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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLas competencias conversacionales en el aula de clase y su impacto en el procesos educativo / Ricardo Arturo Gómez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 43 (Mar.-Abril. 2010)
Título : Las competencias conversacionales en el aula de clase y su impacto en el procesos educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Arturo Gómez Castro, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: p. 50-53 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIAS CONVERSACIONALES
PROCESOS EDUCATIVOSResumen: "En este artículo se analizan diferentes aspectos relacionados con las competencias conversacionales a la luz del contexto particular del aula de clase del Colegio Jesús Eucaristía de Duitama mostrando el impacto que sobre el proceso de aprendizaje están teniendo a partir de ejemplos puntuales y así, lograr establecer mecanismos claros de apropiación de estas competencias a todo el nivel de enseñanza. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Conceptualización y marco de referencia sobre competencias conversacionales.
Análisis de la situación en el colegio.
Análisis particulares en algunas áreas.
Conclusiones y reflexiones sobre el impacto a futuro en todos los ámbitos del colegio.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 43 (Mar.-Abril. 2010) . - p. 50-53[artículo] Las competencias conversacionales en el aula de clase y su impacto en el procesos educativo [texto impreso] / Ricardo Arturo Gómez Castro, Autor . - 2010 . - p. 50-53.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 43 (Mar.-Abril. 2010) . - p. 50-53
Clasificación: COMPETENCIAS CONVERSACIONALES
PROCESOS EDUCATIVOSResumen: "En este artículo se analizan diferentes aspectos relacionados con las competencias conversacionales a la luz del contexto particular del aula de clase del Colegio Jesús Eucaristía de Duitama mostrando el impacto que sobre el proceso de aprendizaje están teniendo a partir de ejemplos puntuales y así, lograr establecer mecanismos claros de apropiación de estas competencias a todo el nivel de enseñanza. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Conceptualización y marco de referencia sobre competencias conversacionales.
Análisis de la situación en el colegio.
Análisis particulares en algunas áreas.
Conclusiones y reflexiones sobre el impacto a futuro en todos los ámbitos del colegio.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20198 No. 43 Mar.-Abr. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 20199 No. 43 Mar.-Abr. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Las competencias conversacionales en el proceso educativo como punto de partida para la construcción de una pedagogía de la liberación Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizeu Vieira Moreira, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: p. 34-39 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIAS CONVERSACIONALES
PEDAGOGÍA DE LA LIBERACIÓNResumen: "El artículo trata sobre las competencias conversacionales en la construcción de relaciones sociales más saludables y productivas entre los hombres y la naturaleza, asumiendo que los estudiantes pueden aprender a vivir en la transformación del mundo en co-laboración. considera que la negación de la capacidad de conversación originada en la educación bancaria conduce a la desunión de los oprimidos entre si y con los otros sujetos de la sociedad, contribuyendo a la pedagogía de la exclusión, llegando a la conclusión de que la única condición que permite a los hombres la materialización de las competencias conversacionales es la igualdad sustantiva. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
El diálogo como constructor de habilidades conversacionales.
La igualdad sustantiva, como condición para el diálogo.
Consideraciones finales.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 43 (Mar.-Abril. 2010) . - p. 34-39[artículo] Las competencias conversacionales en el proceso educativo como punto de partida para la construcción de una pedagogía de la liberación [texto impreso] / Elizeu Vieira Moreira, Autor . - 2010 . - p. 34-39.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 43 (Mar.-Abril. 2010) . - p. 34-39
Clasificación: COMPETENCIAS CONVERSACIONALES
PEDAGOGÍA DE LA LIBERACIÓNResumen: "El artículo trata sobre las competencias conversacionales en la construcción de relaciones sociales más saludables y productivas entre los hombres y la naturaleza, asumiendo que los estudiantes pueden aprender a vivir en la transformación del mundo en co-laboración. considera que la negación de la capacidad de conversación originada en la educación bancaria conduce a la desunión de los oprimidos entre si y con los otros sujetos de la sociedad, contribuyendo a la pedagogía de la exclusión, llegando a la conclusión de que la única condición que permite a los hombres la materialización de las competencias conversacionales es la igualdad sustantiva. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
El diálogo como constructor de habilidades conversacionales.
La igualdad sustantiva, como condición para el diálogo.
Consideraciones finales.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20198 No. 43 Mar.-Abr. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 20199 No. 43 Mar.-Abr. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Competencias conversacionales y el relato de vida Tipo de documento: texto impreso Autores: Armando Montealegre Aguilar, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: p. 54-57 Nota general: Incluye bibliografía y notas. Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIAS CONVERSACIONALES
COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN
RELACIÓN EDUCATIVAResumen: “El ser humano, por naturaleza, es social, y esa sociabilidad se da, fundamentalmente, mediante la comunicación. La docencia trabaja con grupos humanos, por lo tanto, requiere el desarrollo de competencias conversacionales entre el docente y las comunidades, con sus colegas, con sus educandos. Y uno de los llamados es que quien trabajo con la enseñanza y el aprendizaje, innove en las formas de comunicarse para lograr mejores resultados en la transformación de la educación y la pedagogía. Una de estas propuestas es el relato de vida como estrategia conversacional en donde el maestro es un activador de la comunicación a partir de Yo te cuento., Tú me cuentas, para así formar redes de conversación que contribuyan al mejoramiento de la oralidad. Tomado de la fuente.”
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 43 (Mar.-Abril. 2010) . - p. 54-57[artículo] Competencias conversacionales y el relato de vida [texto impreso] / Armando Montealegre Aguilar, Autor . - 2010 . - p. 54-57.
Incluye bibliografía y notas.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 43 (Mar.-Abril. 2010) . - p. 54-57
Clasificación: COMPETENCIAS CONVERSACIONALES
COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN
RELACIÓN EDUCATIVAResumen: “El ser humano, por naturaleza, es social, y esa sociabilidad se da, fundamentalmente, mediante la comunicación. La docencia trabaja con grupos humanos, por lo tanto, requiere el desarrollo de competencias conversacionales entre el docente y las comunidades, con sus colegas, con sus educandos. Y uno de los llamados es que quien trabajo con la enseñanza y el aprendizaje, innove en las formas de comunicarse para lograr mejores resultados en la transformación de la educación y la pedagogía. Una de estas propuestas es el relato de vida como estrategia conversacional en donde el maestro es un activador de la comunicación a partir de Yo te cuento., Tú me cuentas, para así formar redes de conversación que contribuyan al mejoramiento de la oralidad. Tomado de la fuente.” Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20198 No. 43 Mar.-Abr. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 20199 No. 43 Mar.-Abr. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El desarrollo de la competencia conversacional a través de la construcción dialógica del conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Fernando Herrera castiblanco, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: p. 40-44 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIAS CONVERSACIONALES
HABILIDADES COMUNICATIVAS
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
DIALOGO
DIALOGO-ARGUMENTACIÓN
DIDÁCTICA DE LA ARGUMENTACIÓNResumen: "Este artículo defiende la importancia que adquiere el fomento del diálogo dentro del contexto educativo con respecto al desarrollo de competencias comunicativas entre las que se resalta la competencia conversacional. A partir del establecimiento de una relación dialógica entre estudiante y maestro se plantea una estrategia con el fin de ejercitar las habilidades orales del primero a través de la interlocucción con el segundo, quien se mantiene como el orientador de este proceso de construcción del conocimiento mediado por el diálogo. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 43 (Mar.-Abril. 2010) . - p. 40-44[artículo] El desarrollo de la competencia conversacional a través de la construcción dialógica del conocimiento [texto impreso] / Carlos Fernando Herrera castiblanco, Autor . - 2010 . - p. 40-44.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 43 (Mar.-Abril. 2010) . - p. 40-44
Clasificación: COMPETENCIAS CONVERSACIONALES
HABILIDADES COMUNICATIVAS
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
DIALOGO
DIALOGO-ARGUMENTACIÓN
DIDÁCTICA DE LA ARGUMENTACIÓNResumen: "Este artículo defiende la importancia que adquiere el fomento del diálogo dentro del contexto educativo con respecto al desarrollo de competencias comunicativas entre las que se resalta la competencia conversacional. A partir del establecimiento de una relación dialógica entre estudiante y maestro se plantea una estrategia con el fin de ejercitar las habilidades orales del primero a través de la interlocucción con el segundo, quien se mantiene como el orientador de este proceso de construcción del conocimiento mediado por el diálogo. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20198 No. 43 Mar.-Abr. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 20199 No. 43 Mar.-Abr. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Didáctica de la comunicación oral Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángela Camacho de Pastrana, Autor Fecha de publicación: 2010 Artículo en la página: p. 46-49 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: COMUNICACIÓN ORAL
DIDÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN ORAL
COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN
COMPETENCIAS CONVERSACIONALESResumen: "Una mirada reflexiva sobre el aprendizaje de la comunicación oral (comprensión y expresión oral) y la necesidad de hacer un trabajo sistemático que permita situarla con el mismo peso que los contenidos de procedimientos escritos. Un aprendizaje que enmarque el tratamiento didáctico, especialmente en la formación docente inicial y el desarrollo del lenguaje oral en la etapa de educación infantil. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Naturaleza del artículo.
Primer ciclo y la didáctica.
La escuela Normal y la comunicación oral.
Y para terminar.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 43 (Mar.-Abril. 2010) . - p. 46-49[artículo] Didáctica de la comunicación oral [texto impreso] / Ángela Camacho de Pastrana, Autor . - 2010 . - p. 46-49.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 43 (Mar.-Abril. 2010) . - p. 46-49
Clasificación: COMUNICACIÓN ORAL
DIDÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN ORAL
COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN
COMPETENCIAS CONVERSACIONALESResumen: "Una mirada reflexiva sobre el aprendizaje de la comunicación oral (comprensión y expresión oral) y la necesidad de hacer un trabajo sistemático que permita situarla con el mismo peso que los contenidos de procedimientos escritos. Un aprendizaje que enmarque el tratamiento didáctico, especialmente en la formación docente inicial y el desarrollo del lenguaje oral en la etapa de educación infantil. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Naturaleza del artículo.
Primer ciclo y la didáctica.
La escuela Normal y la comunicación oral.
Y para terminar.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20198 No. 43 Mar.-Abr. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 20199 No. 43 Mar.-Abr. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkNo. 43 - Mar.-Abril. 2010 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Competencias conversacionales (Número de Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía)
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