[Artículo]
| Título : |
La alfabetización inicial desde una perspectiva semiótica: aportes para el debate |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
ana maria ruiz, Autor |
| Fecha de publicación : |
2015 |
| Artículo en la página : |
p. 32-36 |
| Nota general : |
Incluye referencias y notas |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
ALFABETIZACIÓN SEMIÓTICA
ALFABETIZACIÓN
DIVERSIDAD CULTURAL
|
| Resumen : |
"En el presente artículo se desarrollan algunos postulados teóricos y metodológicos que se refieren a la alfabetización semiótica, la cual no alude a un método, sino a una perspectiva que rescatan la vida cotidiana del mundo-niño en medio de un universo de significados y sentidos, siempre anclada en la diversidad cultural. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido : |
Introducción.
¿De qué trata la alfabetización semiótica?
Un diseño estratégico: enseñar a leer y escribir a través de un enunciado alfabetizador.
Contextualizando el protocolo.
-El Protocolo seleccionado, correlatos y entramados.
-La secuencia alfabetizadora.
conclusión. |
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 76 (Septiembre - Octubre 2015) . - p. 32-36
[Artículo] La alfabetización inicial desde una perspectiva semiótica: aportes para el debate [texto impreso] / ana maria ruiz, Autor . - 2015 . - p. 32-36. Incluye referencias y notas Idioma : Español ( spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 76 (Septiembre - Octubre 2015) . - p. 32-36
| Materias : |
ALFABETIZACIÓN SEMIÓTICA
ALFABETIZACIÓN
DIVERSIDAD CULTURAL
|
| Resumen : |
"En el presente artículo se desarrollan algunos postulados teóricos y metodológicos que se refieren a la alfabetización semiótica, la cual no alude a un método, sino a una perspectiva que rescatan la vida cotidiana del mundo-niño en medio de un universo de significados y sentidos, siempre anclada en la diversidad cultural. Tomado de la fuente." |
| Nota de contenido : |
Introducción.
¿De qué trata la alfabetización semiótica?
Un diseño estratégico: enseñar a leer y escribir a través de un enunciado alfabetizador.
Contextualizando el protocolo.
-El Protocolo seleccionado, correlatos y entramados.
-La secuencia alfabetizadora.
conclusión. |
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