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Los fines de la educación y la práctica pedagógica / Jorge Octavio Gantiva Silva en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 5-12 Título : Los fines de la educación y la práctica pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Octavio Gantiva Silva, Autor Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: p. 5-12 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS PEDAGOGÍA ACTIVA Resumen: "Al hablar de fines se evoca de algún modo una delimitación de resultados, pero sobre todo, una cierta dirección y sentido. La noción resulta tener sentidos contrarios, pues, de un lado, connota limite, resultado, y por otro, indica dirección, proyección. La noción de fin estuvo asociada a la idea de cauda final o "aquello por lo cual (o en vista de lo cual)" algo se hace (Aristóteles). Según esta idea, la salud sería el fin o la causa final del pasear, pues de pasea para (con el fin de) mantener una buena salud." Nota de contenido: Los fines: una noción problemática. La concepción del mundo y el ámbito de los fines. Fines, finalidades y objetivos. El progmatismo como forma discursiva dominante. La ilusión de la pedagogía activa y la escuela realmente existente. 1. La praxis; punto de partida. 2. La mutilización de la pedagogía. 3. Desfase entre la práctica de la escuela activa y la práctica de nuestra escuela. [artículo] Los fines de la educación y la práctica pedagógica [texto impreso] / Jorge Octavio Gantiva Silva, Autor . - 1986 . - p. 5-12. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 5-12 Clasificación: EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS PEDAGOGÍA ACTIVA Resumen: "Al hablar de fines se evoca de algún modo una delimitación de resultados, pero sobre todo, una cierta dirección y sentido. La noción resulta tener sentidos contrarios, pues, de un lado, connota limite, resultado, y por otro, indica dirección, proyección. La noción de fin estuvo asociada a la idea de cauda final o "aquello por lo cual (o en vista de lo cual)" algo se hace (Aristóteles). Según esta idea, la salud sería el fin o la causa final del pasear, pues de pasea para (con el fin de) mantener una buena salud." Nota de contenido: Los fines: una noción problemática. La concepción del mundo y el ámbito de los fines. Fines, finalidades y objetivos. El progmatismo como forma discursiva dominante. La ilusión de la pedagogía activa y la escuela realmente existente. 1. La praxis; punto de partida. 2. La mutilización de la pedagogía. 3. Desfase entre la práctica de la escuela activa y la práctica de nuestra escuela.

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27908	No. 10 Diciembre 1986	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	En préstamo hasta 23/04/2022

Tiene sentido nuestra educación?: fines del sistema educativo / Gabriel Betancur Mejia en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 13-14 Título : Tiene sentido nuestra educación?: fines del sistema educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriel Betancur Mejia, Autor Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: p. 13-14 Idioma : Español (spa) Clasificación: SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS Resumen: "El sistema educativo es uno de los factores más efectivos para alcanzar los objetivos que una sociedad se ha impuesto y requiere por lo tanto, que en la política educativa sean formulados con exactitud sus fines para asegurar el logro de esos objetivos." [artículo] Tiene sentido nuestra educación?: fines del sistema educativo [texto impreso] / Gabriel Betancur Mejia, Autor . - 1986 . - p. 13-14. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 13-14 Clasificación: SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS Resumen: "El sistema educativo es uno de los factores más efectivos para alcanzar los objetivos que una sociedad se ha impuesto y requiere por lo tanto, que en la política educativa sean formulados con exactitud sus fines para asegurar el logro de esos objetivos."

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Fines de la educación / Rodrigo Parra Sandoval en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 14-15 Título : Fines de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodrigo Parra Sandoval, Autor Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: p. 14-15 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS Resumen: "Una actividad tan compleja como la educación cumple múltiples fines en la sociedad. No quisiera, sin embargo, referirme a un inventario de esos fines sino hacer un intento de búsqueda del fin principal de la educación colombiana en el momento de la historia en que vivimos." [artículo] Fines de la educación [texto impreso] / Rodrigo Parra Sandoval, Autor . - 1986 . - p. 14-15. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 14-15 Clasificación: EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS Resumen: "Una actividad tan compleja como la educación cumple múltiples fines en la sociedad. No quisiera, sin embargo, referirme a un inventario de esos fines sino hacer un intento de búsqueda del fin principal de la educación colombiana en el momento de la historia en que vivimos."

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Para una columna de opinión... / Camila de la Merced, Hermana en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 15-16 Título : Para una columna de opinión... Tipo de documento: texto impreso Autores: Camila de la Merced, Hermana, Autor Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: p. 15-16 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS EDUCACIÓN-HISTORIA Resumen: "Invita por las directivas de la revista Educación y Cultura, órgano de la Federación Colombiana de Educadores, FECODE, a ofrecer desde sus páginas, mi opinión personal sobre los actuales fines de la educación colombiana y los que a mi juicio se debiera tener en cuenta en el marco de una reforma educativa, no puedo menos de iniciar mi reflexión agradeciendo muy cordialmente esta oportunidad, que tan gentilmente se me ofrece." Nota de contenido: ¿Fines simplemente decretados o fines que orientan la acción educativa? [artículo] Para una columna de opinión... [texto impreso] / Camila de la Merced, Hermana, Autor . - 1986 . - p. 15-16. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 15-16 Clasificación: EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS EDUCACIÓN-HISTORIA Resumen: "Invita por las directivas de la revista Educación y Cultura, órgano de la Federación Colombiana de Educadores, FECODE, a ofrecer desde sus páginas, mi opinión personal sobre los actuales fines de la educación colombiana y los que a mi juicio se debiera tener en cuenta en el marco de una reforma educativa, no puedo menos de iniciar mi reflexión agradeciendo muy cordialmente esta oportunidad, que tan gentilmente se me ofrece." Nota de contenido: ¿Fines simplemente decretados o fines que orientan la acción educativa?

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Los fines de la educación en Colombia / Francisco Cajiao Restrepo en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 16-18 Título : Los fines de la educación en Colombia Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Cajiao Restrepo, Autor Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: p. 16-18 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS EDUCACIÓN-HISTORIA Resumen: "El problema de fondo, a mi juicio, radica no tanto en la capacidad de enunciar principios generales, como los que aparecen en los documentos de currículo, sino en la posibilidad de transformar los agentes educativos y las estructuras administrativas del sistema nacional de educación." [artículo] Los fines de la educación en Colombia [texto impreso] / Francisco Cajiao Restrepo, Autor . - 1986 . - p. 16-18. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 16-18 Clasificación: EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS EDUCACIÓN-HISTORIA Resumen: "El problema de fondo, a mi juicio, radica no tanto en la capacidad de enunciar principios generales, como los que aparecen en los documentos de currículo, sino en la posibilidad de transformar los agentes educativos y las estructuras administrativas del sistema nacional de educación."

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Qué es educar? / Rodolfo R. De Roux en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 18-20 Título : Qué es educar? Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodolfo R. De Roux, Autor Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: p. 18-20 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS Resumen: "Educar es cultivar a la persona toda. No sólo su cerebro sino también su corazón, su capacidad de amar, de desear, de imaginar, de sentir, de integrarse a la colectividad y de mejorarla. (¿Dónde ha quedado todo esto en nuestra educación?)." [artículo] Qué es educar? [texto impreso] / Rodolfo R. De Roux, Autor . - 1986 . - p. 18-20. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 18-20 Clasificación: EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS Resumen: "Educar es cultivar a la persona toda. No sólo su cerebro sino también su corazón, su capacidad de amar, de desear, de imaginar, de sentir, de integrarse a la colectividad y de mejorarla. (¿Dónde ha quedado todo esto en nuestra educación?)."

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Los fines son correctos / Marco Tulio Palacios en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 20 Título : Los fines son correctos Tipo de documento: texto impreso Autores: Marco Tulio Palacios, Autor Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: p. 20 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS Resumen: "Los fines explícitos de la educación colombiana formulados por el Estado en sus planes y programas son correctos en cuanto buscan una educación para la paz, la democracia, la igualdad de oportunidades y el afianzamiento de los valores nacionales en el contexto de la universalidad del conocimiento, de las artes y las ciencias." [artículo] Los fines son correctos [texto impreso] / Marco Tulio Palacios, Autor . - 1986 . - p. 20. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 20 Clasificación: EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS Resumen: "Los fines explícitos de la educación colombiana formulados por el Estado en sus planes y programas son correctos en cuanto buscan una educación para la paz, la democracia, la igualdad de oportunidades y el afianzamiento de los valores nacionales en el contexto de la universalidad del conocimiento, de las artes y las ciencias."

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Investigación y pedagogía en las ciencias sociales / Reinaldo Barbosa en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 21-22 Título : Investigación y pedagogía en las ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Reinaldo Barbosa, Autor Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: p. 21-22 Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA CIENCIAS SOCIALES-INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN SOCIAL CIENCIAS SOCIALES Resumen: "El tercer seminario convocado por el Club de Geografía de la Universidad de Antioquia, e inscrito en los propósitos del Movimiento pedagógico, se realizó en Medellín los días 7, 8 y 9 de agosto del presente año, dejando el los distintos participantes valiosas experiencias tanto en el campo teórico como en la presentación de materiales y en el trabajo de campo realizado." Nota de contenido: Una experiencia para reconocer. [artículo] Investigación y pedagogía en las ciencias sociales [texto impreso] / Reinaldo Barbosa, Autor . - 1986 . - p. 21-22. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 21-22 Clasificación: PEDAGOGÍA CIENCIAS SOCIALES-INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN SOCIAL CIENCIAS SOCIALES Resumen: "El tercer seminario convocado por el Club de Geografía de la Universidad de Antioquia, e inscrito en los propósitos del Movimiento pedagógico, se realizó en Medellín los días 7, 8 y 9 de agosto del presente año, dejando el los distintos participantes valiosas experiencias tanto en el campo teórico como en la presentación de materiales y en el trabajo de campo realizado." Nota de contenido: Una experiencia para reconocer.

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Cuarto Seminario Pedagógico Nacional de FECODE / FECODE en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 22-23 Título : Cuarto Seminario Pedagógico Nacional de FECODE Tipo de documento: texto impreso Autores: FECODE, Autor Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: p. 22-23 Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC CEID-FECODE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA Resumen: "Dentro del proceso de preparación del Congreso pedagógico, el consejo directivo del CEID-FECODE convocó el 4° seminario pedagógico nacional sobre la calidad de la educación, los días 24, 25 y 26 de septiembre en la ciudad de Bogotá. El tema fue escogido por el anterior Seminario como tema central del Congreso pedagógico." [artículo] Cuarto Seminario Pedagógico Nacional de FECODE [texto impreso] / FECODE, Autor . - 1986 . - p. 22-23. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 22-23 Clasificación: PEDAGOGÍA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC CEID-FECODE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA Resumen: "Dentro del proceso de preparación del Congreso pedagógico, el consejo directivo del CEID-FECODE convocó el 4° seminario pedagógico nacional sobre la calidad de la educación, los días 24, 25 y 26 de septiembre en la ciudad de Bogotá. El tema fue escogido por el anterior Seminario como tema central del Congreso pedagógico."

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Aipe: buscando caminos alternativos en educación / Felix María Perdomo en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 23-26 Título : Aipe: buscando caminos alternativos en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Felix María Perdomo, Autor ; María Nelida Morales, Autor ; Luis Felipe Celis, Autor ; Danilo Gómez, Autor ; Gala Guerrero, Autor Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: p. 23-26 Idioma : Español (spa) Clasificación: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIA PROYECTOS EDUCATIVOS Resumen: "Al mirar la situación de la educación en Colombia nos encontramos con un panorama de crisis. Desde muchos lados se busca solución como las propuestas del Ministerio de Educación Nacional de descentralizadación de la educación o la de renovación curricular." Nota de contenido: 1. Origen de la experiencia. 2. Objetivos del proyecto. 3. Elementos de la experiencia. 3.1. Planes de trabajo colectivos. 3.2. Nuestro punto de partida: el niño. 3.3. Desarrollo de la experiencia. 3.4. La disciplina. 3.5. Los padres de familia. 4. Dificultades. 5. Algunos avances. [artículo] Aipe: buscando caminos alternativos en educación [texto impreso] / Felix María Perdomo, Autor ; María Nelida Morales, Autor ; Luis Felipe Celis, Autor ; Danilo Gómez, Autor ; Gala Guerrero, Autor . - 1986 . - p. 23-26. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 23-26 Clasificación: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIA PROYECTOS EDUCATIVOS Resumen: "Al mirar la situación de la educación en Colombia nos encontramos con un panorama de crisis. Desde muchos lados se busca solución como las propuestas del Ministerio de Educación Nacional de descentralizadación de la educación o la de renovación curricular." Nota de contenido: 1. Origen de la experiencia. 2. Objetivos del proyecto. 3. Elementos de la experiencia. 3.1. Planes de trabajo colectivos. 3.2. Nuestro punto de partida: el niño. 3.3. Desarrollo de la experiencia. 3.4. La disciplina. 3.5. Los padres de familia. 4. Dificultades. 5. Algunos avances.

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Planes de estudio, Estado y libertad de cátedra / José Fernando Ocampo Trujillo en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 27-28 Título : Planes de estudio, Estado y libertad de cátedra Tipo de documento: texto impreso Autores: José Fernando Ocampo Trujillo, Autor Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: p. 27-28 Idioma : Español (spa) Clasificación: CURRÍCULO LIBERTAD DE CÁTEDRA-COLOMBIA EDUCACIÓN-HISTORIA Resumen: "Los planes y programas de estudio, pone al descubierto una posición soterrada que ha venido haciendo carrera en amplios sectores de FECODE. Me refiero aquella que defiende que lo esencial no es confrontar el "nuevo currículo", no exigir que se negocie uno nuevo, para lo cual se impone en FECODE la elaboración de un proyecto alternativo de currículo para ser presentado al gobierno." [artículo] Planes de estudio, Estado y libertad de cátedra [texto impreso] / José Fernando Ocampo Trujillo, Autor . - 1986 . - p. 27-28. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 27-28 Clasificación: CURRÍCULO LIBERTAD DE CÁTEDRA-COLOMBIA EDUCACIÓN-HISTORIA Resumen: "Los planes y programas de estudio, pone al descubierto una posición soterrada que ha venido haciendo carrera en amplios sectores de FECODE. Me refiero aquella que defiende que lo esencial no es confrontar el "nuevo currículo", no exigir que se negocie uno nuevo, para lo cual se impone en FECODE la elaboración de un proyecto alternativo de currículo para ser presentado al gobierno."

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El ocaso de la autonomía del maestro (1880-1903): moralizar, enseñar y gobernar, 2° parte / Jesús Alberto Echeverry Sánchez en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 29-35 Título : El ocaso de la autonomía del maestro (1880-1903): moralizar, enseñar y gobernar, 2° parte Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Alberto Echeverry Sánchez, Autor ; Olga Lucía Zuluaga de Echeverry, Autor Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: p. 29-35 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTES-HISTORIA-COLOMBIA EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ROL DEL DOCENTE Resumen: "Para nosostros la regeneración es ante todo la implementación un dispositivo de marca y observación de los cuerpos y conciencias de niños, jóvenes y maestros; dispositivos que produce totalizaciones, verbigracia, conceptos unitarios del hombre, conocimiento, sociedad, habla y enseñanza...que por ningún motivo admiten el principio de contradicción. A la entrada del local del partido católico colgada un aviso." Nota de contenido: 1. La regeneración de la práctica pedagógica. 2. Los ritmos del desmonte de la reforma instruccionista. [artículo] El ocaso de la autonomía del maestro (1880-1903): moralizar, enseñar y gobernar, 2° parte [texto impreso] / Jesús Alberto Echeverry Sánchez, Autor ; Olga Lucía Zuluaga de Echeverry, Autor . - 1986 . - p. 29-35. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 29-35 Clasificación: DOCENTES-HISTORIA-COLOMBIA EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ROL DEL DOCENTE Resumen: "Para nosostros la regeneración es ante todo la implementación un dispositivo de marca y observación de los cuerpos y conciencias de niños, jóvenes y maestros; dispositivos que produce totalizaciones, verbigracia, conceptos unitarios del hombre, conocimiento, sociedad, habla y enseñanza...que por ningún motivo admiten el principio de contradicción. A la entrada del local del partido católico colgada un aviso." Nota de contenido: 1. La regeneración de la práctica pedagógica. 2. Los ritmos del desmonte de la reforma instruccionista.

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Dos alternativas históricas para los congresos pedagógicos nacionales en Colombia, I parte / Patricia Calonje en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 36-42 Título : Dos alternativas históricas para los congresos pedagógicos nacionales en Colombia, I parte Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Calonje, Autor ; Humberto Quiceno C., Autor Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: p. 36-42 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL (1: 1987: BOGOTÁ) CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL (1917: BOGOTÁ) PEDAGOGÍA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA Resumen: "Este trabajo consta de dos partes: la primera es un análisis de la ley 62 de 1916 y de su decreto 3010 y del congreso pedagógico de 1917. Se trata de mostrar que el congreso es una institución pensada a varios niveles: es una corporación, una apropiación del saber, un ritual jurídico, una concepción de grupo, un apolítica educativa y finalmente una instancia que se confunde con la ley." Nota de contenido: Presentación. I. El congreso pedagógico de 1917. A. 1916: incitar a escribir. B. 1917: El congreso pedagógico y apropiación de la escritura. C. Análisis de dos trabajos escritos presentados al congreso de 1917. [artículo] Dos alternativas históricas para los congresos pedagógicos nacionales en Colombia, I parte [texto impreso] / Patricia Calonje, Autor ; Humberto Quiceno C., Autor . - 1986 . - p. 36-42. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 36-42 Clasificación: CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL (1: 1987: BOGOTÁ) CONGRESO PEDAGÓGICO NACIONAL (1917: BOGOTÁ) PEDAGOGÍA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA Resumen: "Este trabajo consta de dos partes: la primera es un análisis de la ley 62 de 1916 y de su decreto 3010 y del congreso pedagógico de 1917. Se trata de mostrar que el congreso es una institución pensada a varios niveles: es una corporación, una apropiación del saber, un ritual jurídico, una concepción de grupo, un apolítica educativa y finalmente una instancia que se confunde con la ley." Nota de contenido: Presentación. I. El congreso pedagógico de 1917. A. 1916: incitar a escribir. B. 1917: El congreso pedagógico y apropiación de la escritura. C. Análisis de dos trabajos escritos presentados al congreso de 1917.

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Hacia una nueva visión del maestro / Alfonso Tamayo Valencia en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 43-49 Título : Hacia una nueva visión del maestro Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfonso Tamayo Valencia, Autor Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: p. 43-49 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PRÁCTICA DOCENTE ROL DEL DOCENTE DOCENTES-COLOMBIA MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIA Resumen: "Durante mucho tiempo, los maestros hemos sido objeto de los mas variados análisis. Se nos ha estudiado desde el punto de vista de la sociología como transmisores de valores de una generación adulta a una generación joven; desde la psicología, como transmisores de conocimiento mediante técnicas de enseñanza-aprendizaje muy determinadas...." Nota de contenido: La imagen del maestro y las políticas de estado. Período 1950-1970. ¿Qué es la imagen del maaestro? El neoliberalismo. El movimiento pedagógico: ¡hacia una nueva imagen del maestro! [artículo] Hacia una nueva visión del maestro [texto impreso] / Alfonso Tamayo Valencia, Autor . - 1986 . - p. 43-49. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 43-49 Clasificación: PRÁCTICA DOCENTE ROL DEL DOCENTE DOCENTES-COLOMBIA MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIA Resumen: "Durante mucho tiempo, los maestros hemos sido objeto de los mas variados análisis. Se nos ha estudiado desde el punto de vista de la sociología como transmisores de valores de una generación adulta a una generación joven; desde la psicología, como transmisores de conocimiento mediante técnicas de enseñanza-aprendizaje muy determinadas...." Nota de contenido: La imagen del maestro y las políticas de estado. Período 1950-1970. ¿Qué es la imagen del maaestro? El neoliberalismo. El movimiento pedagógico: ¡hacia una nueva imagen del maestro!

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Taller de autogestión capacitadora: una nueva experiencia pedagógica para mejorar la calidad de la educación / Jesús María Vidal A. en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 50-53 Título : Taller de autogestión capacitadora: una nueva experiencia pedagógica para mejorar la calidad de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús María Vidal A., Autor ; Miller Dussán Calderón, Autor ; Leonel Arias, Autor ; Ángel Signore, Autor Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: p. 50-53 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: CAPACITACIÓN DOCENTE PROYECTOS DE CAPACITACIÓN PROBLEMAS SOCIALES-COLOMBIA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS Resumen: "Como resultado del proceso de elaboración del proyecto y de su desarrollo, surgió la necesidad de conformar un taller de autogestión capacitadora que debería convertirse en experiencia modelo de formación de docentes encargados de reproducirlo encada una de las zonas de mayor conflicto social del departamento del Huila." Nota de contenido: 1. Antecedentes históricos. 2. Presupuestos teóricos. 3. Objetivos de los talleres. 4. Procesos de desarrollo de los talleres. 5. Avances y limitaciones de la experiencia. 6. Conclusiones [artículo] Taller de autogestión capacitadora: una nueva experiencia pedagógica para mejorar la calidad de la educación [texto impreso] / Jesús María Vidal A., Autor ; Miller Dussán Calderón, Autor ; Leonel Arias, Autor ; Ángel Signore, Autor . - 1986 . - p. 50-53. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 50-53 Clasificación: CAPACITACIÓN DOCENTE PROYECTOS DE CAPACITACIÓN PROBLEMAS SOCIALES-COLOMBIA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS Resumen: "Como resultado del proceso de elaboración del proyecto y de su desarrollo, surgió la necesidad de conformar un taller de autogestión capacitadora que debería convertirse en experiencia modelo de formación de docentes encargados de reproducirlo encada una de las zonas de mayor conflicto social del departamento del Huila." Nota de contenido: 1. Antecedentes históricos. 2. Presupuestos teóricos. 3. Objetivos de los talleres. 4. Procesos de desarrollo de los talleres. 5. Avances y limitaciones de la experiencia. 6. Conclusiones

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A propósito de 10°.grado, Jóvenes y escuela en la TV colombiana / José Miguel Hernández Arbelaez en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 54-59 Título : A propósito de 10°.grado, Jóvenes y escuela en la TV colombiana Tipo de documento: texto impreso Autores: José Miguel Hernández Arbelaez, Autor Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: p. 54-59 Idioma : Español (spa) Clasificación: TELEVISIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN DE JÓVENES-COLOMBIA Resumen: "Estas circunstancias del programa de televisión (un colegio de verdad y unos muchachos de verdad) son, obviamente, la primera condición para que el "10° grado" sea la agradable recreación del ambiente juvenil y escolar de nuestro país." Nota de contenido: Un espacio refrescante. El estudio de María Josefa. Detrás del tablero. Del Volga hacia el Magdalena. El bonachón de don Rafael. El encuentro de dos mundos. Ficha técnica del programa "10° grado". [artículo] A propósito de 10°.grado, Jóvenes y escuela en la TV colombiana [texto impreso] / José Miguel Hernández Arbelaez, Autor . - 1986 . - p. 54-59. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 54-59 Clasificación: TELEVISIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN DE JÓVENES-COLOMBIA Resumen: "Estas circunstancias del programa de televisión (un colegio de verdad y unos muchachos de verdad) son, obviamente, la primera condición para que el "10° grado" sea la agradable recreación del ambiente juvenil y escolar de nuestro país." Nota de contenido: Un espacio refrescante. El estudio de María Josefa. Detrás del tablero. Del Volga hacia el Magdalena. El bonachón de don Rafael. El encuentro de dos mundos. Ficha técnica del programa "10° grado".

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Primera conferencia latinoamericana de Educación física, cultura y sociedad en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 60-62 Título : Primera conferencia latinoamericana de Educación física, cultura y sociedad Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: p. 60-62 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA EDUCACIÓN DE ADULTOS EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC Resumen: "Se presenta la declaración final de evento, por considerar que los planteamientos expresados en ella, contribuye al estudio, la investigación y al impulso de nuevas prácticas en tan especial campo educativo y cultural." Nota de contenido: Declaración final. La redalf-UNESCO: un proyecto regional para superar el alfabetismo y consolidar la educación de adultos. Países que conforme la red y significado del trabajo. Participación colombiana: esfuerzo integrado. La participación del CEID-FECODE: un compromiso importante. [artículo] Primera conferencia latinoamericana de Educación física, cultura y sociedad [texto impreso] . - 1986 . - p. 60-62. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 60-62 Clasificación: EDUCACIÓN-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA EDUCACIÓN DE ADULTOS EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC Resumen: "Se presenta la declaración final de evento, por considerar que los planteamientos expresados en ella, contribuye al estudio, la investigación y al impulso de nuevas prácticas en tan especial campo educativo y cultural." Nota de contenido: Declaración final. La redalf-UNESCO: un proyecto regional para superar el alfabetismo y consolidar la educación de adultos. Países que conforme la red y significado del trabajo. Participación colombiana: esfuerzo integrado. La participación del CEID-FECODE: un compromiso importante.

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Declaración en torno a un proyecto pedagógico / Universidad Pedagógica Nacional (Colombia) en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p.63-65 Título : Declaración en torno a un proyecto pedagógico Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad Pedagógica Nacional (Colombia), Autor Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: p.63-65 Idioma : Español (spa) Clasificación: PROYECTOS PEDAGÓGICOS UNIVERSIDAD EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA Resumen: "Un amplio núcleo de profesores y de otros representantes de la comunidad universitaria han asumido la reflexión sobre el papel que debe jugar la educación en el mundo contemporáneo y, en consecuencia, han venido impulsado, por espacio de más de una década, múltiples iniciativas de renovación académica que buscan superar las concepciones educativas y los enfoques pedagógicos predominantes en el ámbito nacional, en los últimos 50 años." Nota de contenido: La universidad que tenemos. La universidad que queremos. Condiciones mínimas para la realización del proyecto. [artículo] Declaración en torno a un proyecto pedagógico [texto impreso] / Universidad Pedagógica Nacional (Colombia), Autor . - 1986 . - p.63-65. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p.63-65 Clasificación: PROYECTOS PEDAGÓGICOS UNIVERSIDAD EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA Resumen: "Un amplio núcleo de profesores y de otros representantes de la comunidad universitaria han asumido la reflexión sobre el papel que debe jugar la educación en el mundo contemporáneo y, en consecuencia, han venido impulsado, por espacio de más de una década, múltiples iniciativas de renovación académica que buscan superar las concepciones educativas y los enfoques pedagógicos predominantes en el ámbito nacional, en los últimos 50 años." Nota de contenido: La universidad que tenemos. La universidad que queremos. Condiciones mínimas para la realización del proyecto.

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La reforma curricular en educación física / Víctor Jairo Chinchilla Gutiérrez en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 66-69 Título : La reforma curricular en educación física Tipo de documento: texto impreso Autores: Víctor Jairo Chinchilla Gutiérrez, Autor Fecha de publicación: 1986 Artículo en la página: p. 66-69 Idioma : Español (spa) Clasificación: RENOVACIÓN CURRICULAR EDUCACIÓN FÍSICA-CURRÍCULO Resumen: "Pocas veces la educación física ocupa estos espacios, pues tradicionalmente ha estado preocupada por asuntos pragmáticos y técnicos que la han aislado del devenir cultural e intelectual; actitud asumida desde el lado opuesto por los intelectuales, administradores y políticos, quienes muy poco se han interesado en estos temas prácticos." [artículo] La reforma curricular en educación física [texto impreso] / Víctor Jairo Chinchilla Gutiérrez, Autor . - 1986 . - p. 66-69. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 10 (Diciembre 1986) . - p. 66-69 Clasificación: RENOVACIÓN CURRICULAR EDUCACIÓN FÍSICA-CURRÍCULO Resumen: "Pocas veces la educación física ocupa estos espacios, pues tradicionalmente ha estado preocupada por asuntos pragmáticos y técnicos que la han aislado del devenir cultural e intelectual; actitud asumida desde el lado opuesto por los intelectuales, administradores y políticos, quienes muy poco se han interesado en estos temas prácticos."

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Prueba en Educación y Cultura, No. 10 (Diciembre 1986)

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