Inicio
Materias
Documents disponibles dans cette catégorie (3)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaParkekatus Ikasi:compartiendo conocimiento entre centros / Birginia Pozo González en Aula de Innovación Educativa, No. 265 (Octubre 2017)
Título : Parkekatus Ikasi:compartiendo conocimiento entre centros Tipo de documento: texto impreso Autores: Birginia Pozo González, Autor ; Jon López Armendariz, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 14-19 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN CONTINUA
ASESORÍA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS-ESPAÑA
INSTITUCIONES EDUCATIVASPalabras clave: REDES DE APOYO ENTRE CENTROS EDUCATIVOS Resumen: "Compartir el conocimiento, abrir las puertas de la escuela con el fin de crecer, empoderarse y exportar aquello que en nuestra práctica diaria nos ha funcionado y nos ha servido para ser mejores son, sin duda, algunas de las características fundamentales que tiene esta modalidad de formación que os vamos a presentar a continuación: "Partekatuz Ikasi". Es un proyecto donde el protagonismo lo tiene el profesorado y la Administración acompaña el proceso. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Boceto un gran proyecto.
Poner en valor lo cotidiano.
Píldoras de conocimiento, acompañamiento y compromiso.
Trabajo en equipo como eje de funcionamiento.
Aprendizaje en el camino.
Feedback de los centros como indicador de logro.
Miras al futuro.
in Aula de Innovación Educativa > No. 265 (Octubre 2017) . - p. 14-19[artículo] Parkekatus Ikasi:compartiendo conocimiento entre centros [texto impreso] / Birginia Pozo González, Autor ; Jon López Armendariz, Autor . - 2017 . - p. 14-19.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 265 (Octubre 2017) . - p. 14-19
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN CONTINUA
ASESORÍA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS-ESPAÑA
INSTITUCIONES EDUCATIVASPalabras clave: REDES DE APOYO ENTRE CENTROS EDUCATIVOS Resumen: "Compartir el conocimiento, abrir las puertas de la escuela con el fin de crecer, empoderarse y exportar aquello que en nuestra práctica diaria nos ha funcionado y nos ha servido para ser mejores son, sin duda, algunas de las características fundamentales que tiene esta modalidad de formación que os vamos a presentar a continuación: "Partekatuz Ikasi". Es un proyecto donde el protagonismo lo tiene el profesorado y la Administración acompaña el proceso. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Boceto un gran proyecto.
Poner en valor lo cotidiano.
Píldoras de conocimiento, acompañamiento y compromiso.
Trabajo en equipo como eje de funcionamiento.
Aprendizaje en el camino.
Feedback de los centros como indicador de logro.
Miras al futuro.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28630 No. 265 Octubre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Sé cómo enseñarte, pero ¿cómo aprendo yo? Tipo de documento: texto impreso Autores: Mikel Fernández Sánchez, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 30-33 Nota general: Incluye notas. Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN CONTINUA
FORMACIÓN DOCENTE
ASESORÍA
ENSEÑANZA BASADA EN LA COOPERACIÓN
APRENDIZAJE
ESCUELA RURAL-ESPAÑAPalabras clave: RED DE APOYO ENTRE CENTROS EDUCATIVOS Resumen: "Pocos docentes ponen ya en duda que el alumnado aprende mejor a través de la interacción y la cooperación. El aprendizaje entre iguales es cada día más apreciado en el entorno educativo. Sin embargo, esta idea no parece estar tan clara cuando hablamos de formación del profesorado. En este artículo, explicamos la experiencia formativa de Lantziego Ikastola en aprendizaje cooperativo y tertulia dialógica. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Lantziego Ikastola: la diversidad como fuente de enriquecimiento.
Partekatuz Ikasi: una formación de tú a tú.
Formación entre iguales: una modalidad valorada positivamente.
in Aula de Innovación Educativa > No. 265 (Octubre 2017) . - p. 30-33[artículo] Sé cómo enseñarte, pero ¿cómo aprendo yo? [texto impreso] / Mikel Fernández Sánchez, Autor . - 2017 . - p. 30-33.
Incluye notas.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 265 (Octubre 2017) . - p. 30-33
Clasificación: FORMACIÓN CONTINUA
FORMACIÓN DOCENTE
ASESORÍA
ENSEÑANZA BASADA EN LA COOPERACIÓN
APRENDIZAJE
ESCUELA RURAL-ESPAÑAPalabras clave: RED DE APOYO ENTRE CENTROS EDUCATIVOS Resumen: "Pocos docentes ponen ya en duda que el alumnado aprende mejor a través de la interacción y la cooperación. El aprendizaje entre iguales es cada día más apreciado en el entorno educativo. Sin embargo, esta idea no parece estar tan clara cuando hablamos de formación del profesorado. En este artículo, explicamos la experiencia formativa de Lantziego Ikastola en aprendizaje cooperativo y tertulia dialógica. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Lantziego Ikastola: la diversidad como fuente de enriquecimiento.
Partekatuz Ikasi: una formación de tú a tú.
Formación entre iguales: una modalidad valorada positivamente.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28630 No. 265 Octubre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La supervisión que asesora y respalda escuelas Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar Pozner, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: p. 26-30 Idioma : Español (spa) Clasificación: SUPERVISIÓN
SUPERVISIÓN EDUCATIVA
TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
ASESORÍAResumen: "Este trabajo se propone generar un primer esbozo de la supervisión como asesoría y respaldo a las escuelas. Con vistas a fundar el sentido compartido exploremos la etimología del término asesorar para ampliar las nuevas identidades que estos tiempos nos convocan a refundar nuestros tradicionales modos de ser educadores y educadoras. Para ello retomaremos, también, muy sucintamente, las consideraciones a tomar en cuenta al momento de pensar y llevar a cabo los procesos de asesoría, apoyo y respaldo a las escuelas, con sus docentes y con sus directivos. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La supervisión como asesoría.
Acompañar y respaldar la mejora de la escuela.
-Primera etapa: antes del inicio.
-Segunda etapa: inicio y desarrollo.
-Tercera etapa: institucionalización y cierre del proceso de mejora.
A modo de coda: hacia una asesoría que eleve la autonomía responsable.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 45 (Jul.-Ago. 2010) . - p. 26-30[artículo] La supervisión que asesora y respalda escuelas [texto impreso] / Pilar Pozner, Autor . - 2010 . - p. 26-30.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 45 (Jul.-Ago. 2010) . - p. 26-30
Clasificación: SUPERVISIÓN
SUPERVISIÓN EDUCATIVA
TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
ASESORÍAResumen: "Este trabajo se propone generar un primer esbozo de la supervisión como asesoría y respaldo a las escuelas. Con vistas a fundar el sentido compartido exploremos la etimología del término asesorar para ampliar las nuevas identidades que estos tiempos nos convocan a refundar nuestros tradicionales modos de ser educadores y educadoras. Para ello retomaremos, también, muy sucintamente, las consideraciones a tomar en cuenta al momento de pensar y llevar a cabo los procesos de asesoría, apoyo y respaldo a las escuelas, con sus docentes y con sus directivos. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La supervisión como asesoría.
Acompañar y respaldar la mejora de la escuela.
-Primera etapa: antes del inicio.
-Segunda etapa: inicio y desarrollo.
-Tercera etapa: institucionalización y cierre del proceso de mejora.
A modo de coda: hacia una asesoría que eleve la autonomía responsable.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20572 No. 45 Jul.-Ago. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
