Desafíos para la formación de profesores de ciencias: aprender de la diversidad cultural / Adela Molina Andrade en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 57 (Jul.-Ago. 2012)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 78-82 Título : Desafíos para la formación de profesores de ciencias: aprender de la diversidad cultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Adela Molina Andrade, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: p. 78-82 Nota general: Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: CIENCIAS-ENSEÑANZA DIVERSIDAD CULTURAL DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS ETNOCENTRISMO EPISTEMOLÓGICO Resumen: "El presente artículo propone varios desafíos para formación de profesores a la luz de algunos resultados de la investigación: concepciones de los profesores de ciencias sobre el fenómeno de la diversidad cultural y sus implicaciones en la enseñanza. En primer término, se ubica la problemática en el campo de la didáctica de las ciencias; en segundo lugar se presentan algunos resultados sobre las concepciones de los profesores en torno al concepto de etnocentrismo epistemológico discutido por Santos (1989) y, finalmente, se presentan unos desafíos para la formación de profesores. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción. Las concepciones de los profesores de ciencias. Desafíos para la formación de profesores. [artículo] Desafíos para la formación de profesores de ciencias: aprender de la diversidad cultural [texto impreso] / Adela Molina Andrade, Autor . - 2012 . - p. 78-82. Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 78-82 Clasificación: CIENCIAS-ENSEÑANZA DIVERSIDAD CULTURAL DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS ETNOCENTRISMO EPISTEMOLÓGICO Resumen: "El presente artículo propone varios desafíos para formación de profesores a la luz de algunos resultados de la investigación: concepciones de los profesores de ciencias sobre el fenómeno de la diversidad cultural y sus implicaciones en la enseñanza. En primer término, se ubica la problemática en el campo de la didáctica de las ciencias; en segundo lugar se presentan algunos resultados sobre las concepciones de los profesores en torno al concepto de etnocentrismo epistemológico discutido por Santos (1989) y, finalmente, se presentan unos desafíos para la formación de profesores. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Introducción. Las concepciones de los profesores de ciencias. Desafíos para la formación de profesores.

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23478	No. 57 Jul.-Ago. 2012	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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