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No. 25 - Diciembre 1991 - Educación y Cultura: Ley general de educación, propuesta de los educadores [texto impreso] . - 1991. Idioma : Español (spa) |
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|---|---|---|---|---|---|
| 08469 | No. 25 Diciembre 1991 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaSi a la educación pública: propuestas de FECODE sobre ley General de Educación / FECODE en Educación y Cultura, No. 25 (Diciembre 1991)
Título : Si a la educación pública: propuestas de FECODE sobre ley General de Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: FECODE, Autor Fecha de publicación: 1991 Artículo en la página: p. 5-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN-COMENTARIOS
COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN-DESARROLLO
COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓNResumen: "La ley General de la Educación es una síntesis de los objetivos de la educación como un proyecto cultural y como palanca del desarrollo económico, social y político. Es la única posibilidad de darles un sentido y una dirección autónoma a una instancia fundamental que forja desde múltiples dimensiones la nacionalidad. Es la garantía para superar los grandes problemas educativos, que tenga en cuenta la totalidad de la sociedad colombiana, su futuro democrático y los avances de la técnica y la ciencia." Nota de contenido:
La defensa de la educación pública.
La autonomía escolar.
Una nueva organización académica.
Un sistema de financiación y administración.
Los derechos de los educadores.
in Educación y Cultura > No. 25 (Diciembre 1991) . - p. 5-8[artículo] Si a la educación pública: propuestas de FECODE sobre ley General de Educación [texto impreso] / FECODE, Autor . - 1991 . - p. 5-8.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 25 (Diciembre 1991) . - p. 5-8
Clasificación: COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN-COMENTARIOS
COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN-DESARROLLO
COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓNResumen: "La ley General de la Educación es una síntesis de los objetivos de la educación como un proyecto cultural y como palanca del desarrollo económico, social y político. Es la única posibilidad de darles un sentido y una dirección autónoma a una instancia fundamental que forja desde múltiples dimensiones la nacionalidad. Es la garantía para superar los grandes problemas educativos, que tenga en cuenta la totalidad de la sociedad colombiana, su futuro democrático y los avances de la técnica y la ciencia." Nota de contenido:
La defensa de la educación pública.
La autonomía escolar.
Una nueva organización académica.
Un sistema de financiación y administración.
Los derechos de los educadores.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08469 No. 25 Diciembre 1991 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Principios y fines de la educación pública Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Octavio Gantiva Silva, Autor Fecha de publicación: 1991 Artículo en la página: p. 11-18 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA
EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIAResumen: "La problemática de los principios y fines de la educación pública está asociada a la filosofía política y educativa, ala época histórica, a las concepciones del mundo (paradigmas) y a las culturas. Es una temática clásica de la filosofía de la educación y del pensamiento sociopolítico." Nota de contenido:
1. Sentido y alcance de los fines.
2. Significado de la constitución política.
3. La nueva época y la emergencia de un nuevo discurso.
4. Educación para la democracia y la identidad cultural.
5. La educación pública: patrimonio de la nación-pueblo.
5. ¿Por qué la educación pública?
in Educación y Cultura > No. 25 (Diciembre 1991) . - p. 11-18[artículo] Principios y fines de la educación pública [texto impreso] / Jorge Octavio Gantiva Silva, Autor . - 1991 . - p. 11-18.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 25 (Diciembre 1991) . - p. 11-18
Clasificación: EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA
EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIAResumen: "La problemática de los principios y fines de la educación pública está asociada a la filosofía política y educativa, ala época histórica, a las concepciones del mundo (paradigmas) y a las culturas. Es una temática clásica de la filosofía de la educación y del pensamiento sociopolítico." Nota de contenido:
1. Sentido y alcance de los fines.
2. Significado de la constitución política.
3. La nueva época y la emergencia de un nuevo discurso.
4. Educación para la democracia y la identidad cultural.
5. La educación pública: patrimonio de la nación-pueblo.
5. ¿Por qué la educación pública?Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08469 No. 25 Diciembre 1991 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Hacia una revolución educativa en Colombia Tipo de documento: texto impreso Autores: José Fernando Ocampo Trujillo, Autor Fecha de publicación: 1991 Artículo en la página: p. 19-24 Idioma : Español (spa) Clasificación: REVOLUCIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-HISTORIA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EDUCACIÓN CIENTÍFICAResumen: "El atraso económico de Colombia determina primordialmente el deterioro de las condiciones de vida y de cultura de la población. Por esa razón, el desarrollo económico es un punto de partida ineludible para el bienestar de todo el pueblo." Nota de contenido:
I. Un diagnóstico esencial.
A. La educación en Colombia no ha sido una prioridad del Estado.
B. El Estado ha ido a la derivada.
C. Una revolución educativa en la década del 90.
D. Responsabilidad del Estado.
II. Porpósitos mínimos de una revolución educativa en Colombia.
A. Una educación científica,
B. Una educación palanca del desarrollo económico.
C. Combinación de la teoría y la práctica.
III. Resolver contradicciones de política educativa.
A. Cobertura-Calidad.
B. Educación pública-educación privada.
C. Educación científica. socialización.
D. Necesidades regionales-exigencias universales.
IV. Los niveles de la educación.
A. Educación primaria.
B. Educación secundaria.
C. Educación tecnológica.
D. Educación superior.
V. Principios mínimos de una educación democrática.
in Educación y Cultura > No. 25 (Diciembre 1991) . - p. 19-24[artículo] Hacia una revolución educativa en Colombia [texto impreso] / José Fernando Ocampo Trujillo, Autor . - 1991 . - p. 19-24.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 25 (Diciembre 1991) . - p. 19-24
Clasificación: REVOLUCIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-HISTORIA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EDUCACIÓN CIENTÍFICAResumen: "El atraso económico de Colombia determina primordialmente el deterioro de las condiciones de vida y de cultura de la población. Por esa razón, el desarrollo económico es un punto de partida ineludible para el bienestar de todo el pueblo." Nota de contenido:
I. Un diagnóstico esencial.
A. La educación en Colombia no ha sido una prioridad del Estado.
B. El Estado ha ido a la derivada.
C. Una revolución educativa en la década del 90.
D. Responsabilidad del Estado.
II. Porpósitos mínimos de una revolución educativa en Colombia.
A. Una educación científica,
B. Una educación palanca del desarrollo económico.
C. Combinación de la teoría y la práctica.
III. Resolver contradicciones de política educativa.
A. Cobertura-Calidad.
B. Educación pública-educación privada.
C. Educación científica. socialización.
D. Necesidades regionales-exigencias universales.
IV. Los niveles de la educación.
A. Educación primaria.
B. Educación secundaria.
C. Educación tecnológica.
D. Educación superior.
V. Principios mínimos de una educación democrática.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08469 No. 25 Diciembre 1991 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La lucha por la educación pública: un asunto estratégico Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Alberto Martínez Boom, Autor Fecha de publicación: 1991 Artículo en la página: p. 25-28 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA
COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN-COMENTARIOS
MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIAResumen: "Dos momentos se destacan como los más radiante y lúcidos de la presencia social de los maestros colombianos en las luchas de los últimos tiempos, generando una acción protagónica que lo ha potenciado y posibilitado ganar un espacio significativo en la cultura." Nota de contenido:
Nuestra época y nosotros mismos.
El nuevo concepto de educación pública en la ley general.
in Educación y Cultura > No. 25 (Diciembre 1991) . - p. 25-28[artículo] La lucha por la educación pública: un asunto estratégico [texto impreso] / Luis Alberto Martínez Boom, Autor . - 1991 . - p. 25-28.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 25 (Diciembre 1991) . - p. 25-28
Clasificación: EDUCACIÓN PÚBLICA-COLOMBIA
COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN-COMENTARIOS
MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-COLOMBIAResumen: "Dos momentos se destacan como los más radiante y lúcidos de la presencia social de los maestros colombianos en las luchas de los últimos tiempos, generando una acción protagónica que lo ha potenciado y posibilitado ganar un espacio significativo en la cultura." Nota de contenido:
Nuestra época y nosotros mismos.
El nuevo concepto de educación pública en la ley general.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08469 No. 25 Diciembre 1991 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La educación superior: de servicio público a proyecto cultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Ramón Fayad Naffah, Autor Fecha de publicación: 1991 Artículo en la página: p. 29-35 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
REFORMA UNIVERSITARIA-COLOMBIAResumen: "La nueva carta político, los procesos de internacionalización de la economía y el papel que se le ha conferido al conocimiento en el desarrollo científico, técnico y cultural en la sociedad contemporánea, conforman el escenario en el cual debe proponerse una reestructuración del sistema de educación superior con el propósito de encauzarlo a la modernidad. " Nota de contenido:
Introducción.
Reforma de 1980 y el contexto actual.
La educación superior.
Instituciones del sistema de educación superior.
Autonomía.
Dirección del sistema de educación superior.
Títulos de idoneidad.
Régimen especial.
Las matrículas
Sistema universitario del estado.
Exhortación.
in Educación y Cultura > No. 25 (Diciembre 1991) . - p. 29-35[artículo] La educación superior: de servicio público a proyecto cultural [texto impreso] / Ramón Fayad Naffah, Autor . - 1991 . - p. 29-35.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 25 (Diciembre 1991) . - p. 29-35
Clasificación: EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
REFORMA UNIVERSITARIA-COLOMBIAResumen: "La nueva carta político, los procesos de internacionalización de la economía y el papel que se le ha conferido al conocimiento en el desarrollo científico, técnico y cultural en la sociedad contemporánea, conforman el escenario en el cual debe proponerse una reestructuración del sistema de educación superior con el propósito de encauzarlo a la modernidad. " Nota de contenido:
Introducción.
Reforma de 1980 y el contexto actual.
La educación superior.
Instituciones del sistema de educación superior.
Autonomía.
Dirección del sistema de educación superior.
Títulos de idoneidad.
Régimen especial.
Las matrículas
Sistema universitario del estado.
Exhortación.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08469 No. 25 Diciembre 1991 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La educación en la nueva constitución Tipo de documento: texto impreso Autores: Abel Rodríguez Céspedes, Autor Fecha de publicación: 1991 Artículo en la página: p. 36-43 Idioma : Español (spa) Clasificación: LIBERTAD DE CÁTEDRA-COLOMBIA
DERECHO A LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
AUTONOMÍA UNIVERSITARIA
COLOMBIA-CONSTITUCIÓN
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen: "Para los delegatarios provenientes del sector educativo, La asamblea constituyente presentaba una oportunidad excepcional para tratar de traducir a normas constitucionales algunas de las banderas que han animado por largos años la lucha social en favor de la educación." Nota de contenido:
1. Libertad de enseñanza e intervención estatal.
2. Derecho a la educación y responsabilidad del Estado.
3. Dirección, financiamiento y administración de la educación estatal.
4. Obligatoriedad y gratitud.
5. Autonomía Universitaria.
in Educación y Cultura > No. 25 (Diciembre 1991) . - p. 36-43[artículo] La educación en la nueva constitución [texto impreso] / Abel Rodríguez Céspedes, Autor . - 1991 . - p. 36-43.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 25 (Diciembre 1991) . - p. 36-43
Clasificación: LIBERTAD DE CÁTEDRA-COLOMBIA
DERECHO A LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
AUTONOMÍA UNIVERSITARIA
COLOMBIA-CONSTITUCIÓN
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen: "Para los delegatarios provenientes del sector educativo, La asamblea constituyente presentaba una oportunidad excepcional para tratar de traducir a normas constitucionales algunas de las banderas que han animado por largos años la lucha social en favor de la educación." Nota de contenido:
1. Libertad de enseñanza e intervención estatal.
2. Derecho a la educación y responsabilidad del Estado.
3. Dirección, financiamiento y administración de la educación estatal.
4. Obligatoriedad y gratitud.
5. Autonomía Universitaria.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08469 No. 25 Diciembre 1991 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Formación de maestros e investigación pedagógica-educativa: tareas al orden del día Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo Téllez Iregui, Autor ; Gonzalo Arcila Ramirez, Autor Fecha de publicación: 1991 Artículo en la página: p. 45-49 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIAResumen: "La realización de una profunda transformación de las instituciones formadoras de docentes es una tarea al orden del día. Es obvio que el marco jurídico político de estos cambios lo proporciona la nueva constitución y, en ese sentido, se debe partir de la definición de un proyecto político-pedagógico que sustente sus grandes lineamientos organizativos e institucionales." Nota de contenido:
La metas del sistema educativo.
Red de instituciones formadora de docentes.
Participación democrática en la definición de la política educativa.
in Educación y Cultura > No. 25 (Diciembre 1991) . - p. 45-49[artículo] Formación de maestros e investigación pedagógica-educativa: tareas al orden del día [texto impreso] / Gustavo Téllez Iregui, Autor ; Gonzalo Arcila Ramirez, Autor . - 1991 . - p. 45-49.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 25 (Diciembre 1991) . - p. 45-49
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIAResumen: "La realización de una profunda transformación de las instituciones formadoras de docentes es una tarea al orden del día. Es obvio que el marco jurídico político de estos cambios lo proporciona la nueva constitución y, en ese sentido, se debe partir de la definición de un proyecto político-pedagógico que sustente sus grandes lineamientos organizativos e institucionales." Nota de contenido:
La metas del sistema educativo.
Red de instituciones formadora de docentes.
Participación democrática en la definición de la política educativa.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08469 No. 25 Diciembre 1991 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Leyes generales de educación en la historia de Colombia Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandro Alvarez, Autor Fecha de publicación: 1991 Artículo en la página: p. 51-54 Idioma : Español (spa) Clasificación: REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIAResumen: "En Colombia han existido solamente dos leyes generales de educación: el Decreto Orgánico de Instrucción Publica (DOIP) de 1870 promulgado por el gobierno liberal más radical que ha tenido nuestra historia y la Ley Orgánica de educación expedida en 1903 en plena hegemonía conservadora, siendo ministro de Instrucción Pública Antonio José Uribe (conocida por eso como Reforma URIBE)." Nota de contenido:
Decreto orgánico de instrucción pública de 1870.
La reforma Uribe de 1903.
in Educación y Cultura > No. 25 (Diciembre 1991) . - p. 51-54[artículo] Leyes generales de educación en la historia de Colombia [texto impreso] / Alejandro Alvarez, Autor . - 1991 . - p. 51-54.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 25 (Diciembre 1991) . - p. 51-54
Clasificación: REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIAResumen: "En Colombia han existido solamente dos leyes generales de educación: el Decreto Orgánico de Instrucción Publica (DOIP) de 1870 promulgado por el gobierno liberal más radical que ha tenido nuestra historia y la Ley Orgánica de educación expedida en 1903 en plena hegemonía conservadora, siendo ministro de Instrucción Pública Antonio José Uribe (conocida por eso como Reforma URIBE)." Nota de contenido:
Decreto orgánico de instrucción pública de 1870.
La reforma Uribe de 1903.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08469 No. 25 Diciembre 1991 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Autoridad e identidad en el discurso del maestro Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Calonje, Autor ; Miralba Correa, Autor Fecha de publicación: 1991 Artículo en la página: p. 55-63 Idioma : Español (spa) Clasificación: IDENTIDAD ESCOLAR
IDENTIDAD
ROL DEL DOCENTE
DOCENTES-COLOMBIAResumen: "Tal como ha sido planteado y desarrollado en un artículo anterior, cuando el maestro habla sobre su quehacer, no está expresando simplemente unas ideas o comunicando unas opiniones sobre tal o cual tema." Nota de contenido:
Poder y regulación de la vida escolar.
a) Enunciados relacionados con el origen de la autoridad.
b) Enunciados relacionados con las concepciones del maestro frente a la autoridad y a su ejercicio.
c) enunciados relacionados con el tipo de prácticas disciplinarias que ejercen los maestros como expresión de su autoridad.
Tipos de relaciones que instauran los maestros con los alumnos.
Las imágenes constitutivas de la identidad del maestro.
in Educación y Cultura > No. 25 (Diciembre 1991) . - p. 55-63[artículo] Autoridad e identidad en el discurso del maestro [texto impreso] / Patricia Calonje, Autor ; Miralba Correa, Autor . - 1991 . - p. 55-63.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 25 (Diciembre 1991) . - p. 55-63
Clasificación: IDENTIDAD ESCOLAR
IDENTIDAD
ROL DEL DOCENTE
DOCENTES-COLOMBIAResumen: "Tal como ha sido planteado y desarrollado en un artículo anterior, cuando el maestro habla sobre su quehacer, no está expresando simplemente unas ideas o comunicando unas opiniones sobre tal o cual tema." Nota de contenido:
Poder y regulación de la vida escolar.
a) Enunciados relacionados con el origen de la autoridad.
b) Enunciados relacionados con las concepciones del maestro frente a la autoridad y a su ejercicio.
c) enunciados relacionados con el tipo de prácticas disciplinarias que ejercen los maestros como expresión de su autoridad.
Tipos de relaciones que instauran los maestros con los alumnos.
Las imágenes constitutivas de la identidad del maestro.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08469 No. 25 Diciembre 1991 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
