Inicio
Materias
Documents disponibles dans cette catégorie (5)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda10 actividades para hacer la lectura divertida / Paloma Rodríguez Miñambres en Aula de Innovación Educativa, No. 273-274 (Julio 2018)
Título : 10 actividades para hacer la lectura divertida Tipo de documento: texto impreso Autores: Paloma Rodríguez Miñambres, Autor ; Lorena Hernández Navarro, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 36-39 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIA LECTORA
ANIMACIÓN A LA LECTURA
DIDÁCTICA DE LA LITERATURAResumen: "El desarrollo de la competencia lectora supone un reto para los profesores y profesoras a la hora de planificar secuencias didácticas. En el 1.er ciclo de primaria resulta fundamental el diseño de actividades que susciten el interés de los niños y las niñas por los textos y que los motiven no solo para desarrollar la competencia lectora, sino también para disfrutar con la lectura." Tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 273-274 (Julio 2018) . - p. 36-39[artículo] 10 actividades para hacer la lectura divertida [texto impreso] / Paloma Rodríguez Miñambres, Autor ; Lorena Hernández Navarro, Autor . - 2018 . - p. 36-39.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 273-274 (Julio 2018) . - p. 36-39
Clasificación: COMPETENCIA LECTORA
ANIMACIÓN A LA LECTURA
DIDÁCTICA DE LA LITERATURAResumen: "El desarrollo de la competencia lectora supone un reto para los profesores y profesoras a la hora de planificar secuencias didácticas. En el 1.er ciclo de primaria resulta fundamental el diseño de actividades que susciten el interés de los niños y las niñas por los textos y que los motiven no solo para desarrollar la competencia lectora, sino también para disfrutar con la lectura." Tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29029 No. 273-274 Julio 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Lectores estratégicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Guida Al-lés, Autor ; Peggy Cuerva, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 41-45 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: LECTURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
COMPETENCIA LECTORA
MOTIVACIÓN DEL ALUMNOResumen: “¿Cómo sabe un alumnado que comprende lo que lee?, ¿y los docentes? Una decena de maestras participan durante dos cursos en un seminario en el que simulan una práctica modelada y compartida de siete estrategias de comprensión lectora y luego las aplican en el aula para enseñar a leer estratégicamente con materiales motivadores.” Nota de contenido:
Metacognición.
Las siete estrategias.
Aplicación en el aula.
Transferencia de aprendizajes.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 452 (Enero, 2015) . - p. 41-45[artículo] Lectores estratégicos [texto impreso] / Guida Al-lés, Autor ; Peggy Cuerva, Autor . - 2015 . - p. 41-45.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 452 (Enero, 2015) . - p. 41-45
Clasificación: LECTURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
COMPETENCIA LECTORA
MOTIVACIÓN DEL ALUMNOResumen: “¿Cómo sabe un alumnado que comprende lo que lee?, ¿y los docentes? Una decena de maestras participan durante dos cursos en un seminario en el que simulan una práctica modelada y compartida de siete estrategias de comprensión lectora y luego las aplican en el aula para enseñar a leer estratégicamente con materiales motivadores.” Nota de contenido:
Metacognición.
Las siete estrategias.
Aplicación en el aula.
Transferencia de aprendizajes.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26620 No. 452 Enero 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Leer mejor para aprender más Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan José Ruiz Salmerón, Autor ; Francisco Javier Soria Rodríguez, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 38-40 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIA LECTORA
LECTURA-APRENDIZAJE
LECTURA-ENSEÑANZA
RENDIMIENTO ACADÉMICO
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen: “Varios centros andaluces aplican un método de desarrollo de la competencia lectora con el que trabajan la fluidez lectura, el vocabulario y estrategias de comprensión de textos en todas las asignaturas y de forma flexible y adaptada al ritmo al ritmo de aprendizaje del alumnado. Las mejoras se constatan en la lectura y también en el rendimiento académico. Tomado de la fuente.” Nota de contenido: Estrategias y enfoques metodológicos.
Metodología flexible.
Un proceso de interacción.
Mejoras significativas.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 452 (Enero, 2015) . - p. 38-40[artículo] Leer mejor para aprender más [texto impreso] / Juan José Ruiz Salmerón, Autor ; Francisco Javier Soria Rodríguez, Autor . - 2015 . - p. 38-40.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 452 (Enero, 2015) . - p. 38-40
Clasificación: COMPETENCIA LECTORA
LECTURA-APRENDIZAJE
LECTURA-ENSEÑANZA
RENDIMIENTO ACADÉMICO
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen: “Varios centros andaluces aplican un método de desarrollo de la competencia lectora con el que trabajan la fluidez lectura, el vocabulario y estrategias de comprensión de textos en todas las asignaturas y de forma flexible y adaptada al ritmo al ritmo de aprendizaje del alumnado. Las mejoras se constatan en la lectura y también en el rendimiento académico. Tomado de la fuente.” Nota de contenido: Estrategias y enfoques metodológicos.
Metodología flexible.
Un proceso de interacción.
Mejoras significativas.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26620 No. 452 Enero 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 
Título : El uso de Symbolab en una secuencia didáctica para la detección de errores Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Amaurys López Márquez, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 227-245 Nota general: Incluye referencias y anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIA MATEMÁTICA
COMPETENCIA LECTORA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
RAZONAMIENTO
RAZONAMIENTO MATEMÁTICOResumen: "Este artículo presenta los resultados de la implementación de una estrategia pedagógica fundamentada en la comprensión lectora para promover competencias matemáticas en estudiantes de séptimo grado, con la cual se busca fortalecer la competencia razonamiento en el uso del paréntesis y la resolución de polinomios aritméticos. La metodología aplicada es de tipo cualitativo; tiene como base los datos iniciales de las pruebas externas y forma parte de la propuesta de mejoramiento institucional del Colegio Pozo Cuatro. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción.
Antecedentes en el estudio de errores.
Estrategia.
Cierre.
Consideraciones frente a los errores.
Consideraciones sobre la herramienta en línea.
Alcances.En línea: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/4105
in Actualidades Pedagógicas > No. 69 (Enero-Junio 2017) . - p. 227-245[artículo] El uso de Symbolab en una secuencia didáctica para la detección de errores [texto impreso] / Luis Amaurys López Márquez, Autor . - 2017 . - p. 227-245.
Incluye referencias y anexos
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 69 (Enero-Junio 2017) . - p. 227-245
Clasificación: COMPETENCIA MATEMÁTICA
COMPETENCIA LECTORA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
RAZONAMIENTO
RAZONAMIENTO MATEMÁTICOResumen: "Este artículo presenta los resultados de la implementación de una estrategia pedagógica fundamentada en la comprensión lectora para promover competencias matemáticas en estudiantes de séptimo grado, con la cual se busca fortalecer la competencia razonamiento en el uso del paréntesis y la resolución de polinomios aritméticos. La metodología aplicada es de tipo cualitativo; tiene como base los datos iniciales de las pruebas externas y forma parte de la propuesta de mejoramiento institucional del Colegio Pozo Cuatro. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción.
Antecedentes en el estudio de errores.
Estrategia.
Cierre.
Consideraciones frente a los errores.
Consideraciones sobre la herramienta en línea.
Alcances.En línea: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/4105 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28293 No. 69 Enero-Junio 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Víctor Osama" de Francesc Adrià: una propuesta didáctica de análisis de teatro infantil para estudiantes de Grado de Educación Primaria Tipo de documento: documento electrónico Autores: Moisés Selfa Sastre, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: pag. 295-313 Nota general: La Revista Didáctica. Lengua y Literatura, es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en: junio de 2017Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIA LECTORA
TEATRO INFANTILResumen: "Víctor Osama es una obra de teatro infantil escrita por el dramaturgo valenciano Francesc Adrià y publicada en el año 2010. En este artículo presentamos una propuesta didáctica para el análisis de esta obra teatral que trabajamos con estudiantes de 4º de Grado de Maestro de Educación Primaria en la materia de Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas IV (EyAPL IV) con un triple objetivo: la reflexión sobre el fenómeno del teatro infantil y todo lo que rodea a este género literario, la comprensión lectora del texto y del mensaje que subyace detrás de
este y, por último, la definición del concepto de lectura y qué estrategias de comprensión lectora pueden desarrollarse y potenciarse en los estudiantes de 6 a 12 años." Tomadod de la publicaciónEn línea: https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA
in Didáctica. Lengua y Literatura > No. 25/2013 (Ene-Dic. 2013) . - pag. 295-313[artículo] Víctor Osama" de Francesc Adrià: una propuesta didáctica de análisis de teatro infantil para estudiantes de Grado de Educación Primaria [documento electrónico] / Moisés Selfa Sastre, Autor . - 2018 . - pag. 295-313.
La Revista Didáctica. Lengua y Literatura, es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en: junio de 2017
Idioma : Español (spa)
in Didáctica. Lengua y Literatura > No. 25/2013 (Ene-Dic. 2013) . - pag. 295-313
Clasificación: COMPETENCIA LECTORA
TEATRO INFANTILResumen: "Víctor Osama es una obra de teatro infantil escrita por el dramaturgo valenciano Francesc Adrià y publicada en el año 2010. En este artículo presentamos una propuesta didáctica para el análisis de esta obra teatral que trabajamos con estudiantes de 4º de Grado de Maestro de Educación Primaria en la materia de Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas IV (EyAPL IV) con un triple objetivo: la reflexión sobre el fenómeno del teatro infantil y todo lo que rodea a este género literario, la comprensión lectora del texto y del mensaje que subyace detrás de
este y, por último, la definición del concepto de lectura y qué estrategias de comprensión lectora pueden desarrollarse y potenciarse en los estudiantes de 6 a 12 años." Tomadod de la publicaciónEn línea: https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA
