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No. 4 - Junio 1985 - Educación y Cultura: Reforma curricular [texto impreso] . - 1985. Idioma : Español (spa)
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| 08448 | No. 4 Junio 1985 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | En préstamo hasta 23/04/2022 |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaPuntualizaciones a la reforma curricular / Antanas Mockus en Educación y Cultura, No. 4 (Junio 1985)
Título : Puntualizaciones a la reforma curricular Tipo de documento: texto impreso Autores: Antanas Mockus, Autor ; Carlo Federici Casa, Autor ; José Granes Sellares, Autor ; Carlos Augusto Hernández, Autor ; Jorge Charum, Autor ; Maria Clemencia Castro, Autor Fecha de publicación: 1985 Artículo en la página: p. 6-10 Idioma : Español (spa) Clasificación: REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
RENOVACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
EDUCACIÓN-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETCResumen: "El equipo de investigación de la Universidad Nacional que dirige el profesor Carlos Federici ha cumplido un destacado papel en el examen critico de las políticas de reforma curricular impulsada por el Ministerio de Educación, expresado en sus aportes con motivo del Simposio Nacional sobre la enseñanza de las ciencias realizado en 1981 y en los artículos publicados en la Revista Naturaleza y Educación." Nota de contenido:
-Una apreciación de conjunto.
-La ubicación de la reforma en el contexto internacional.
-Las modificaciones introducidas en la reforma y en sus estrategias de implementación.
-Los posibles destinos de la reforma.
-El peso de las condiciones reales.
in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 6-10[artículo] Puntualizaciones a la reforma curricular [texto impreso] / Antanas Mockus, Autor ; Carlo Federici Casa, Autor ; José Granes Sellares, Autor ; Carlos Augusto Hernández, Autor ; Jorge Charum, Autor ; Maria Clemencia Castro, Autor . - 1985 . - p. 6-10.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 6-10
Clasificación: REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
RENOVACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
EDUCACIÓN-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETCResumen: "El equipo de investigación de la Universidad Nacional que dirige el profesor Carlos Federici ha cumplido un destacado papel en el examen critico de las políticas de reforma curricular impulsada por el Ministerio de Educación, expresado en sus aportes con motivo del Simposio Nacional sobre la enseñanza de las ciencias realizado en 1981 y en los artículos publicados en la Revista Naturaleza y Educación." Nota de contenido:
-Una apreciación de conjunto.
-La ubicación de la reforma en el contexto internacional.
-Las modificaciones introducidas en la reforma y en sus estrategias de implementación.
-Los posibles destinos de la reforma.
-El peso de las condiciones reales.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08448 No. 4 Junio 1985 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca En préstamo hasta 23/04/2022
Título : Conversación informal sobre la reforma curricular Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Eduardo Vasco Uribe, Autor Fecha de publicación: 1985 Artículo en la página: p. 11-18 Idioma : Español (spa) Clasificación: RENOVACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
REFORMA DE LA EDUCACIÓNResumen: "Podemos remontar la historia de la actual Reforma educativa a la década de los años 60, la que se ha llamado "la década del desarrollo" (aunque también podríamos llamarla "década del subdesarrollo") en la que los Estados Unidos se sintieron amenazados por dos hechos importantes: el lanzamiento del Sputnik por los soviéticos en 1957 y la victoria de la Revolución Cubana en 1959. El triunfo cientifico de los rusos hizo dudar a los norteamericanos de su propio sistema educativo," tomado de la fuente.
in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 11-18[artículo] Conversación informal sobre la reforma curricular [texto impreso] / Carlos Eduardo Vasco Uribe, Autor . - 1985 . - p. 11-18.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 11-18
Clasificación: RENOVACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
REFORMA DE LA EDUCACIÓNResumen: "Podemos remontar la historia de la actual Reforma educativa a la década de los años 60, la que se ha llamado "la década del desarrollo" (aunque también podríamos llamarla "década del subdesarrollo") en la que los Estados Unidos se sintieron amenazados por dos hechos importantes: el lanzamiento del Sputnik por los soviéticos en 1957 y la victoria de la Revolución Cubana en 1959. El triunfo cientifico de los rusos hizo dudar a los norteamericanos de su propio sistema educativo," tomado de la fuente. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08448 No. 4 Junio 1985 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca En préstamo hasta 23/04/2022
Título : Una reforma clandestina Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1985 Artículo en la página: p. 18-21 Idioma : Español (spa) Clasificación: REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
RENOVACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULOResumen: "Colombia se acostó en 1984 con un currículum y se levantó en 1985 con otro. estas palabras de una madre de familia ejemplarizan la manera como se dio en el país el "proceso" de implantación del cambio en los contenidos, objetivos y metodología de la educación básica (primaria y secundaria)." Nota de contenido:
-Desconocimiento e indiferencia.
-Reforma curricular e información.
-Reforma curricular y participación.
-Legislación sin consenso.
-Exigencia de participación.
-Conclusiones.
in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 18-21[artículo] Una reforma clandestina [texto impreso] . - 1985 . - p. 18-21.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 18-21
Clasificación: REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
RENOVACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULOResumen: "Colombia se acostó en 1984 con un currículum y se levantó en 1985 con otro. estas palabras de una madre de familia ejemplarizan la manera como se dio en el país el "proceso" de implantación del cambio en los contenidos, objetivos y metodología de la educación básica (primaria y secundaria)." Nota de contenido:
-Desconocimiento e indiferencia.
-Reforma curricular e información.
-Reforma curricular y participación.
-Legislación sin consenso.
-Exigencia de participación.
-Conclusiones.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08448 No. 4 Junio 1985 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca En préstamo hasta 23/04/2022
Título : La reforma curricular: contradicciones de una pedagogía retórica Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Diaz, Autor Fecha de publicación: 1985 Artículo en la página: p. 22-33 Idioma : Español (spa) Clasificación: ROL DEL DOCENTE
DISCURSO PEDAGÓGICO
RENOVACIÓN CURRICULARNota de contenido:
-Bases teóricas del análisis.
-Los programas curriculares y la reforma.
-El papel del maestro (el sujeto pedagógico).
-Contradicciones intrínsecas al discurso pedagógico oficial.
-Contradicciones en el discurso instruccional.
-Contradicciones en el discurso regulativo.
-Rasgos locativos.
-Conclusiones.
in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 22-33[artículo] La reforma curricular: contradicciones de una pedagogía retórica [texto impreso] / Mario Diaz, Autor . - 1985 . - p. 22-33.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 22-33
Clasificación: ROL DEL DOCENTE
DISCURSO PEDAGÓGICO
RENOVACIÓN CURRICULARNota de contenido:
-Bases teóricas del análisis.
-Los programas curriculares y la reforma.
-El papel del maestro (el sujeto pedagógico).
-Contradicciones intrínsecas al discurso pedagógico oficial.
-Contradicciones en el discurso instruccional.
-Contradicciones en el discurso regulativo.
-Rasgos locativos.
-Conclusiones.Reserva
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Título : La reforma curricular y los programas de lecto-escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Rosa Ortiz, Autor ; Gloria Rincon Bonilla, Autor Fecha de publicación: 1985 Artículo en la página: p. 34-39 Idioma : Español (spa) Clasificación: RENOVACIÓN CURRICULAR
ESPAÑOL-ENSEÑANZA
LECTOESCRITURAResumen: "Como docentes de educación primaria oficial y estudiantes de lingüística, realizamos este trabajo, con el fin de conocer y analizar los nuevos programas que está implementando el Ministerio de educación Nacional, para la enseñanza del español y literatura en la educación primaria y secundaria. Nos parece prioritario este estudio en los actuales momentos, cuanto se decreta su imposición del gobierno Nacional." tomado de la fuente. Nota de contenido:
2. Marco teórico para el área de español y literatura del nuevo curriculum: enfoque semántico comunicativo.
3. Implicaciones de un enfoque semántico en la enseñanza del español.
4. Análisis del programa curricular de primero para el área español y literatura.
in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 34-39[artículo] La reforma curricular y los programas de lecto-escritura [texto impreso] / Carmen Rosa Ortiz, Autor ; Gloria Rincon Bonilla, Autor . - 1985 . - p. 34-39.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 34-39
Clasificación: RENOVACIÓN CURRICULAR
ESPAÑOL-ENSEÑANZA
LECTOESCRITURAResumen: "Como docentes de educación primaria oficial y estudiantes de lingüística, realizamos este trabajo, con el fin de conocer y analizar los nuevos programas que está implementando el Ministerio de educación Nacional, para la enseñanza del español y literatura en la educación primaria y secundaria. Nos parece prioritario este estudio en los actuales momentos, cuanto se decreta su imposición del gobierno Nacional." tomado de la fuente. Nota de contenido:
2. Marco teórico para el área de español y literatura del nuevo curriculum: enfoque semántico comunicativo.
3. Implicaciones de un enfoque semántico en la enseñanza del español.
4. Análisis del programa curricular de primero para el área español y literatura.Reserva
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Título : La educación un campo de combate Tipo de documento: texto impreso Autores: Hernan Suarez, Autor ; Estanislao Zuleta (1935-1990), Persona entrevistada Fecha de publicación: 1985 Artículo en la página: p. 40-48 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS
ZULETA, ESTANISLAO, 1935-1990-ENTREVISTAS
MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIAResumen: "El maestro Estanislao Zuleta, escritor, ensayista, psicoanalista y profesor de la Universidad del Valle, considerado uno de los principales divulgadores y exponentes de las teorías psicoanalíticas en el país, concedió amablemente a Educación y Cultura la presente entrevista realizada por nuestro editor, Hernán Suárez en la ciudad de Cali, en la cual formula sus opiniones sobre la educación y sus fines, así como la situación del bachillerato colombiano. de la extensa y fecunda entrevista, hemos extractado sus partes esenciales y de mayor interés para el magisterio, ante las limitaciones de espacio para publicarla en su totalidad. Queremos iniciar con ella una serie de entrevista, con el fin de conocer las opiniones y reflexiones de estudiosos y entendidos de la problemática educativa, que desde diversas perspectivas y concepciones contribuyan al examen que el magisterio debe hacer de las orientaciones y fines de la escuela en Colombia, uno de los propósitos del movimiento pedagógico." tomado de la fuente.
in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 40-48[artículo] La educación un campo de combate [texto impreso] / Hernan Suarez, Autor ; Estanislao Zuleta (1935-1990), Persona entrevistada . - 1985 . - p. 40-48.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 40-48
Clasificación: EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS
ZULETA, ESTANISLAO, 1935-1990-ENTREVISTAS
MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIAResumen: "El maestro Estanislao Zuleta, escritor, ensayista, psicoanalista y profesor de la Universidad del Valle, considerado uno de los principales divulgadores y exponentes de las teorías psicoanalíticas en el país, concedió amablemente a Educación y Cultura la presente entrevista realizada por nuestro editor, Hernán Suárez en la ciudad de Cali, en la cual formula sus opiniones sobre la educación y sus fines, así como la situación del bachillerato colombiano. de la extensa y fecunda entrevista, hemos extractado sus partes esenciales y de mayor interés para el magisterio, ante las limitaciones de espacio para publicarla en su totalidad. Queremos iniciar con ella una serie de entrevista, con el fin de conocer las opiniones y reflexiones de estudiosos y entendidos de la problemática educativa, que desde diversas perspectivas y concepciones contribuyan al examen que el magisterio debe hacer de las orientaciones y fines de la escuela en Colombia, uno de los propósitos del movimiento pedagógico." tomado de la fuente. Reserva
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Título : El M.P. Valle del cauca Tipo de documento: texto impreso Autores: FECODE CEID, Autor Fecha de publicación: 1985 Artículo en la página: p. 49-50 Idioma : Español (spa) Clasificación: CEID-FECODE
MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIA
RENOVACIÓN CURRICULARResumen: "En nuestro departamento el inicio del movimiento pedagógico de reciente. Sólo a principios de 1984 por iniciativa de un número de educadores, fue posible la realización de las primeras reuniones para conocer y debatir sus propósitos y fundamentos." Nota de contenido:
El centro de estudios e investigaciones docentes (CEID) capitulo Valle.
in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 49-50[artículo] El M.P. Valle del cauca [texto impreso] / FECODE CEID, Autor . - 1985 . - p. 49-50.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 49-50
Clasificación: CEID-FECODE
MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIA
RENOVACIÓN CURRICULARResumen: "En nuestro departamento el inicio del movimiento pedagógico de reciente. Sólo a principios de 1984 por iniciativa de un número de educadores, fue posible la realización de las primeras reuniones para conocer y debatir sus propósitos y fundamentos." Nota de contenido:
El centro de estudios e investigaciones docentes (CEID) capitulo Valle.Reserva
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Título : Escuela y normatividad: análisis de un reglamento escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Calonje, Autor ; Humberto Quiceno, Autor Fecha de publicación: 1985 Artículo en la página: p. 51-57 Idioma : Español (spa) Clasificación: NORMAS ESCOLARES
MANUAL DE CONVIVENCIA
DISCIPLINA ESCOLARResumen: "El régimen disciplinario es una de las modalidades mediante las cuales se ejerce el poder en la escuela. Otras son las prácticas estatales, la moral, la religión, las prácticas de control sexual, el civismo, la ética, etc. La disciplina sirve de soporte y de ayuda eficaz porque impone un orden, una distribución de los individuos, permite su vigilancia constante y establece el control de la actividad, definiendo los medios y modos de encauzamiento de la conducta y una organización de tipo jerárquico. Las normas, reglas, funciones, forma de inculcación y la divulgación del saber, pautas de comportamiento y valores, significaciones y prácticas ideológicas se constituyen en formas disciplinarias a través de las cuales se regula la vida escolar." Nota de contenido:
-Un reglamento para las escuelas primarias.
in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 51-57[artículo] Escuela y normatividad: análisis de un reglamento escolar [texto impreso] / Patricia Calonje, Autor ; Humberto Quiceno, Autor . - 1985 . - p. 51-57.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 51-57
Clasificación: NORMAS ESCOLARES
MANUAL DE CONVIVENCIA
DISCIPLINA ESCOLARResumen: "El régimen disciplinario es una de las modalidades mediante las cuales se ejerce el poder en la escuela. Otras son las prácticas estatales, la moral, la religión, las prácticas de control sexual, el civismo, la ética, etc. La disciplina sirve de soporte y de ayuda eficaz porque impone un orden, una distribución de los individuos, permite su vigilancia constante y establece el control de la actividad, definiendo los medios y modos de encauzamiento de la conducta y una organización de tipo jerárquico. Las normas, reglas, funciones, forma de inculcación y la divulgación del saber, pautas de comportamiento y valores, significaciones y prácticas ideológicas se constituyen en formas disciplinarias a través de las cuales se regula la vida escolar." Nota de contenido:
-Un reglamento para las escuelas primarias.Reserva
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Título : El decreto 1002: una perdida de identidad cultural del maestro Tipo de documento: texto impreso Autores: Alonso Quiroz Quiroz, Autor Fecha de publicación: 1985 Artículo en la página: p. 58-62 Idioma : Español (spa) Clasificación: IDENTIDAD CULTURAL
DOCENTES-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIA
LEGISLACIÓN ELECTORAL-COLOMBIAResumen: "No es posible que un maestro con necesidades a todo nivel, eduque a un hombre nuevo para la sociedad que origina su mal, sólo es posible que eduque a los hombres para la sociedad que erradica su mal."
in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 58-62[artículo] El decreto 1002: una perdida de identidad cultural del maestro [texto impreso] / Alonso Quiroz Quiroz, Autor . - 1985 . - p. 58-62.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 58-62
Clasificación: IDENTIDAD CULTURAL
DOCENTES-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIA
LEGISLACIÓN ELECTORAL-COLOMBIAResumen: "No es posible que un maestro con necesidades a todo nivel, eduque a un hombre nuevo para la sociedad que origina su mal, sólo es posible que eduque a los hombres para la sociedad que erradica su mal." Reserva
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Título : La reforma curricular y el magisterio Tipo de documento: texto impreso Autores: Antanas Mockus, Autor ; Carlos Augusto Hernández, Autor ; Berenice Guerrero, Autor ; José Granes Sellares, Autor ; Maria Clemencia Castro, Autor ; Jorge Charum, Autor ; Carlo Federici Casa, Autor Fecha de publicación: 1985 Artículo en la página: p. 65-88 Idioma : Español (spa) Resumen: "El documento que a continuación publicamos fue presentado como ponencial al XII congreso de la federación Colombiana de educadores, realizado en Bucaramanga en agosto de 1982. A pesar de haber transcurrido 3 años desde la publicación inicial mantiene toda su vigencia y recobra especial actualidad para el magisterio y el movimiento pedagógico, ahora que el Ministerio de Educación ha decidido implantar la reforma curricular en todo el país." tomado de la fuente. Nota de contenido:
-Introducción.
1. Ubicación de la reforma curricular en el contexto nacional.
2. Ubicación de la reforma curricular en el contexto internacional.
3. El diseño instruccional y sus implicaciones sobre la práctica pedagógica y el aprendizaje.
4. La esencia del diseño instruccional: la descalificación del maestro.
5. El problema de los aspectos "progresivos" de los nuevos programas.
6. Deficiencias en la calidad y en la fundamentación pedagógica de los programas.
7. Posibilidades y responsabilidades del magisterio.
in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 65-88[artículo] La reforma curricular y el magisterio [texto impreso] / Antanas Mockus, Autor ; Carlos Augusto Hernández, Autor ; Berenice Guerrero, Autor ; José Granes Sellares, Autor ; Maria Clemencia Castro, Autor ; Jorge Charum, Autor ; Carlo Federici Casa, Autor . - 1985 . - p. 65-88.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 4 (Junio 1985) . - p. 65-88
Resumen: "El documento que a continuación publicamos fue presentado como ponencial al XII congreso de la federación Colombiana de educadores, realizado en Bucaramanga en agosto de 1982. A pesar de haber transcurrido 3 años desde la publicación inicial mantiene toda su vigencia y recobra especial actualidad para el magisterio y el movimiento pedagógico, ahora que el Ministerio de Educación ha decidido implantar la reforma curricular en todo el país." tomado de la fuente. Nota de contenido:
-Introducción.
1. Ubicación de la reforma curricular en el contexto nacional.
2. Ubicación de la reforma curricular en el contexto internacional.
3. El diseño instruccional y sus implicaciones sobre la práctica pedagógica y el aprendizaje.
4. La esencia del diseño instruccional: la descalificación del maestro.
5. El problema de los aspectos "progresivos" de los nuevos programas.
6. Deficiencias en la calidad y en la fundamentación pedagógica de los programas.
7. Posibilidades y responsabilidades del magisterio.Reserva
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