| Título : |
Controversia en el aula: herramientas y técnicas para profesores de todas las áreas |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Abraham Magendzo Kolstrein, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed |
| Editorial: |
Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio |
| Fecha de publicación: |
2016 |
| Colección: |
Didacticas |
| Número de páginas: |
191 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-958-20-1224-3 |
| Nota general: |
Incluye referencias bibliográficas |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
CONTROVERSIA
DIDÁCTICA
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
POLÉMICAS (EDUCACIÓN)
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
|
| Clasificación: |
D1 |
| Resumen: |
"Este texto-manual propone una educación en una perspectiva controversial alejada de los cánones tradicionales. Esto implica reconocer la “controversia” de una manera positiva, de tal forma que ofrezca un espacio para dialogar y desarrollar habilidades de investigación, argumentación, cuestionamiento y confrontación de ideas. Procura contribuir no solo a reconocer, comprender y aceptar las diferencias y coincidencias existentes entre personas, sino también a enseñar a los alumnos a reconocerse como sujetos de derechos proactivos y críticos, aportando herramientas para desarrollar actitudes y conductas de participación activa en la resolución y manejo de los conflictos de la sociedad." tomado de la fuente. |
| Nota de contenido: |
Introducción:
Unidad 1. La perspectiva controversial en la educación.
Unidad 2. Curriculum y controversialidad.
Unidad 3. Pedagogía y controversialidad.
Unidad 4. Didáctica para abordar temas controversiales.
Unidad 5. La evaluación en la perspectiva controversial.
Unidad 6. Guía para planificar el desarrollo de un tema controversial. |
Controversia en el aula: herramientas y técnicas para profesores de todas las áreas [texto impreso] / Abraham Magendzo Kolstrein, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2016 . - 191 p. - ( Didacticas) . ISBN : 978-958-20-1224-3 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
CONTROVERSIA
DIDÁCTICA
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
POLÉMICAS (EDUCACIÓN)
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
|
| Clasificación: |
D1 |
| Resumen: |
"Este texto-manual propone una educación en una perspectiva controversial alejada de los cánones tradicionales. Esto implica reconocer la “controversia” de una manera positiva, de tal forma que ofrezca un espacio para dialogar y desarrollar habilidades de investigación, argumentación, cuestionamiento y confrontación de ideas. Procura contribuir no solo a reconocer, comprender y aceptar las diferencias y coincidencias existentes entre personas, sino también a enseñar a los alumnos a reconocerse como sujetos de derechos proactivos y críticos, aportando herramientas para desarrollar actitudes y conductas de participación activa en la resolución y manejo de los conflictos de la sociedad." tomado de la fuente. |
| Nota de contenido: |
Introducción:
Unidad 1. La perspectiva controversial en la educación.
Unidad 2. Curriculum y controversialidad.
Unidad 3. Pedagogía y controversialidad.
Unidad 4. Didáctica para abordar temas controversiales.
Unidad 5. La evaluación en la perspectiva controversial.
Unidad 6. Guía para planificar el desarrollo de un tema controversial. |
|  |
Inicio
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaControversia en el aula: herramientas y técnicas para profesores de todas las áreas / Abraham Magendzo Kolstrein (2016)
