Repensar el papel del diálogo para la inclusión social, la responsabilidad política y la educación dialógica / Mirta Yolima Gutiérrez-Ríos en Actualidades Pedagógicas, No. 69 (Enero-Junio 2017)  

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inActualidades Pedagógicas > No. 69 (Enero-Junio 2017) . - p. 15-47 Título : Repensar el papel del diálogo para la inclusión social, la responsabilidad política y la educación dialógica Tipo de documento : texto impreso Autores : Mirta Yolima Gutiérrez-Ríos, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 15-47 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : DIALOGO DIALOGICIDAD INCLUSIÓN SOCIAL EDUCACIÓN Y SOCIEDAD Resumen : “Este artículo presenta los resultados de un análisis documental sobre el estado actual de los estudios en torno al diálogo y su relación con la educación y la sociedad. Comprende dos partes: en la primera se presentan algunas perspectivas teóricas, presupuestos y contextos de desarrollo del concepto del diálogo que posibilitan su comprensión; en la segunda parte se proponen algunos campos de trabajo, problematizaciones y apuestas alrededor del diálogo. Posteriormente, se analizan los aportes de estudiosos del diálogo, así como textos monográficos y artículos de investigación que dan cuenta de una tendencia a pensar la dialogicidad en estrecha relación con las tensiones y conflictos de la sociedad; además, se orientan a vincular el diálogo con la pretensión de formar la personalidad humana abierta al debate y al diálogo social, pero, sobre todo, para aportar al proyecto educativo y social del siglo XXI. Tomado de la fuente.” Nota de contenido : Diálogo y dialogicidad: perspectiva teóricas, conceptos y contexto de desarrollo. Perspectiva literaria del diálogo. Perspectiva filosófica y discursiva del diálogo. Perspectiva antropológica y sociocultural del diálogo. Perspectiva educativa y pedagógica del diálogo. Campos de trabajo, problematizaciones y apuestas de diálogo. Primer campo de trabajo: las relaciones entre diálogo y educación. Segundo campo de trabajo: las relaciones entre diálogo y docencia. Tercer campo de trabajo: las relaciones entre diálogo, lectura y escritura. Cuarto campo de trabajo: las relaciones entre diálogo, familia y sociedad. Quinto campo de trabajo: las relaciones entre diálogo y convivencia social. A modo de conclusión. En línea : https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/3765 [Artículo] Repensar el papel del diálogo para la inclusión social, la responsabilidad política y la educación dialógica [texto impreso] / Mirta Yolima Gutiérrez-Ríos, Autor . - 2017 . - p. 15-47. Incluye referencias Idioma : Español (spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 69 (Enero-Junio 2017) . - p. 15-47 Materias : DIALOGO DIALOGICIDAD INCLUSIÓN SOCIAL EDUCACIÓN Y SOCIEDAD Resumen : “Este artículo presenta los resultados de un análisis documental sobre el estado actual de los estudios en torno al diálogo y su relación con la educación y la sociedad. Comprende dos partes: en la primera se presentan algunas perspectivas teóricas, presupuestos y contextos de desarrollo del concepto del diálogo que posibilitan su comprensión; en la segunda parte se proponen algunos campos de trabajo, problematizaciones y apuestas alrededor del diálogo. Posteriormente, se analizan los aportes de estudiosos del diálogo, así como textos monográficos y artículos de investigación que dan cuenta de una tendencia a pensar la dialogicidad en estrecha relación con las tensiones y conflictos de la sociedad; además, se orientan a vincular el diálogo con la pretensión de formar la personalidad humana abierta al debate y al diálogo social, pero, sobre todo, para aportar al proyecto educativo y social del siglo XXI. Tomado de la fuente.” Nota de contenido : Diálogo y dialogicidad: perspectiva teóricas, conceptos y contexto de desarrollo. Perspectiva literaria del diálogo. Perspectiva filosófica y discursiva del diálogo. Perspectiva antropológica y sociocultural del diálogo. Perspectiva educativa y pedagógica del diálogo. Campos de trabajo, problematizaciones y apuestas de diálogo. Primer campo de trabajo: las relaciones entre diálogo y educación. Segundo campo de trabajo: las relaciones entre diálogo y docencia. Tercer campo de trabajo: las relaciones entre diálogo, lectura y escritura. Cuarto campo de trabajo: las relaciones entre diálogo, familia y sociedad. Quinto campo de trabajo: las relaciones entre diálogo y convivencia social. A modo de conclusión. En línea : https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/3765

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Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
28293	No. 69 Enero-Junio 2017	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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