Acoso escolar. Los graves peligros de las redes sociales. Pautas de intervención / Emilio Tresgallo (2020)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Acoso escolar. Los graves peligros de las redes sociales. Pautas de intervención Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilio Tresgallo, Autor Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2020 Colección: Ojos solares. Desarrollo Número de páginas: 317 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-4288-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: ACOSO ESCOLAR BULLYING-PREVENCIÓN BULLYING Clasificación: E1.10 Resumen: "Es bueno hablar del acoso escolar ya que, como en todas las violencias, lo peor que puede acontecer es el silencio, y el autor en este libro lo hace con una visión amplia que se detiene también en las redes sociales. Esta obra forma parte del proyecto antibullying Tresgallo-Bullying-Cero y se inicia con una introducción sobre lo que significa el acoso escolar y lo hace con unos datos actuales, con una definición y con la vivencia de una víctima. En el libro se incluye una parte teórica que tiene como objetivo clarificar conceptos: acoso escolar, causas, mitos y sus secuelas. Apela a la responsabilidad de los sectores implicados para la concienciación y su posible resolución (agresores, víctimas, espectadores, administraciones educativas, gobiernos de turno y redes sociales).La segunda parte aborda el bullying práctico y pretende ayudar a colectivos diversos: padres y madres, docentes, estudiantes, orientadores y psicólogos, a través del uso de materiales prácticos que aportan las siguientes novedades:- Un cuestionario para detectar el bullying tradicional y en las redes sociales (CUDEVEI) (Tresgallo). Propone veintitrés casos prácticos y catorce técnicas para trabajar la sensibilización, en grupo cooperativo y en gran grupo, y ayudar así en la solución del problema. - Una guía-baremo de indicios de bullying para su identificación y teléfonos de ayuda para llamar en caso de sufrir el problema, así como una propuesta para evaluar los protocolos. - Vídeos internacionales de sensibilización, ubicados en el canal de YouTube del autor.- Bibliografía formativa para el profesorado, alumnado, pedagogos, orientadores, psicólogos, así como padres y madres.La obra ha sido prologada por Javier Urra, que fue defensor del menor y es profesor doctor y académico de número de la Academia de Psicología de España, y por Miguel Ángel Revilla, presidente de Cantabria." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Índice Introducción. Acercándonos al fenómeno bullying. Estado actual de bullying. Presuntas causas del bullying. Mitos sobre bullying. Resiliencia de los padres y las madres. Responsabilidad de los sectores implicados. La responsabilidad de los medios. Las Administraciones educativas. Los gobiernos ante el bullying. Bullying y redes sociales. Cyberbullying: acoso en las redes sociales. Las profundas secuelas del bullying. Materiales prácticos bullying. Testimonio de las víctimas (la voz de una alumna). Intervenciones ante casos de bullying. Poesía antibullying. Bullying práctico. Vocabulario técnico. Acoso escolar. Los graves peligros de las redes sociales. Pautas de intervención [texto impreso] / Emilio Tresgallo, Autor . - Madrid [España] : Pirámide, 2020 . - 317 p.. - (Ojos solares. Desarrollo) . ISBN : 978-84-368-4288-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: ACOSO ESCOLAR BULLYING-PREVENCIÓN BULLYING Clasificación: E1.10 Resumen: "Es bueno hablar del acoso escolar ya que, como en todas las violencias, lo peor que puede acontecer es el silencio, y el autor en este libro lo hace con una visión amplia que se detiene también en las redes sociales. Esta obra forma parte del proyecto antibullying Tresgallo-Bullying-Cero y se inicia con una introducción sobre lo que significa el acoso escolar y lo hace con unos datos actuales, con una definición y con la vivencia de una víctima. En el libro se incluye una parte teórica que tiene como objetivo clarificar conceptos: acoso escolar, causas, mitos y sus secuelas. Apela a la responsabilidad de los sectores implicados para la concienciación y su posible resolución (agresores, víctimas, espectadores, administraciones educativas, gobiernos de turno y redes sociales).La segunda parte aborda el bullying práctico y pretende ayudar a colectivos diversos: padres y madres, docentes, estudiantes, orientadores y psicólogos, a través del uso de materiales prácticos que aportan las siguientes novedades:- Un cuestionario para detectar el bullying tradicional y en las redes sociales (CUDEVEI) (Tresgallo). Propone veintitrés casos prácticos y catorce técnicas para trabajar la sensibilización, en grupo cooperativo y en gran grupo, y ayudar así en la solución del problema. - Una guía-baremo de indicios de bullying para su identificación y teléfonos de ayuda para llamar en caso de sufrir el problema, así como una propuesta para evaluar los protocolos. - Vídeos internacionales de sensibilización, ubicados en el canal de YouTube del autor.- Bibliografía formativa para el profesorado, alumnado, pedagogos, orientadores, psicólogos, así como padres y madres.La obra ha sido prologada por Javier Urra, que fue defensor del menor y es profesor doctor y académico de número de la Academia de Psicología de España, y por Miguel Ángel Revilla, presidente de Cantabria." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Índice Introducción. Acercándonos al fenómeno bullying. Estado actual de bullying. Presuntas causas del bullying. Mitos sobre bullying. Resiliencia de los padres y las madres. Responsabilidad de los sectores implicados. La responsabilidad de los medios. Las Administraciones educativas. Los gobiernos ante el bullying. Bullying y redes sociales. Cyberbullying: acoso en las redes sociales. Las profundas secuelas del bullying. Materiales prácticos bullying. Testimonio de las víctimas (la voz de una alumna). Intervenciones ante casos de bullying. Poesía antibullying. Bullying práctico. Vocabulario técnico.

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29628	LE1.10 09415	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

Acoso escolar. Propuesta de sensibilización para el profesorado de infantil y primaria / Rosa Bernabé Martínez (2022)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Acoso escolar. Propuesta de sensibilización para el profesorado de infantil y primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa Bernabé Martínez, Autor Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2022 Colección: Pedagogía y didáctica Número de páginas: 111 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-4714-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: ACOSO ESCOLAR BULLYING-PREVENCIÓN Clasificación: E1.10 Resumen: "En esta obra se aborda el tema del acoso escolar con la finalidad de sensibilizar al profesorado de Educación Infantil y Primaria para motivar a la intervención de esta problemática. En ella se parte de una base teórica fundamentada en las investigaciones más destacadas y aportaciones científicas de organizaciones que han indagado en la temática y que cooperan en la visibilización de este problema social. En primer lugar, se realiza una revisión del término «acoso escolar» a lo largo de la historia y sus variables, y se analiza la situación actual del acoso escolar recopilando datos tanto a nivel nacional como autonómico. Asimismo, se describen los diferentes roles que se adoptan en casos de acoso y las consecuencias de estos actos de violencia. En segundo lugar, dentro de las acciones preventivas y de intervención, se describen los protocolos de detección que se activan ante ciertos indicadores de alarma y la normativa que contemplan dichos protocolos. En tercer lugar, se desarrolla la propuesta de intervención enfocada a la formación del profesorado y se plantean actividades cuyo objetivo es practicar el planteamiento teórico. Finalmente, se diseña una propuesta de intervención para llevar a la práctica la teoría que se desarrolla a lo largo del libro." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Contenido Introducción. Marco teórico. Acciones preventivas y de intervención actuales en los centros educativos. Formación del profesorado para la intervención en acoso escolar. Normativa de las distintas comunidades autónomas. Objetivos y metodología. Propuesta de intervención. Acoso escolar. Propuesta de sensibilización para el profesorado de infantil y primaria [texto impreso] / Rosa Bernabé Martínez, Autor . - Madrid [España] : Pirámide, 2022 . - 111 p.. - (Pedagogía y didáctica) . ISBN : 978-84-368-4714-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: ACOSO ESCOLAR BULLYING-PREVENCIÓN Clasificación: E1.10 Resumen: "En esta obra se aborda el tema del acoso escolar con la finalidad de sensibilizar al profesorado de Educación Infantil y Primaria para motivar a la intervención de esta problemática. En ella se parte de una base teórica fundamentada en las investigaciones más destacadas y aportaciones científicas de organizaciones que han indagado en la temática y que cooperan en la visibilización de este problema social. En primer lugar, se realiza una revisión del término «acoso escolar» a lo largo de la historia y sus variables, y se analiza la situación actual del acoso escolar recopilando datos tanto a nivel nacional como autonómico. Asimismo, se describen los diferentes roles que se adoptan en casos de acoso y las consecuencias de estos actos de violencia. En segundo lugar, dentro de las acciones preventivas y de intervención, se describen los protocolos de detección que se activan ante ciertos indicadores de alarma y la normativa que contemplan dichos protocolos. En tercer lugar, se desarrolla la propuesta de intervención enfocada a la formación del profesorado y se plantean actividades cuyo objetivo es practicar el planteamiento teórico. Finalmente, se diseña una propuesta de intervención para llevar a la práctica la teoría que se desarrolla a lo largo del libro." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Contenido Introducción. Marco teórico. Acciones preventivas y de intervención actuales en los centros educativos. Formación del profesorado para la intervención en acoso escolar. Normativa de las distintas comunidades autónomas. Objetivos y metodología. Propuesta de intervención.

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30342	LE1.10 09853	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

Acoso escolar, su caracterización y modelos de intervención / Jorge Varela Torres en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 53 (Nov.-Dic. 2011)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 53 (Nov.-Dic. 2011) . - p. 42-47 Título : Acoso escolar, su caracterización y modelos de intervención Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Varela Torres, Autor ; Luis Agurto Álvarez, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: p. 42-47 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: VIOLENCIA ESCOLAR BULLYING CIBERBULLYING MATONEO ESCOLAR BULLYING-PREVENCIÓN Resumen: "La violencia escolar es un fenómeno complejo que ha sido descrito desde distintos modelos teóricos. No existe, a la fecha, un total consenso sobre su definición, pero sí una robusta evidencia sobre sus alcances en los actores involucrados y en la comunidad escolar en general. En el presente artículo se presentan algunos conceptos clave relacionados con el fenómeno: modelos conceptuales, prevalencia, relación con la edad y género. Junto con esto, se describen aquellos elementos clave a tener en cuenta a la hora de intervenir frente al fenómeno, revisando en detalle algunas experiencias internacionales, pioneras y destacadas en la materia. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Entender el acoso escolar como un tipo particular de violencia. Sobre las intervenciones. Conclusión. [artículo] Acoso escolar, su caracterización y modelos de intervención [texto impreso] / Jorge Varela Torres, Autor ; Luis Agurto Álvarez, Autor . - 2011 . - p. 42-47. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 53 (Nov.-Dic. 2011) . - p. 42-47 Clasificación: VIOLENCIA ESCOLAR BULLYING CIBERBULLYING MATONEO ESCOLAR BULLYING-PREVENCIÓN Resumen: "La violencia escolar es un fenómeno complejo que ha sido descrito desde distintos modelos teóricos. No existe, a la fecha, un total consenso sobre su definición, pero sí una robusta evidencia sobre sus alcances en los actores involucrados y en la comunidad escolar en general. En el presente artículo se presentan algunos conceptos clave relacionados con el fenómeno: modelos conceptuales, prevalencia, relación con la edad y género. Junto con esto, se describen aquellos elementos clave a tener en cuenta a la hora de intervenir frente al fenómeno, revisando en detalle algunas experiencias internacionales, pioneras y destacadas en la materia. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Entender el acoso escolar como un tipo particular de violencia. Sobre las intervenciones. Conclusión.

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22691	No. 53 Nov.-Dic. 2011	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Convivencia sin violencia: hacia un enfoque sistémico-preventivo para el aula / Yecid Puentes Osma en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 44 (May.-Jun. 2010)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 44 (May.-Jun. 2010) . - p. 36-37 Título : Convivencia sin violencia: hacia un enfoque sistémico-preventivo para el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Yecid Puentes Osma, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: p. 36-37 Nota general: Incluye nota Idioma : Español (spa) Clasificación: CONVIVENCIA ESCOLAR BULLYING BULLYING-PREVENCIÓN VIOLENCIA ESCOLAR Resumen: "A pesar de los descubrimientos acerca de cómo aprende el cerebro, de conocer hoy mejor las razones del comportamiento como satisfactor de necesidades y de la documentación de los factores involucrados en la comprensión disciplinar, es común escucharnos a nosotros mismos, como docentes, pronunciar frases como "deja de jugar que vamoa a estudiar", "mis alumnos son indisciplinados", "Juan es muy inteligente" o "voy a dictar clase"...Tomado de la fuente. [artículo] Convivencia sin violencia: hacia un enfoque sistémico-preventivo para el aula [texto impreso] / Yecid Puentes Osma, Autor . - 2010 . - p. 36-37. Incluye nota Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 44 (May.-Jun. 2010) . - p. 36-37 Clasificación: CONVIVENCIA ESCOLAR BULLYING BULLYING-PREVENCIÓN VIOLENCIA ESCOLAR Resumen: "A pesar de los descubrimientos acerca de cómo aprende el cerebro, de conocer hoy mejor las razones del comportamiento como satisfactor de necesidades y de la documentación de los factores involucrados en la comprensión disciplinar, es común escucharnos a nosotros mismos, como docentes, pronunciar frases como "deja de jugar que vamoa a estudiar", "mis alumnos son indisciplinados", "Juan es muy inteligente" o "voy a dictar clase"...Tomado de la fuente.

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20348	No. 44 May.-Jun. 2010	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

La huella del silencio: estrategias de prevención y afrontamiento del acoso escolar / Javier Urra Portillo (2018)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : La huella del silencio: estrategias de prevención y afrontamiento del acoso escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier Urra Portillo, Autor Editorial: Madrid : Ediciones Morata S.A. Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 199 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-865-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: BULLYING-PREVENCIÓN ACOSO ESCOLAR CIBERACOSO Clasificación: E1.10 Resumen: "La Huella del Silencio es el segundo libro de Javier Urra de la colección Estrategias de Prevención y Afrontamiento. Siguiendo el esquema de su primer libro La Huella del Dolor, nos presenta un buen diagnóstico del Acoso Escolar en la actualidad y profundiza en cómo prevenir y afrontar esta dura realidad de las aulas. Acompaña un verdadero informe con datos, estadísticas, bibliografía, propuestas, información de interés y algo que siempre es muy valorado que son cuentos, vídeos y libros para trabajar la prevención y saber cómo afrontar estas graves situaciones." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Contenido -- Capítulo 1: Diagnóstico del acoso escolar Capítulo 2: Estrategias de prevención Capítulo 3: Estrategias de afrontamiento Capítulo 4: Adendas La huella del silencio: estrategias de prevención y afrontamiento del acoso escolar [texto impreso] / Javier Urra Portillo, Autor . - Madrid : Ediciones Morata S.A., 2018 . - 199 p. ISBN : 978-84-7112-865-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: BULLYING-PREVENCIÓN ACOSO ESCOLAR CIBERACOSO Clasificación: E1.10 Resumen: "La Huella del Silencio es el segundo libro de Javier Urra de la colección Estrategias de Prevención y Afrontamiento. Siguiendo el esquema de su primer libro La Huella del Dolor, nos presenta un buen diagnóstico del Acoso Escolar en la actualidad y profundiza en cómo prevenir y afrontar esta dura realidad de las aulas. Acompaña un verdadero informe con datos, estadísticas, bibliografía, propuestas, información de interés y algo que siempre es muy valorado que son cuentos, vídeos y libros para trabajar la prevención y saber cómo afrontar estas graves situaciones." Tomado de la cubierta. Nota de contenido: Contenido -- Capítulo 1: Diagnóstico del acoso escolar Capítulo 2: Estrategias de prevención Capítulo 3: Estrategias de afrontamiento Capítulo 4: Adendas

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29512	LE1.10 09313	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

No te calles, denuncia el acoso escolar / Comunidad de Madrid (Madrid, España) en Cuadernos de Pedagogía, No. 483 (Noviembre, 2017)

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Tipificación de estudiantes: ¿Cómo trascender la mirada sobre el acoso escolar? / Stefani Castaño Torres en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 53 (Nov.-Dic. 2011)

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