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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaContribución del modelo de evidencias: al diseño de evaluaciones estandarizadas y de aula / Yanneth Beatriz Castelblanco Marcelo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 51 (Jul.-Ago. 2011)
Título : Contribución del modelo de evidencias: al diseño de evaluaciones estandarizadas y de aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Yanneth Beatriz Castelblanco Marcelo, Autor Fecha de publicación: 2011 Artículo en la página: p. 28-33 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN EDUCATIVA
MODELO DE EVIDENCIAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVASResumen: "La metodología de diseño de especificaciones basado en el modelo de evidencias es un marco para el desarrollo de pruebas planeado para hacer explicito lo que se mide en una evaluación y apoyar las inferencias hechas sobre el desempeño de los estudiantes con base en las evidencias derivadas de la prueba. Esta metodología se ha utilizado en los procesos de diseño de las pruebas desarrolladas y administradas por el icfes desde 2007. Así mismo, proporcionar criterios explícitos se constituye una gran herramienta para apoyar los procesos de evaluación en el aula. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
El modelo basado en evidencias.
A manera de síntesis: el modelo basado en evidencias para la evaluación en el aula.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 51 (Jul.-Ago. 2011) . - p. 28-33[artículo] Contribución del modelo de evidencias: al diseño de evaluaciones estandarizadas y de aula [texto impreso] / Yanneth Beatriz Castelblanco Marcelo, Autor . - 2011 . - p. 28-33.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 51 (Jul.-Ago. 2011) . - p. 28-33
Clasificación: EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN EDUCATIVA
MODELO DE EVIDENCIAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVASResumen: "La metodología de diseño de especificaciones basado en el modelo de evidencias es un marco para el desarrollo de pruebas planeado para hacer explicito lo que se mide en una evaluación y apoyar las inferencias hechas sobre el desempeño de los estudiantes con base en las evidencias derivadas de la prueba. Esta metodología se ha utilizado en los procesos de diseño de las pruebas desarrolladas y administradas por el icfes desde 2007. Así mismo, proporcionar criterios explícitos se constituye una gran herramienta para apoyar los procesos de evaluación en el aula. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
El modelo basado en evidencias.
A manera de síntesis: el modelo basado en evidencias para la evaluación en el aula.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21811 No. 51 Jul.-Ago. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21809 No. 51 Jul.-Ago. 2011 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La escuela, con su evaluación instrumental, ¿a quién legitima? Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Edgardo Picón Carrascal, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 70-73 Nota general: Incluye referencias bibliográficas y notas. Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN EDUCATIVA
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN DEL ALUMNO-COLOMBIAResumen: "A partir de encuentro de los mundos, entre Europa y América -desde 1492- se configuró un patrón característicos en las relaciones de poder global que parte de la división del trabajo como primer sistema para forjar la identidad. Este sistema ha perdurado a lo largo de los periodos históricos venideros hasta la modernidad. Así, se establecieron codificaciones según la raza (tanto para los "conquistadores" como para los "conquistados") que constituyeron el orden de las relaciones de dominación durante la fase de colonización del continente americano y que sigue vigentes al día de hoy. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
La escuela reproduce un estado-nación en la hegemonía.
El Estado y la Escuela (escolarización).
La educación no es enseñanza.
Para una evaluación alternativa.
Conclusiones.
in Educación y Cultura > No. 124 (Febrero, 2018) . - p. 70-73[artículo] La escuela, con su evaluación instrumental, ¿a quién legitima? [texto impreso] / Jesús Edgardo Picón Carrascal, Autor . - 2018 . - p. 70-73.
Incluye referencias bibliográficas y notas.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 124 (Febrero, 2018) . - p. 70-73
Clasificación: EVALUACIÓN EDUCATIVA
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN DEL ALUMNO-COLOMBIAResumen: "A partir de encuentro de los mundos, entre Europa y América -desde 1492- se configuró un patrón característicos en las relaciones de poder global que parte de la división del trabajo como primer sistema para forjar la identidad. Este sistema ha perdurado a lo largo de los periodos históricos venideros hasta la modernidad. Así, se establecieron codificaciones según la raza (tanto para los "conquistadores" como para los "conquistados") que constituyeron el orden de las relaciones de dominación durante la fase de colonización del continente americano y que sigue vigentes al día de hoy. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
La escuela reproduce un estado-nación en la hegemonía.
El Estado y la Escuela (escolarización).
La educación no es enseñanza.
Para una evaluación alternativa.
Conclusiones.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28905 No. 124 Febrero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28906 No. 124 Febrero 2018 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
