Inicio
Materias
Documents disponibles dans cette catégorie (4)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa docencia y la investigación / Luis Alberto Malagon Plata en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 42 (Diciembre 2009 - Enero 2010)
Título : La docencia y la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Alberto Malagon Plata, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: p. 48-49 Idioma : Español (spa) Clasificación: UNIVERSIDAD Y DOCENCIA
DOCENCIA E INVESTIGACIÓNResumen: "La normatividad universitaria y en los estatutos profesorales aparecen las funciones básicas del docente: docencia, investigación y extensión o proyección social; de igual forma, estas funciones aparecen establecidas para la institución. Y en este sentido, la distribución de la carga laboral del docente se equilibra en relación con esas funciones. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 42 (Diciembre 2009 - Enero 2010) . - p. 48-49[artículo] La docencia y la investigación [texto impreso] / Luis Alberto Malagon Plata, Autor . - 2010 . - p. 48-49.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 42 (Diciembre 2009 - Enero 2010) . - p. 48-49
Clasificación: UNIVERSIDAD Y DOCENCIA
DOCENCIA E INVESTIGACIÓNResumen: "La normatividad universitaria y en los estatutos profesorales aparecen las funciones básicas del docente: docencia, investigación y extensión o proyección social; de igual forma, estas funciones aparecen establecidas para la institución. Y en este sentido, la distribución de la carga laboral del docente se equilibra en relación con esas funciones. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20152 No. 42 Dic.-Ene. 2009-2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 20153 No. 42 Dic.-Ene. 2009-2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La experiencia del profesional, la inexperiencia del docente universitario Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Andrés Valera Rivera, Autor Fecha de publicación: 2007 Artículo en la página: p. 68-69 Nota general: Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: UNIVERSIDAD Y DOCENCIA
DOCENCIA
DOCENTES UNIVERSITARIOS
EXPERIENCIA DOCENTEResumen: "En esta presentación se observan las cualidades de los profesionistas que con una amplia trayectoria productiva ingresan con posterioridad a la docencia universitaria. Expertos en su campo profesional, denotado con los recursos para fomentar el desarrollo de los futuros profesionistas, enfrentan dificultades en el proceso de enseñanza. Al enfrentarse a un nuevo medio muestran insuficiencia para construir y transmitir conocimiento y lo que muchas veces no mejora el panorama, es la incapacidad como docente en pensarse como un maestro en construcción, que se entienda como un agente innovador (transformador) de las prácticas y saberes del contexto sociocultural. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Resumen y propuestas.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 68-69[artículo] La experiencia del profesional, la inexperiencia del docente universitario [texto impreso] / Luis Andrés Valera Rivera, Autor . - 2007 . - p. 68-69.
Incluye bibliografía y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 27 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 68-69
Clasificación: UNIVERSIDAD Y DOCENCIA
DOCENCIA
DOCENTES UNIVERSITARIOS
EXPERIENCIA DOCENTEResumen: "En esta presentación se observan las cualidades de los profesionistas que con una amplia trayectoria productiva ingresan con posterioridad a la docencia universitaria. Expertos en su campo profesional, denotado con los recursos para fomentar el desarrollo de los futuros profesionistas, enfrentan dificultades en el proceso de enseñanza. Al enfrentarse a un nuevo medio muestran insuficiencia para construir y transmitir conocimiento y lo que muchas veces no mejora el panorama, es la incapacidad como docente en pensarse como un maestro en construcción, que se entienda como un agente innovador (transformador) de las prácticas y saberes del contexto sociocultural. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Resumen y propuestas. Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15600 No. 27 Jun.-Jul. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 15599 No. 27 Jun.-Jul. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 
Título : Formación e investigación: balance de un campo en tensión Tipo de documento: texto impreso Autores: Diego andrés González Cardona, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 277-294 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN
INVESTIGADORES
DOCENTES INVESTIGADORES
UNIVERSIDAD Y DOCENCIAResumen: "Este artículo presenta un balance de las tensiones encontradas a partir de la revisión bibliográfica sobre formación, investigación y ciencias sociales. Se evidenciaron tres ejes en las discusiones: 1) la formación investigativa y la investigación formativa; 2) las múltiples miradas sobre los investigadores y 3) la formación investigativa a nivel de posgrado. Se entiende a la formación y la investigación como un campo en el que se llevan a cabo tensiones y confluyen los saberes, las subjetivaciones y las relaciones de poder, en tanto se desarrollan en la universidad, entendida como un espacio dinámico que propende a establecer políticas de verdad. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
La formación investigativa y la investigación formativa.
Las múltiples miradas sobre los investigadores.
Acercamiento a la formación investigativa en posgrado.
Balance final: a manera de conclusión.En línea: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/4094
in Actualidades Pedagógicas > No. 69 (Enero-Junio 2017) . - p. 277-294[artículo] Formación e investigación: balance de un campo en tensión [texto impreso] / Diego andrés González Cardona, Autor . - 2017 . - p. 277-294.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 69 (Enero-Junio 2017) . - p. 277-294
Clasificación: FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN
INVESTIGADORES
DOCENTES INVESTIGADORES
UNIVERSIDAD Y DOCENCIAResumen: "Este artículo presenta un balance de las tensiones encontradas a partir de la revisión bibliográfica sobre formación, investigación y ciencias sociales. Se evidenciaron tres ejes en las discusiones: 1) la formación investigativa y la investigación formativa; 2) las múltiples miradas sobre los investigadores y 3) la formación investigativa a nivel de posgrado. Se entiende a la formación y la investigación como un campo en el que se llevan a cabo tensiones y confluyen los saberes, las subjetivaciones y las relaciones de poder, en tanto se desarrollan en la universidad, entendida como un espacio dinámico que propende a establecer políticas de verdad. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
La formación investigativa y la investigación formativa.
Las múltiples miradas sobre los investigadores.
Acercamiento a la formación investigativa en posgrado.
Balance final: a manera de conclusión.En línea: https://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/4094 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28293 No. 69 Enero-Junio 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Más allá de la docencia: retos en la universidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Alonso Cano, Autor ; Raquel Miño Puigcercós, Autor ; Pablo Rivera, Autor ; Joan-Anton Sánchez, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 62-65 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN AUTÓNOMA
TRABAJO COLABORATIVO
AUTOAPRENDIZAJE COLABORATIVO
UNIVERSIDAD Y DOCENCIAPalabras clave: DIY (DO IT YOURSELF) Resumen: "La introducción de la cultura DIY en la universidad se enfrenta a diversos desafíos. El primero de ellos es cómo viven profesorado y estudiantes una filosofía que los sitúa en un plano colaborativo ante el aprendizaje. La experiencia llevada a cabo en la Universidad de Barcelona detecta cierta inseguridad en ambos colectivos, poco acostumbrados a encajar en un modo de hacer por iniciativa propia y autodirigido. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Seis fases de implementación.
La opinión de estudiantes y docentes.
Llegados a este punto...
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 62-65[artículo] Más allá de la docencia: retos en la universidad [texto impreso] / Cristina Alonso Cano, Autor ; Raquel Miño Puigcercós, Autor ; Pablo Rivera, Autor ; Joan-Anton Sánchez, Autor . - 2017 . - p. 62-65.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 483 (Noviembre, 2017) . - p. 62-65
Clasificación: EDUCACIÓN AUTÓNOMA
TRABAJO COLABORATIVO
AUTOAPRENDIZAJE COLABORATIVO
UNIVERSIDAD Y DOCENCIAPalabras clave: DIY (DO IT YOURSELF) Resumen: "La introducción de la cultura DIY en la universidad se enfrenta a diversos desafíos. El primero de ellos es cómo viven profesorado y estudiantes una filosofía que los sitúa en un plano colaborativo ante el aprendizaje. La experiencia llevada a cabo en la Universidad de Barcelona detecta cierta inseguridad en ambos colectivos, poco acostumbrados a encajar en un modo de hacer por iniciativa propia y autodirigido. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Seis fases de implementación.
La opinión de estudiantes y docentes.
Llegados a este punto...Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28509 No. 483 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
