Diseño e implementación de objetos virtuales de aprendizaje accesibles e interactivos / Jhon Jairo Puerta Faraco en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 52 (Sep.-Oct. 2011)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 52 (Sep.-Oct. 2011) . - p. 64-71 Título : Diseño e implementación de objetos virtuales de aprendizaje accesibles e interactivos Tipo de documento: texto impreso Autores: Jhon Jairo Puerta Faraco, Autor ; Daniel José Salas Álvarez, Autor ; Aleida Rosa Petro Lora, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: p. 64-71 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE ESTILOS DE APRENDIZAJE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE OBJETOS INTERACTIVOS DE APRENDIZAJE OBJETOS DE APRENDIZAJE Resumen: "El presente trabajo tiene como propósito mostrar la importancia y la relevancia de los objetos de aprendizaje en los procesos educativos desde la perspectiva de la accesibilidad y la interactividad y de conformidad con los perfiles de los estudiantes, específicamente las características asociadas a la manera como los alumnos pueden aprender, es decir, sus preferencias a nivel de estilos de aprendizaje. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción. Estado del arte. -Objetos de aprendizaje. -Accesibilidad. -Interactividad. -Metadatos. Metodología. Resultados. -Necesidades educativas. -Resultados estilos de aprendizaje con CHAEA. -Diseño. -Producción de los objetos de aprendizaje. Impactos de los objetos en la comunidad académica. Conclusiones. [artículo] Diseño e implementación de objetos virtuales de aprendizaje accesibles e interactivos [texto impreso] / Jhon Jairo Puerta Faraco, Autor ; Daniel José Salas Álvarez, Autor ; Aleida Rosa Petro Lora, Autor . - 2011 . - p. 64-71. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 52 (Sep.-Oct. 2011) . - p. 64-71 Clasificación: APRENDIZAJE ESTILOS DE APRENDIZAJE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE OBJETOS INTERACTIVOS DE APRENDIZAJE OBJETOS DE APRENDIZAJE Resumen: "El presente trabajo tiene como propósito mostrar la importancia y la relevancia de los objetos de aprendizaje en los procesos educativos desde la perspectiva de la accesibilidad y la interactividad y de conformidad con los perfiles de los estudiantes, específicamente las características asociadas a la manera como los alumnos pueden aprender, es decir, sus preferencias a nivel de estilos de aprendizaje. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción. Estado del arte. -Objetos de aprendizaje. -Accesibilidad. -Interactividad. -Metadatos. Metodología. Resultados. -Necesidades educativas. -Resultados estilos de aprendizaje con CHAEA. -Diseño. -Producción de los objetos de aprendizaje. Impactos de los objetos en la comunidad académica. Conclusiones.

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22625	No. 52 Sep.-Oct. 2011	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Los grupos interactivos y el clima escolar / Michael Díaz Encina en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 80 (Junio - Julio 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 32-34 Título : Los grupos interactivos y el clima escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael Díaz Encina, Autor ; Carolina Villagra Bravo, Autor ; Segundo Sepúlveda Silva, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 32-34 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: OBJETOS INTERACTIVOS DE APRENDIZAJE CLIMA ESCOLAR DERECHO A LA EDUCACIÓN VIOLENCIA ESCOLAR CONVIVENCIA INVESTIGACIÓN ACCIÓN Resumen: "El clima es una de las variables que ejerce influencia sobre los aprendizajes de los estudiantes; generar un ambiente acogedor y de respeto es esencial para promover el aprendizaje en el marco de los derechos fundamentales de la educación. El clima se visualiza por medio de tres elementos: Interacciones que ocurren en la sala de clases como espacio educativo; las estrategias pedagógicas; y las relaciones profesor-estudiante y estudiante-estudiante. Tomado de la fuente." Nota de contenido: El clima escolar. Construir comunidad de aprendizajes: el derecho de la escuela. Una experiencia sobre el derecho a la convivencia. Valoración de la experiencia. -Los estudiantes. -Los profesores. -Voluntarios. Conclusión. [artículo] Los grupos interactivos y el clima escolar [texto impreso] / Michael Díaz Encina, Autor ; Carolina Villagra Bravo, Autor ; Segundo Sepúlveda Silva, Autor . - 2016 . - p. 32-34. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 80 (Junio - Julio 2016) . - p. 32-34 Clasificación: OBJETOS INTERACTIVOS DE APRENDIZAJE CLIMA ESCOLAR DERECHO A LA EDUCACIÓN VIOLENCIA ESCOLAR CONVIVENCIA INVESTIGACIÓN ACCIÓN Resumen: "El clima es una de las variables que ejerce influencia sobre los aprendizajes de los estudiantes; generar un ambiente acogedor y de respeto es esencial para promover el aprendizaje en el marco de los derechos fundamentales de la educación. El clima se visualiza por medio de tres elementos: Interacciones que ocurren en la sala de clases como espacio educativo; las estrategias pedagógicas; y las relaciones profesor-estudiante y estudiante-estudiante. Tomado de la fuente." Nota de contenido: El clima escolar. Construir comunidad de aprendizajes: el derecho de la escuela. Una experiencia sobre el derecho a la convivencia. Valoración de la experiencia. -Los estudiantes. -Los profesores. -Voluntarios. Conclusión.

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27368	No. 80 Jun.-Jul. 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Las máquinas inteligentes y los niños: cambios en la identidad, la cultura y la formación / Alba Yaneth Cabra Gómez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 58-62 Título : Las máquinas inteligentes y los niños: cambios en la identidad, la cultura y la formación Tipo de documento: texto impreso Autores: Alba Yaneth Cabra Gómez, Autor ; Irma Carolina Remolina Luna, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 58-62 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: OBJETOS INFORMÁTICOS NIÑOS MÁQUINAS OBJETOS INTERACTIVOS DE APRENDIZAJE JUEGOS INTERACTIVOS YO (PSICOLOGÍA) Resumen: "Desde la concepción de los niños, el texto aborda la pregunta: ¿Los objetos informatico están vivos?, debido a que se han convertido en la compañía permanente que les permite expresar su pripio yo. A la vez, se cuestiona si los seres humanos pueden ser controlados, determinados y predecibles como una máquina, resaltando la importancia de la maquina subjetiva a partir del computador como fenómeno que posibilita el desarrollo desde la intersubjetividad...Tomado de la fuente." Nota de contenido: La máquina subjetiva del "Yo", y el yo como máquina. Construcción del yo artificial, destrucción del yo natural, resignificación del "Yo original". [artículo] Las máquinas inteligentes y los niños: cambios en la identidad, la cultura y la formación [texto impreso] / Alba Yaneth Cabra Gómez, Autor ; Irma Carolina Remolina Luna, Autor . - 2016 . - p. 58-62. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 58-62 Clasificación: OBJETOS INFORMÁTICOS NIÑOS MÁQUINAS OBJETOS INTERACTIVOS DE APRENDIZAJE JUEGOS INTERACTIVOS YO (PSICOLOGÍA) Resumen: "Desde la concepción de los niños, el texto aborda la pregunta: ¿Los objetos informatico están vivos?, debido a que se han convertido en la compañía permanente que les permite expresar su pripio yo. A la vez, se cuestiona si los seres humanos pueden ser controlados, determinados y predecibles como una máquina, resaltando la importancia de la maquina subjetiva a partir del computador como fenómeno que posibilita el desarrollo desde la intersubjetividad...Tomado de la fuente." Nota de contenido: La máquina subjetiva del "Yo", y el yo como máquina. Construcción del yo artificial, destrucción del yo natural, resignificación del "Yo original".

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27059	No. 79 Abr.-May. 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Modelo de intervención pedagógica en la enseñanza de las matemáticas, mediante la estrategia de objetos interactivos de aprendizaje / Hernan Dario Ortiz Alzate (2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Modelo de intervención pedagógica en la enseñanza de las matemáticas, mediante la estrategia de objetos interactivos de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Hernan Dario Ortiz Alzate, Autor ; Jorge Alirio Cardeño Espinosa, Autor ; Luis Guillermo Muñoz Marín, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Medellín [Colombia] : Fondo Editorial Pascual Bravo Fecha de publicación: 2015 Colección: Resultado de Investigación Número de páginas: 144 p. Il.: fotografías col ISBN/ISSN/DL: 978-958-58510-5-4 Nota general: Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: OBJETOS INTERACTIVOS DE APRENDIZAJE DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN Clasificación: D2 Resumen: "El vertiginoso avance tecnológico que permea todas las esferas de la sociedad obligada a una transformación en los procesos de enseñanza aprendizaje, desde la consideración de que se ha de interpretar, diseñar y ajustar la realidad pedagógica (Ortiz, 2005). porque da respuesta a las neceseidades de un Escuela innovadora, enmarcada en la sociedad del conocimiento y de la información." Nota de contenido: 1. Fundamentos pedagógicos y didácticos. 2. Fases de aplicación pedagógica. 3. Objetos interactivos de aprendizaje. 4. Repositorio de los objetos interactivos de aprendizaje. Modelo de intervención pedagógica en la enseñanza de las matemáticas, mediante la estrategia de objetos interactivos de aprendizaje [texto impreso] / Hernan Dario Ortiz Alzate, Autor ; Jorge Alirio Cardeño Espinosa, Autor ; Luis Guillermo Muñoz Marín, Autor  . -  1 ed . - Medellín [Colombia] : Fondo Editorial Pascual Bravo, 2015 . - 144 p. : fotografías col. - (Resultado de Investigación) . ISBN : 978-958-58510-5-4 Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: OBJETOS INTERACTIVOS DE APRENDIZAJE DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN Clasificación: D2 Resumen: "El vertiginoso avance tecnológico que permea todas las esferas de la sociedad obligada a una transformación en los procesos de enseñanza aprendizaje, desde la consideración de que se ha de interpretar, diseñar y ajustar la realidad pedagógica (Ortiz, 2005). porque da respuesta a las neceseidades de un Escuela innovadora, enmarcada en la sociedad del conocimiento y de la información." Nota de contenido: 1. Fundamentos pedagógicos y didácticos. 2. Fases de aplicación pedagógica. 3. Objetos interactivos de aprendizaje. 4. Repositorio de los objetos interactivos de aprendizaje.

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28196	LD2 08605	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Didáctica	Disponible

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