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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEco imaginario / Luz Elena Acevedo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016)
Título : Eco imaginario Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Elena Acevedo, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 34-36 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PROGRAMAS AMBIENTALES
PROYECTOS AMBIENTALES
EDUCACIÓN-ANTIOQUIA (COLOMBIA)
CONVIVENCIAResumen: “Desde el inicio de mi actividad docente, mis reflexiones han girado en torno a los siguientes interrogantes ¿Cuál es la función de la educación artística y cultural en la escuela? ¿Qué relación hay entre práctica artística y pedagogía? ¿Cómo se puede dinamizar los elementos que se inscriben entre ambas categorías? A partir de estos cuestionamientos, se busca (re)pensar el dominio y función del arte de la escuela e indagar por su configuración no solo estética, sino pedagógica, ética y política. Tomado de la fuente.” Nota de contenido:
Preguntas.
Estrategia.
Resultados.
Impacto social y académico de la estrategia.
Conclusiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 34-36[artículo] Eco imaginario [texto impreso] / Luz Elena Acevedo, Autor . - 2016 . - p. 34-36.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 34-36
Clasificación: PROGRAMAS AMBIENTALES
PROYECTOS AMBIENTALES
EDUCACIÓN-ANTIOQUIA (COLOMBIA)
CONVIVENCIAResumen: “Desde el inicio de mi actividad docente, mis reflexiones han girado en torno a los siguientes interrogantes ¿Cuál es la función de la educación artística y cultural en la escuela? ¿Qué relación hay entre práctica artística y pedagogía? ¿Cómo se puede dinamizar los elementos que se inscriben entre ambas categorías? A partir de estos cuestionamientos, se busca (re)pensar el dominio y función del arte de la escuela e indagar por su configuración no solo estética, sino pedagógica, ética y política. Tomado de la fuente.” Nota de contenido:
Preguntas.
Estrategia.
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Impacto social y académico de la estrategia.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27466 No. 81 Ago.-Sep. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca En préstamo hasta 08/02/2020
Título : La naturaleza y la paz: reconciliación y paz con el medio ambiente Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Antonio Munevar Herrera, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 30-32 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: CONCIENCIA AMBIENTAL
PROGRAMAS AMBIENTALES
PAZ
CONVIVENCIA
EDUCACIÓN-CASANARE (COLOMBIA)
EDUCACIÓN-SANTANDER (COLOMBIA)Resumen: "la paz no es una labor que se circunscribe únicamente a la delegación de las armas, al desmonte de los grupos al margen de la ley o al reconocimiento de las víctimas y el restablecimiento de sus derechos, así que es fundamental que todo el país concentre sus esfuerzos en propiciar espacios, escenarios y prácticas de paz. El colectivo Educación para la paz se ha comprometido con el diseño, gestión y ejecución de planes, programas y proyectos para fomentar una cultura de paz. Tomado de la fuente" Nota de contenido:
Tabla 1. Relación entre conciencia moral y el Programa Naturalmente.
La teoría de Lawrence Kohlberg en el programa.
El programa Naturalmente.
Tabla 2. Principios y valores en los que se fundamenta Naturalmente.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 30-32[artículo] La naturaleza y la paz: reconciliación y paz con el medio ambiente [texto impreso] / Ricardo Antonio Munevar Herrera, Autor . - 2016 . - p. 30-32.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 30-32
Clasificación: CONCIENCIA AMBIENTAL
PROGRAMAS AMBIENTALES
PAZ
CONVIVENCIA
EDUCACIÓN-CASANARE (COLOMBIA)
EDUCACIÓN-SANTANDER (COLOMBIA)Resumen: "la paz no es una labor que se circunscribe únicamente a la delegación de las armas, al desmonte de los grupos al margen de la ley o al reconocimiento de las víctimas y el restablecimiento de sus derechos, así que es fundamental que todo el país concentre sus esfuerzos en propiciar espacios, escenarios y prácticas de paz. El colectivo Educación para la paz se ha comprometido con el diseño, gestión y ejecución de planes, programas y proyectos para fomentar una cultura de paz. Tomado de la fuente" Nota de contenido:
Tabla 1. Relación entre conciencia moral y el Programa Naturalmente.
La teoría de Lawrence Kohlberg en el programa.
El programa Naturalmente.
Tabla 2. Principios y valores en los que se fundamenta Naturalmente.Reserva
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