculares del nivel institucional.
3. Estrategias curriculares del nivel de facultad, ciclo educativo, departamento, escuela, área de conocimiento.
4. Estrategias curriculares del nivel de programa académico, grado de escolaridad. proyecto pedagógico.
5. Estrategias curriculares del nivel de espacio académico, asignatura, unidad didáctica, proyecto de aula, praxis investigativa.
conclusiones y recomendaciones.El currículo : estrategias para una educación transformadora [texto impreso] / María Luzdelia Castro Parra, Autor ; Liliana Giraldo Arias, Autor ; Claudia Patricia Álvarez Ochoa, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2010 . - 167 p.
ISBN : 978-958-8572-23-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EVALUACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
EDUCACIÓN
DISEÑO CURRICULARResumen: Este libro es una guía para diseñar currículos de manera participativa y consensuada, que, partiendo del conocimiento y la comprensión de la realidad, la interpreta desde la apropiación de las teorías curriculares para crear currículos transformadores, teniendo en cuenta la identidad y naturaleza de cada comunidad educativa y académica. Es una bitácora para la implementación de los currículos, ya sean de nivel macro, meso o micro, tarea entendida como de corto, mediano y largo plazo, pues cada nueva generación de jóvenes podrá dar cuenta del currículo con el cual los formaron. Es un mapa que señala las posibilidades y los medios para hacerles seguimiento y evaluación a los currículos, ya que los considera no estáticos o pétreos, sino todo lo contrario: flexibles, móviles, en permanente construcción. Nota de contenido: PRIMERA PARTE
1. Concepción curricular para la educación transformadora.
2. La reciprocidad inagotable en la relacion educación-sociedad-currículo.
3. Regiones curriculares generadoras de nuevas formas sociales.
SEGUNDA PARTE
1. Estrategias curriculares para una educación transformadora.
2. Las estrategias curriculares del nivel institucional.
3. Estrategias curriculares del nivel de facultad, ciclo educativo, departamento, escuela, área de conocimiento.
4. Estrategias curriculares del nivel de programa académico, grado de escolaridad. proyecto pedagógico.
5. Estrategias curriculares del nivel de espacio académico, asignatura, unidad didáctica, proyecto de aula, praxis investigativa.
conclusiones y recomendaciones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24254 LE14 06938 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
