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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEscribir sobre las lenguas que nunca suelo escribir / Ariadna Saiz Mingo en Aula de Innovación Educativa, No. 276 (Octubre 2018)
Título : Escribir sobre las lenguas que nunca suelo escribir Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariadna Saiz Mingo, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: P. 29-33 Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCRITURA-APRENDIZAJE
LENGUA MATERNA
ENSEÑANZA MULTILINGÜEResumen: "El multilingüismo del que se nutren nuestras aulas es una evidencia que no siempre tiene su correlato referencial. Aquí trataremos de aproximarnos a las representaciones que sostiene el alumnado plurilingüe de primaria en relación con los contextos lingüísticos y culturales que transita y con los vínculos lingüístico-culturales que establece con la cultura de origen." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 276 (Octubre 2018) . - P. 29-33[artículo] Escribir sobre las lenguas que nunca suelo escribir [texto impreso] / Ariadna Saiz Mingo, Autor . - 2018 . - P. 29-33.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 276 (Octubre 2018) . - P. 29-33
Clasificación: ESCRITURA-APRENDIZAJE
LENGUA MATERNA
ENSEÑANZA MULTILINGÜEResumen: "El multilingüismo del que se nutren nuestras aulas es una evidencia que no siempre tiene su correlato referencial. Aquí trataremos de aproximarnos a las representaciones que sostiene el alumnado plurilingüe de primaria en relación con los contextos lingüísticos y culturales que transita y con los vínculos lingüístico-culturales que establece con la cultura de origen." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29065 No. 276 Octubre 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La lengua materna: un espacio para fortalecer la cultura e identidad de los pueblos indígenas Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Eduardo Nacimba Paucar, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: p. 58-61 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INDÍGENA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
LENGUA MATERNAResumen: "El uso de la lengua materna en los procesos educativos de los grupos étnicos debe ser considerado vital, puesto que los propios sistemas de comunicación contribuyen a reafirmar elementos identitarios, es decir que en un espacio "educativo" donde se conozca, valore y se respeten las formas propias de la lengua y comunicación, sus usos y costumbres, surgen motivaciones para seguir aprendiendo y, de esta forma, se previene la deserción e inasistencia a la escuela de la población nativa en edad escolar. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Impedimentos para la revitalización de la cultura.
Función del lenguaje en la cotidianidad.
La tradición oral.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 58-61[artículo] La lengua materna: un espacio para fortalecer la cultura e identidad de los pueblos indígenas [texto impreso] / Mario Eduardo Nacimba Paucar, Autor . - 2010 . - p. 58-61.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 58-61
Clasificación: EDUCACIÓN INDÍGENA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
LENGUA MATERNAResumen: "El uso de la lengua materna en los procesos educativos de los grupos étnicos debe ser considerado vital, puesto que los propios sistemas de comunicación contribuyen a reafirmar elementos identitarios, es decir que en un espacio "educativo" donde se conozca, valore y se respeten las formas propias de la lengua y comunicación, sus usos y costumbres, surgen motivaciones para seguir aprendiendo y, de esta forma, se previene la deserción e inasistencia a la escuela de la población nativa en edad escolar. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Impedimentos para la revitalización de la cultura.
Función del lenguaje en la cotidianidad.
La tradición oral.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21261 No. 46 Sep.-Oct. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21489 No. 46 Sep.-Oct. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Lenguaje y bilingüismo en la infancia: perspectiva psicolingüística Tipo de documento: texto impreso Autores: Omer Silva Villena, Autor ; Mireya Cisneros Estupiñán, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2015 Colección: Educación Número de páginas: 236 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-617-9 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLINGÜÍSTICA
CEREBRO
LENGUAJE
LENGUA MATERNA
BILINGÜISMOClasificación: D9 Resumen: "Esta obra invita a interesarse por el desarrollo comunicativo a través de la lengua materna, incluso mirando hacia el proceso de aprendizaje de una segunda lengua. Los aspectos involucrados en la adquisición y/o aprendizaje de una lengua en la infancia son variados, tanto desde su parte formal gramatical como de su relación con los contextos de uso. También, es interesante estudiar la producción de los primeros sonidos de una lengua y las combinaciones para producir unidades de mayor poder significativo o comunicativo, todo esto en condiciones normales y en aquellas en las que hay dificultades de diferentes tipos. Se presentan aquellos saberes relevantes y necesarios para compartir el ámbito de la adquisición y desarrollo del lenguaje con estudiosos de distintas áreas como la lingüística general, psicología evolutiva, y la propia ‘ciencia cognitiva’. El desarrollo del lenguaje constituye una actividad compleja que involucra una gran cantidad y diversidad de operaciones motoras y mentales. Tal vez, no siempre tenemos conciencia de las dificultades de este proceso, pues, en situaciones normales, adquirimos nuestra lengua nativa tempranamente en la niñez, y luego iniciamos un nuevo aprendizaje de nuestra lengua formal en la etapa escolar." tomado de la fuente. Nota de contenido:
Prólogo.
Introducción.
Capítulo 1. El lenguaje: introducción a la Lingüística.
Capítulo 2. Cerebro y lenguaje.
Capítulo 3. La adquisición de la lengua materna.
Capítulo 4. Modelos teóricos que explican el desarrollo/adquisición del lenguaje.
Capítulo 5. La adquisición de una segunda lengua: el bilingüismo.
Capítulo 6. Problemas en el desarrollo del lenguaje en los niños.
Capítulo 7. La comunicación pre-natal: ¿qué ocurre antes del nacimiento?Lenguaje y bilingüismo en la infancia: perspectiva psicolingüística [texto impreso] / Omer Silva Villena, Autor ; Mireya Cisneros Estupiñán, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2015 . - 236 p. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-617-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PSICOLINGÜÍSTICA
CEREBRO
LENGUAJE
LENGUA MATERNA
BILINGÜISMOClasificación: D9 Resumen: "Esta obra invita a interesarse por el desarrollo comunicativo a través de la lengua materna, incluso mirando hacia el proceso de aprendizaje de una segunda lengua. Los aspectos involucrados en la adquisición y/o aprendizaje de una lengua en la infancia son variados, tanto desde su parte formal gramatical como de su relación con los contextos de uso. También, es interesante estudiar la producción de los primeros sonidos de una lengua y las combinaciones para producir unidades de mayor poder significativo o comunicativo, todo esto en condiciones normales y en aquellas en las que hay dificultades de diferentes tipos. Se presentan aquellos saberes relevantes y necesarios para compartir el ámbito de la adquisición y desarrollo del lenguaje con estudiosos de distintas áreas como la lingüística general, psicología evolutiva, y la propia ‘ciencia cognitiva’. El desarrollo del lenguaje constituye una actividad compleja que involucra una gran cantidad y diversidad de operaciones motoras y mentales. Tal vez, no siempre tenemos conciencia de las dificultades de este proceso, pues, en situaciones normales, adquirimos nuestra lengua nativa tempranamente en la niñez, y luego iniciamos un nuevo aprendizaje de nuestra lengua formal en la etapa escolar." tomado de la fuente. Nota de contenido:
Prólogo.
Introducción.
Capítulo 1. El lenguaje: introducción a la Lingüística.
Capítulo 2. Cerebro y lenguaje.
Capítulo 3. La adquisición de la lengua materna.
Capítulo 4. Modelos teóricos que explican el desarrollo/adquisición del lenguaje.
Capítulo 5. La adquisición de una segunda lengua: el bilingüismo.
Capítulo 6. Problemas en el desarrollo del lenguaje en los niños.
Capítulo 7. La comunicación pre-natal: ¿qué ocurre antes del nacimiento?Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28122 LD9 08567 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Tres formas de acceder a una segunda lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana María Barreto, Autor ; Luisa Fernanda Sierra Becerra, Autor ; Mónica Sofía Jacobsen, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: p. 88-92 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: BILINGÜISMO
BILINGÜISMO-COLOMBIA
LENGUA MATERNA
LENGUA MATERNA-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
EDUCACIÓN Y CULTURAResumen: "Artículo de reflexión investigativa elaborada con base en la investigación "Formas de acceso a una segunda lengua" realizada por estudiantes de la Maestría de Pedagogía de la Universidad de la Sabana. Este documento constituye el análisis entre la información encontrada en las instituciones educativas con los referentes investigativos y la construcción teórica. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Formas de acceder a un segundo idioma.
Descripción de la metodología.
Resultados.
Una pregunta a modo de conclusión...
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 47 (Nov.-Dic. 2010) . - p. 88-92[artículo] Tres formas de acceder a una segunda lengua [texto impreso] / Diana María Barreto, Autor ; Luisa Fernanda Sierra Becerra, Autor ; Mónica Sofía Jacobsen, Autor . - 2010 . - p. 88-92.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 47 (Nov.-Dic. 2010) . - p. 88-92
Clasificación: BILINGÜISMO
BILINGÜISMO-COLOMBIA
LENGUA MATERNA
LENGUA MATERNA-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
EDUCACIÓN Y CULTURAResumen: "Artículo de reflexión investigativa elaborada con base en la investigación "Formas de acceso a una segunda lengua" realizada por estudiantes de la Maestría de Pedagogía de la Universidad de la Sabana. Este documento constituye el análisis entre la información encontrada en las instituciones educativas con los referentes investigativos y la construcción teórica. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Formas de acceder a un segundo idioma.
Descripción de la metodología.
Resultados.
Una pregunta a modo de conclusión...Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21471 No. 47 Nov.-Dic. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21472 No. 47 Nov.-Dic. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
