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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCerebrando el aprendizaje: recursos teórico-prácticos para conocer y potenciar el "órgano del aprendizaje" / Rosana Fernández Coto (2017)
Título : Cerebrando el aprendizaje: recursos teórico-prácticos para conocer y potenciar el "órgano del aprendizaje" Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosana Fernández Coto, Autor Mención de edición: 4 ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Bonum Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 216 p. Il.: il., fotografías ISBN/ISSN/DL: 978-987-667-066-1 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: NEUROAPRENDIZAJE
NEUROEDUCACIÓN
NEUROPLASTICIDAD
CEREBRO Y EDUCACIÓN
CEREBRO
CEREBRO-FUNCIONESClasificación: E1.11 Resumen: "Enseñar sin saber cómo funciona el cerebro es como querer diseñar un guante sin nunca haber visto una mano. En esta cita está resumido este formidable libro, y a dicho planteo la autora responde mostrando cómo es y cómo funciona la estructura cerebral, de forma clara y sugerente. También se esbozan las acciones más adecuadas para enseñar y aprender de acuerdo con Cómo funciona este órgano clave de la condición humana." tomado de la fuente. Nota de contenido:
1. ¿Que es el neuroaprendizaje?
2. Conociendo el órgano del aprendizaje
3. El modelo bilateral del cerebro
4. Los lóbulos cerebrales y sus funciones
5. La neurona: unidad básica del aprendizaje
6. El modelo triuno del cerebro: nuestros tres cerebros
7. El primer desafío del capacitador: crear un ambiente resonante
8. Que es el downshifting?
9. Cómo prevenir el downshifting
10. Aspectos del proceso de enseñanza -aprendizaje que contribuyen a crear un ambiente resonante
11. Enseñando para todos y para cada uno
12. Procesos cognitivos básicos
13. Las funciones ejecutivas y el desarrollo del pensamiento divergente
14. Aprendizaje y resistencia al cambio
15. Neuroplasticidad y aprendizaje.
16. El sistema de recompesa cerebral y aprendizaje.
17. Cerebrando las diferencias.
18. Consolidemos nuestras nuevas redes neuronales.
19. Algunas sugerencias saludables para el cerebro.Cerebrando el aprendizaje: recursos teórico-prácticos para conocer y potenciar el "órgano del aprendizaje" [texto impreso] / Rosana Fernández Coto, Autor . - 4 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Bonum, 2017 . - 216 p. : il., fotografías.
ISBN : 978-987-667-066-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: NEUROAPRENDIZAJE
NEUROEDUCACIÓN
NEUROPLASTICIDAD
CEREBRO Y EDUCACIÓN
CEREBRO
CEREBRO-FUNCIONESClasificación: E1.11 Resumen: "Enseñar sin saber cómo funciona el cerebro es como querer diseñar un guante sin nunca haber visto una mano. En esta cita está resumido este formidable libro, y a dicho planteo la autora responde mostrando cómo es y cómo funciona la estructura cerebral, de forma clara y sugerente. También se esbozan las acciones más adecuadas para enseñar y aprender de acuerdo con Cómo funciona este órgano clave de la condición humana." tomado de la fuente. Nota de contenido:
1. ¿Que es el neuroaprendizaje?
2. Conociendo el órgano del aprendizaje
3. El modelo bilateral del cerebro
4. Los lóbulos cerebrales y sus funciones
5. La neurona: unidad básica del aprendizaje
6. El modelo triuno del cerebro: nuestros tres cerebros
7. El primer desafío del capacitador: crear un ambiente resonante
8. Que es el downshifting?
9. Cómo prevenir el downshifting
10. Aspectos del proceso de enseñanza -aprendizaje que contribuyen a crear un ambiente resonante
11. Enseñando para todos y para cada uno
12. Procesos cognitivos básicos
13. Las funciones ejecutivas y el desarrollo del pensamiento divergente
14. Aprendizaje y resistencia al cambio
15. Neuroplasticidad y aprendizaje.
16. El sistema de recompesa cerebral y aprendizaje.
17. Cerebrando las diferencias.
18. Consolidemos nuestras nuevas redes neuronales.
19. Algunas sugerencias saludables para el cerebro.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28029 LE1.11 08493 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Control y aprendizaje motor: fundamentos, desarrollo y reeducación del movimiento humano Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Cano de la Cuerda, Editor científico ; Rosa María Martínez Piédrola, Editor científico ; Juan Carlos Miangolarra Page, Editor científico Editorial: Madrid [España] : Médica Panamericana Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 240 p. Il.: il., fotografías ISBN/ISSN/DL: 978-84-9835-363-1 Nota general: Incluye índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: APTITUD MOTORA
MOTRICIDAD
APRENDIZAJE MOTOR-ENSEÑANZA PRIMARIA
NEUROPLASTICIDAD
POSTURA HUMANA
MOVIMIENTO HUMANOClasificación: CS17 Resumen: "Este libro lleva por título los términos “Control y Aprendizaje Motor”, entendiendo el control motor como el conjunto de procesos relacionados con la elaboración, dominio y gobierno del movimiento ya adquirido, mientras que el aprendizaje motor está constituido por un conjunto de conceptos abstractos sobre cómo es adquirido y/o modificado." tomado de la fuente. Nota de contenido:
Prefacio.
Siglas.
Sección 1. Control y aprendizaje motor.
Sección 2. Deficiencias en el control motor.
Sección 3. Control postural y marcha.
Sección 4. Alcance, prensión y manipulación.
Sección 5. Abordajes terapéuticos y aplicaciones desde desde la perspectiva del control y aprendizaje motor.
Glosario de términos.Control y aprendizaje motor: fundamentos, desarrollo y reeducación del movimiento humano [texto impreso] / Roberto Cano de la Cuerda, Editor científico ; Rosa María Martínez Piédrola, Editor científico ; Juan Carlos Miangolarra Page, Editor científico . - Madrid [España] : Médica Panamericana, 2017 . - 240 p. : il., fotografías.
ISBN : 978-84-9835-363-1
Incluye índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APTITUD MOTORA
MOTRICIDAD
APRENDIZAJE MOTOR-ENSEÑANZA PRIMARIA
NEUROPLASTICIDAD
POSTURA HUMANA
MOVIMIENTO HUMANOClasificación: CS17 Resumen: "Este libro lleva por título los términos “Control y Aprendizaje Motor”, entendiendo el control motor como el conjunto de procesos relacionados con la elaboración, dominio y gobierno del movimiento ya adquirido, mientras que el aprendizaje motor está constituido por un conjunto de conceptos abstractos sobre cómo es adquirido y/o modificado." tomado de la fuente. Nota de contenido:
Prefacio.
Siglas.
Sección 1. Control y aprendizaje motor.
Sección 2. Deficiencias en el control motor.
Sección 3. Control postural y marcha.
Sección 4. Alcance, prensión y manipulación.
Sección 5. Abordajes terapéuticos y aplicaciones desde desde la perspectiva del control y aprendizaje motor.
Glosario de términos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28069 LCS17 08527 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible
Título : Neuromatemáticas en Educación física: propuesta práctica de una educación física integradora en primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Ángel García Guerrero, Autor Editorial: Madrid : Editorial CCS Fecha de publicación: c2017 Colección: Calestenia num. 26 Número de páginas: 106 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9023-428-0 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN FÍSICA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
CEREBRO Y EDUCACIÓN
NEUROPLASTICIDAD
EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZAClasificación: CS17 Resumen: "Gracias al avance de las nuevas tecnologías, que facilitan la observación in vivo de la actividad cerebral, la Neurociencia ha ampliado significativamente sus conocimientos sobre los procesos mentales, su mecánica y los efectos sobre todo el sistema corporal. La presente obra se estructura en dos partes bien diferenciadas, la primera ofrece una visión simplificada y práctica, a partir de una extensa revisión bibliográfica, sobre fisiología cerebral y su implicación en los procesos educativos así como un recorrido por diferentes estudios e investigaciones para conocer la influencia de la actividad física en la capacidad intelectual y en el aprendizaje. La segunda parte recoge una propuesta metodológica de integración de contenidos matemáticos en el entorno de la Educación Física, a través del movimiento, el juego y las actividades cooperativas con alumnos de Primaria. Las sesiones que se proponen son de sencilla aplicación práctica y enriquecerán el dinamismo del aula de Educación Física, con el fin de lograr aprendizajes significativos y con mayor interconexión entre distintas competencias." tomado de la fuente. Nota de contenido:
Introducción.
1. Fundamentación psicológica.
2. Aspectos biológicos.
3. Evidencias empíricas.
4. Propuesta metodológica.
Desarrollo de las sesiones.Neuromatemáticas en Educación física: propuesta práctica de una educación física integradora en primaria [texto impreso] / Miguel Ángel García Guerrero, Autor . - Madrid : Editorial CCS, c2017 . - 106 p. - (Calestenia; 26) .
ISBN : 978-84-9023-428-0
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN FÍSICA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
CEREBRO Y EDUCACIÓN
NEUROPLASTICIDAD
EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZAClasificación: CS17 Resumen: "Gracias al avance de las nuevas tecnologías, que facilitan la observación in vivo de la actividad cerebral, la Neurociencia ha ampliado significativamente sus conocimientos sobre los procesos mentales, su mecánica y los efectos sobre todo el sistema corporal. La presente obra se estructura en dos partes bien diferenciadas, la primera ofrece una visión simplificada y práctica, a partir de una extensa revisión bibliográfica, sobre fisiología cerebral y su implicación en los procesos educativos así como un recorrido por diferentes estudios e investigaciones para conocer la influencia de la actividad física en la capacidad intelectual y en el aprendizaje. La segunda parte recoge una propuesta metodológica de integración de contenidos matemáticos en el entorno de la Educación Física, a través del movimiento, el juego y las actividades cooperativas con alumnos de Primaria. Las sesiones que se proponen son de sencilla aplicación práctica y enriquecerán el dinamismo del aula de Educación Física, con el fin de lograr aprendizajes significativos y con mayor interconexión entre distintas competencias." tomado de la fuente. Nota de contenido:
Introducción.
1. Fundamentación psicológica.
2. Aspectos biológicos.
3. Evidencias empíricas.
4. Propuesta metodológica.
Desarrollo de las sesiones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28009 LCS17 08479 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible
