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No. 27 - Agosto 1992 - Educación y Cultura: Ley general de educación: estado, educación y grupo étnicos [texto impreso] . - 1992. Idioma : Español (spa) |
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|---|---|---|---|---|---|
| 08471 | No. 27 Agosto 1992 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
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Título : Hace 500 años nació un nuevo mundo Tipo de documento: texto impreso Autores: German Arciniegas, Autor Fecha de publicación: 1992 Artículo en la página: p. 5-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: GRUPOS ÉTNICOS-COLOMBIA
AMÉRICA-HISTORIA-DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTAResumen: "La generosidad de mis compañeros de las Universidades de América premia una labor que es de simple estudiante. Esto me abruma. Pero también es una campanada que me llama a rendir cuentas de todas las tareas que vengo haciendo en los últimos 70 años de no haber dejado el pupitre, siempre dándole a la misma lección."
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 5-8[artículo] Hace 500 años nació un nuevo mundo [texto impreso] / German Arciniegas, Autor . - 1992 . - p. 5-8.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 5-8
Clasificación: GRUPOS ÉTNICOS-COLOMBIA
AMÉRICA-HISTORIA-DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTAResumen: "La generosidad de mis compañeros de las Universidades de América premia una labor que es de simple estudiante. Esto me abruma. Pero también es una campanada que me llama a rendir cuentas de todas las tareas que vengo haciendo en los últimos 70 años de no haber dejado el pupitre, siempre dándole a la misma lección." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08471 No. 27 Agosto 1992 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La revolución del poniente Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Camelo Bogotá, Autor Fecha de publicación: 1992 Artículo en la página: p. 9-16 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: COLÓN CRISTÓBAL, 1451-1506-CRITICA E INTERPRETACIÓN
AMÉRICA-HISTORIA-DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA
AMÉRICA-HISTORIAResumen: "En el año 1450 inicia la última fase del angustioso recogimiento euroccidental y comienza a fraguar el salto más vertiginoso y prolongado en la historia de las civilizaciones." Nota de contenido:
América, la presentida.
Del Mediterráneo hacia el ignoto Atlántico.
El abrazo más innovador de la historia.
"Y vos haré guerra por todas las partes y maneras".
Sombre y luz de cinco centenarios.
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 9-16[artículo] La revolución del poniente [texto impreso] / Alfredo Camelo Bogotá, Autor . - 1992 . - p. 9-16.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 9-16
Clasificación: COLÓN CRISTÓBAL, 1451-1506-CRITICA E INTERPRETACIÓN
AMÉRICA-HISTORIA-DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA
AMÉRICA-HISTORIAResumen: "En el año 1450 inicia la última fase del angustioso recogimiento euroccidental y comienza a fraguar el salto más vertiginoso y prolongado en la historia de las civilizaciones." Nota de contenido:
América, la presentida.
Del Mediterráneo hacia el ignoto Atlántico.
El abrazo más innovador de la historia.
"Y vos haré guerra por todas las partes y maneras".
Sombre y luz de cinco centenarios.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08471 No. 27 Agosto 1992 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Cómo entendemos la interculturalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Oakley Forbes, Autor ; Dulph W. Mitchell, Autor Fecha de publicación: 1992 Artículo en la página: p. 17-20 Idioma : Español (spa) Clasificación: INTERCULTURALIDAD
INTERCULTURALISMO
GRUPOS ÉTNICOS-COLOMBIAResumen: "La estrategia intercultural toma cuerpo, cada vez con más fuerza, ya que a partir de ella podremos visualizar todo tipo de desarrollo de la infraestructura de servicios y la producción material e espiritual."
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 17-20[artículo] Cómo entendemos la interculturalidad [texto impreso] / Oakley Forbes, Autor ; Dulph W. Mitchell, Autor . - 1992 . - p. 17-20.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 17-20
Clasificación: INTERCULTURALIDAD
INTERCULTURALISMO
GRUPOS ÉTNICOS-COLOMBIAResumen: "La estrategia intercultural toma cuerpo, cada vez con más fuerza, ya que a partir de ella podremos visualizar todo tipo de desarrollo de la infraestructura de servicios y la producción material e espiritual." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08471 No. 27 Agosto 1992 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La constitución y la etnoeducación, ¿una paradoja? / Yolanda Bodnar C. en Educación y Cultura, No. 27 (Agosto 1992)
Título : La constitución y la etnoeducación, ¿una paradoja? Tipo de documento: texto impreso Autores: Yolanda Bodnar C., Autor Fecha de publicación: 1992 Artículo en la página: p. 20-23 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: COLOMBIA-CONSTITUCIÓN, 1991
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
AFRODESCENDIENTESResumen: "A través de la constitución promulgada en 1991 se reconoce a Colombia como un país pluricultural y multilingüe, pues en Colombia subsiste más de 81 grupos étnicos (los cuales hablan más de 64 lenguas diferentes al español, sin contar los dialectos derivados de cada una de ellas), a parte de la población afroamericana, que alcanza los 2.000.000 de individuos y que involucra a su vez lenguas específicas como la de los isleños del Archipiélago de San Andrés y provincia y la de los palenqueros de san Basilio del Palenque, en el departamento de Bolívar."
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 20-23[artículo] La constitución y la etnoeducación, ¿una paradoja? [texto impreso] / Yolanda Bodnar C., Autor . - 1992 . - p. 20-23.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 20-23
Clasificación: COLOMBIA-CONSTITUCIÓN, 1991
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
AFRODESCENDIENTESResumen: "A través de la constitución promulgada en 1991 se reconoce a Colombia como un país pluricultural y multilingüe, pues en Colombia subsiste más de 81 grupos étnicos (los cuales hablan más de 64 lenguas diferentes al español, sin contar los dialectos derivados de cada una de ellas), a parte de la población afroamericana, que alcanza los 2.000.000 de individuos y que involucra a su vez lenguas específicas como la de los isleños del Archipiélago de San Andrés y provincia y la de los palenqueros de san Basilio del Palenque, en el departamento de Bolívar." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08471 No. 27 Agosto 1992 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Formación de indígenas en etnoeducación, ¿igualdad o desigualdad de oportunidades? Tipo de documento: texto impreso Autores: Gina Carrioni D., Autor Fecha de publicación: 1992 Artículo en la página: p. 24-27 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INDÍGENA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "La etnoeducación presupone entre sus principios "la formación y autoafirmación del hombre como persona y como miembros de su comunidad y de su país" (MEN, 1987 53). Así mismo, el decreto 1142 de 1978 establece las normas y características para la formación y capacitación del personal del personal docente, la cual debe responder a las necesidades y expectativas de estos grupos."
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 24-27[artículo] Formación de indígenas en etnoeducación, ¿igualdad o desigualdad de oportunidades? [texto impreso] / Gina Carrioni D., Autor . - 1992 . - p. 24-27.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 24-27
Clasificación: EDUCACIÓN INDÍGENA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "La etnoeducación presupone entre sus principios "la formación y autoafirmación del hombre como persona y como miembros de su comunidad y de su país" (MEN, 1987 53). Así mismo, el decreto 1142 de 1978 establece las normas y características para la formación y capacitación del personal del personal docente, la cual debe responder a las necesidades y expectativas de estos grupos." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08471 No. 27 Agosto 1992 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Algunos apartes de nuestra educación en la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: ONIC (Organización Nacional Indígena de Colombia), Autor Fecha de publicación: 1992 Artículo en la página: p. 29-33 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INDÍGENA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "En la mayoría de los países americanos, la educación indígena ha sido desconocida y en muchos casos los sistemas educativos formales han impuesto una estructura ideológica y cultural, a veces totalmente ajena a la concepción educativa de los pueblos indígenas."
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 29-33[artículo] Algunos apartes de nuestra educación en la historia [texto impreso] / ONIC (Organización Nacional Indígena de Colombia), Autor . - 1992 . - p. 29-33.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 29-33
Clasificación: EDUCACIÓN INDÍGENA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "En la mayoría de los países americanos, la educación indígena ha sido desconocida y en muchos casos los sistemas educativos formales han impuesto una estructura ideológica y cultural, a veces totalmente ajena a la concepción educativa de los pueblos indígenas." Ejemplares(1)
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Título : Programa piloto para la formación de docentes en la Amazonia colombiana Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Rodríguez Ferreira, Autor ; Luis Emilio Mora Cortés, Autor ; Guillermina Rojas Noriega, Autor Fecha de publicación: 1992 Artículo en la página: p. 32-34 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
ETNOEDUCADORES
EDUCACIÓN INDÍGENAResumen: "La historia de la Educación Indígena en Colombia está enmarcada en las políticas generales del Estado hacia los pueblos indígenas. Desde la constitución de la República, las políticas estatales han atravesado cuatro etapas principales, dejando sus correspondientes consecuencias en la educación de la población indígena: etapa liquidacionista (1810-1890), etapa reduccionista (1890-1958), etapa integracionistas (1958-1982) y la etapa de autogestión desde 1982." Nota de contenido:
Justificación.
El programa académico.
-Objetivos.
Perfil de aspirante.
El plan de estudios.
Perfil del egresado.
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 32-34[artículo] Programa piloto para la formación de docentes en la Amazonia colombiana [texto impreso] / Claudia Rodríguez Ferreira, Autor ; Luis Emilio Mora Cortés, Autor ; Guillermina Rojas Noriega, Autor . - 1992 . - p. 32-34.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 32-34
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
ETNOEDUCADORES
EDUCACIÓN INDÍGENAResumen: "La historia de la Educación Indígena en Colombia está enmarcada en las políticas generales del Estado hacia los pueblos indígenas. Desde la constitución de la República, las políticas estatales han atravesado cuatro etapas principales, dejando sus correspondientes consecuencias en la educación de la población indígena: etapa liquidacionista (1810-1890), etapa reduccionista (1890-1958), etapa integracionistas (1958-1982) y la etapa de autogestión desde 1982." Nota de contenido:
Justificación.
El programa académico.
-Objetivos.
Perfil de aspirante.
El plan de estudios.
Perfil del egresado.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08471 No. 27 Agosto 1992 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La propuesta de etnoeducación del CRIC Tipo de documento: texto impreso Autores: CRIC (Consejo Regional Indígena del Cauca), Autor Fecha de publicación: 1992 Artículo en la página: p. 35-40 Idioma : Español (spa) Clasificación: ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN INDÍGENA
GRUPOS ÉTNICOS-COLOMBIAResumen: "En la educación de hoy buscamos construir un modelo educativo propio, cuyos planes y currículo tengan la capacidad de conjugar los saberes propios y externos del conocimiento universal como patrimonio de la humanidad sin que lo uno vaya en detrimento de lo otro. Así entendemos lo pluriétnico y lo pluricultural." Nota de contenido:
Criterios sobre educación.
Orientación y participación comunitaria.
Papel fundamental de la investigación.
Participación en la producción.
La enseñanza bilingüe.
Estudio de la situación y características del niño.
El maestro como compañero.
Hacia un modelo pedagógico alternativo.
Capacitación.
Investigación.
Diseño del currículo.
De los centros, cobertura y funcionamiento.
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 35-40[artículo] La propuesta de etnoeducación del CRIC [texto impreso] / CRIC (Consejo Regional Indígena del Cauca), Autor . - 1992 . - p. 35-40.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 35-40
Clasificación: ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN INDÍGENA
GRUPOS ÉTNICOS-COLOMBIAResumen: "En la educación de hoy buscamos construir un modelo educativo propio, cuyos planes y currículo tengan la capacidad de conjugar los saberes propios y externos del conocimiento universal como patrimonio de la humanidad sin que lo uno vaya en detrimento de lo otro. Así entendemos lo pluriétnico y lo pluricultural." Nota de contenido:
Criterios sobre educación.
Orientación y participación comunitaria.
Papel fundamental de la investigación.
Participación en la producción.
La enseñanza bilingüe.
Estudio de la situación y características del niño.
El maestro como compañero.
Hacia un modelo pedagógico alternativo.
Capacitación.
Investigación.
Diseño del currículo.
De los centros, cobertura y funcionamiento.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08471 No. 27 Agosto 1992 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La educación indígena Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Inés Gamboa, Autor ; Jaime Enrique Blandón, Autor Fecha de publicación: 1992 Artículo en la página: p. 41-49 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INDÍGENA
INTERCULTURALIDAD
EDUCACIÓN RURAL-COLOMBIA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
GRUPOS ÉTNICOS-COLOMBIAResumen: "Una presentación general de las experiencias de las cuales tuvieron noticia los autores por diferentes fuentes, da una idea bastante aproximada del movimientos que se está dando en educación indígena. Se ofrece una visión general de lo que pasa en 18 regiones de Colombia en este campo." Nota de contenido:
I. Reseña de experiencias educativas en comunidades indígenas.
II. Tipos de experiencias.
Elaboración o adecuación de programas.
Formación de maestros.
Producción de materiales educativos.
Realización de investigaciones.
Escuelas experimentales.
Utilización de medios masivos de comunicación.
III. Existencias de un movimiento renovador en educación indígena.
IV. Criterios identificados para la educación indígena.
1. Valorar, conservar y divulgar las culturas indígenas.
2. Partir de la propia realidad.
3. Vincular educación, producción y mejoramiento de las condiciones de vida.
4. Promover la participación.
5. La educación debe ser bilingüe e intercultural.
6. Respetar los valores tradicionales.
V. Algunas ideas expresadas sobre pedagogía y sobre condiciones de los educadores.
VI. La educación indígena como parte de la educación rural.
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 41-49[artículo] La educación indígena [texto impreso] / Carmen Inés Gamboa, Autor ; Jaime Enrique Blandón, Autor . - 1992 . - p. 41-49.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 41-49
Clasificación: EDUCACIÓN INDÍGENA
INTERCULTURALIDAD
EDUCACIÓN RURAL-COLOMBIA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
GRUPOS ÉTNICOS-COLOMBIAResumen: "Una presentación general de las experiencias de las cuales tuvieron noticia los autores por diferentes fuentes, da una idea bastante aproximada del movimientos que se está dando en educación indígena. Se ofrece una visión general de lo que pasa en 18 regiones de Colombia en este campo." Nota de contenido:
I. Reseña de experiencias educativas en comunidades indígenas.
II. Tipos de experiencias.
Elaboración o adecuación de programas.
Formación de maestros.
Producción de materiales educativos.
Realización de investigaciones.
Escuelas experimentales.
Utilización de medios masivos de comunicación.
III. Existencias de un movimiento renovador en educación indígena.
IV. Criterios identificados para la educación indígena.
1. Valorar, conservar y divulgar las culturas indígenas.
2. Partir de la propia realidad.
3. Vincular educación, producción y mejoramiento de las condiciones de vida.
4. Promover la participación.
5. La educación debe ser bilingüe e intercultural.
6. Respetar los valores tradicionales.
V. Algunas ideas expresadas sobre pedagogía y sobre condiciones de los educadores.
VI. La educación indígena como parte de la educación rural.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08471 No. 27 Agosto 1992 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La educación ambiental en los pueblos indígenas Tipo de documento: texto impreso Autores: Oscar Peña, Autor Fecha de publicación: 1992 Artículo en la página: p. 50-51 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INDÍGENA
EDUCACIÓN AMBIENTAL-COLOMBIA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "Para los indígenas, la crisis ambiental es consecuencia de los planes de desarrollo y ecosistemas centralistas, homogenizadores de culturas y sin participación comunitaria en su diseño, implementación y evaluación."
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 50-51[artículo] La educación ambiental en los pueblos indígenas [texto impreso] / Oscar Peña, Autor . - 1992 . - p. 50-51.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 50-51
Clasificación: EDUCACIÓN INDÍGENA
EDUCACIÓN AMBIENTAL-COLOMBIA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "Para los indígenas, la crisis ambiental es consecuencia de los planes de desarrollo y ecosistemas centralistas, homogenizadores de culturas y sin participación comunitaria en su diseño, implementación y evaluación." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08471 No. 27 Agosto 1992 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El aprendizaje del tiempo histórico Tipo de documento: texto impreso Autores: Jose Ignacio Zamudio, Autor Fecha de publicación: 1992 Artículo en la página: p. 52-54 Idioma : Español (spa) Clasificación: HISTORIA
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN INDÍGENA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "Todo parece indicar que la construcción del concepto de tiempo histórico es muy histórico es muy lenta y exige la formación y asimilación de otras relaciones y nociones. Igualmente, cada vez más, se reconocen la importancia de la adquisición de las nociones temporales para el aprendizaje de las matemáticas, la historia y en general todas las ciencias." Nota de contenido:
El orden temporal.
La eras cronológicas.
La duración temporal.
La comprensión del orden temporal.
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 52-54[artículo] El aprendizaje del tiempo histórico [texto impreso] / Jose Ignacio Zamudio, Autor . - 1992 . - p. 52-54.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 52-54
Clasificación: HISTORIA
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN INDÍGENA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "Todo parece indicar que la construcción del concepto de tiempo histórico es muy histórico es muy lenta y exige la formación y asimilación de otras relaciones y nociones. Igualmente, cada vez más, se reconocen la importancia de la adquisición de las nociones temporales para el aprendizaje de las matemáticas, la historia y en general todas las ciencias." Nota de contenido:
El orden temporal.
La eras cronológicas.
La duración temporal.
La comprensión del orden temporal.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08471 No. 27 Agosto 1992 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Dos encuentros de dos mundos: sus imágenes en los textos escolares Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Soto Arango, Autor ; Víctor Manuel Prieto, Autor Fecha de publicación: 1992 Artículo en la página: p. 55-59 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: AMÉRICA-HISTORIA-DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA
GRUPOS ÉTNICOS-COLOMBIA
AMÉRICA-HISTORIA
COLOMBIA-HISTORIA
LIBROS DE TEXTOResumen: "Sin lugar a dudas, uno de los acontecimientos más importantes en la historia de la humanidad fue el "el encuentro dedos mundos". La forma como este hecho se presenta en los textos escolares de Colombia, permite identificar dos aspectos de un mismo problema: en primer lugar, algunas deficiencias que tiene la manera como se suministra la información histórica a los estudiantes y en segundo término, cómo perciben los alumnos la historia, de acuerdo con las imágenes que los manuales presentan y en consecuencia con las criterios valorativos expuestos en ellos." Nota de contenido:
Imagen de los personajes históricos,
Imagen de la población indígenas.
Imagen del derrumbe de las comunidades indígenas.
La imagen de la esclavitud.
Imagen del mestizaje.
Imagen de la religión católica.
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 55-59[artículo] Dos encuentros de dos mundos: sus imágenes en los textos escolares [texto impreso] / Diana Soto Arango, Autor ; Víctor Manuel Prieto, Autor . - 1992 . - p. 55-59.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 55-59
Clasificación: AMÉRICA-HISTORIA-DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA
GRUPOS ÉTNICOS-COLOMBIA
AMÉRICA-HISTORIA
COLOMBIA-HISTORIA
LIBROS DE TEXTOResumen: "Sin lugar a dudas, uno de los acontecimientos más importantes en la historia de la humanidad fue el "el encuentro dedos mundos". La forma como este hecho se presenta en los textos escolares de Colombia, permite identificar dos aspectos de un mismo problema: en primer lugar, algunas deficiencias que tiene la manera como se suministra la información histórica a los estudiantes y en segundo término, cómo perciben los alumnos la historia, de acuerdo con las imágenes que los manuales presentan y en consecuencia con las criterios valorativos expuestos en ellos." Nota de contenido:
Imagen de los personajes históricos,
Imagen de la población indígenas.
Imagen del derrumbe de las comunidades indígenas.
La imagen de la esclavitud.
Imagen del mestizaje.
Imagen de la religión católica.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08471 No. 27 Agosto 1992 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
