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La juventud: reto para la sociedad colombiana / Ricardo Daza en Educación y Cultura, No. 32 (Diciembre 1993)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 32 (Diciembre 1993) . - p. 5-11 Título : La juventud: reto para la sociedad colombiana Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Daza, Autor Fecha de publicación: 1993 Artículo en la página: p. 5-11 Idioma : Español (spa) Clasificación: JUVENTUD JUVENTUD-COLOMBIA-HISTORIA JÓVENES Y EDUCACIÓN SOCIEDAD EDUCACIÓN Y SOCIEDAD Resumen: "A lo largo de la última década ha hecha su aparición en el escenario público del país un nuevo actor: la juventud. Esta afirmación con seguridad sorprenderá: la juventud siempre ha estado allí, ¿acaso no es una fase necesaria del desarrollo de todas las personas? En las notas que siguen trataremos de sustentar la afirmación inicial y señalar algunos de los retos que ello plantea a la sociedad colombiana." Nota de contenido: ¿Un nuevo actor? ¿Qué es la juventud? La juventud colombiana. La ideología de lo juvenil. La respuesta de la sociedad. [artículo] La juventud: reto para la sociedad colombiana [texto impreso] / Ricardo Daza, Autor . - 1993 . - p. 5-11. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 32 (Diciembre 1993) . - p. 5-11 Clasificación: JUVENTUD JUVENTUD-COLOMBIA-HISTORIA JÓVENES Y EDUCACIÓN SOCIEDAD EDUCACIÓN Y SOCIEDAD Resumen: "A lo largo de la última década ha hecha su aparición en el escenario público del país un nuevo actor: la juventud. Esta afirmación con seguridad sorprenderá: la juventud siempre ha estado allí, ¿acaso no es una fase necesaria del desarrollo de todas las personas? En las notas que siguen trataremos de sustentar la afirmación inicial y señalar algunos de los retos que ello plantea a la sociedad colombiana." Nota de contenido: ¿Un nuevo actor? ¿Qué es la juventud? La juventud colombiana. La ideología de lo juvenil. La respuesta de la sociedad.

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08476	No. 32 Diciembre 1993 Ej. 2	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Proyecto Atlántida, El adolescente, explorador de su propio mundo / Elsa Castaneda Bernal en Educación y Cultura, No. 32 (Diciembre 1993)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 32 (Diciembre 1993) . - p. 14-19 Título : Proyecto Atlántida, El adolescente, explorador de su propio mundo Tipo de documento: texto impreso Autores: Elsa Castaneda Bernal, Autor ; Martha Luz Parodi Z., Autor Fecha de publicación: 1993 Artículo en la página: p. 14-19 Idioma : Español (spa) Clasificación: PROYECTO ATLÁNTIDA-COLOMBIA JÓVENES Y EDUCACIÓN Resumen: "El proyecto atlántida se constituye como un intento por hacer emerger el mundo de los adolescentes, por darlo a conocer, no sólo en su superficie, sino en sus repliegues y movimientos. Pero esta vez a diferencia de cierto tipo de investigaciones, no pretende sólo que los que sean las voces de los adolescentes mismos las que hablen sobre ellos, cómo perciben y dan sentido a sus vidas, cuáles son sus formas de expresión, cómo ven y piensan el mundo social y escolar, cómo ven ellos el papel que juega en su vida presente." Nota de contenido: Volver al conocimiento académico, pero de forma diferentes. Investigar implica cambiar. Ciudades e instituciones vinculadas al proyecto. [artículo] Proyecto Atlántida, El adolescente, explorador de su propio mundo [texto impreso] / Elsa Castaneda Bernal, Autor ; Martha Luz Parodi Z., Autor . - 1993 . - p. 14-19. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 32 (Diciembre 1993) . - p. 14-19 Clasificación: PROYECTO ATLÁNTIDA-COLOMBIA JÓVENES Y EDUCACIÓN Resumen: "El proyecto atlántida se constituye como un intento por hacer emerger el mundo de los adolescentes, por darlo a conocer, no sólo en su superficie, sino en sus repliegues y movimientos. Pero esta vez a diferencia de cierto tipo de investigaciones, no pretende sólo que los que sean las voces de los adolescentes mismos las que hablen sobre ellos, cómo perciben y dan sentido a sus vidas, cuáles son sus formas de expresión, cómo ven y piensan el mundo social y escolar, cómo ven ellos el papel que juega en su vida presente." Nota de contenido: Volver al conocimiento académico, pero de forma diferentes. Investigar implica cambiar. Ciudades e instituciones vinculadas al proyecto.

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Jóvenes, ¿bienvenidos al tercer milenio? / Alfredo Camelo Bogotá en Educación y Cultura, No. 32 (Diciembre 1993)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 32 (Diciembre 1993) . - p. 20-24 Título : Jóvenes, ¿bienvenidos al tercer milenio? Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Camelo Bogotá, Autor Fecha de publicación: 1993 Artículo en la página: p. 20-24 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: JÓVENES Y EDUCACIÓN REVOLUCIÓN JÓVENES Resumen: "Esta generación de jóvenes del fin del siglo XX manifiesta, entre otras, cuatro características básica: primera, es el más importante y típico resultado de la revolución urbana contemporánea; segunda es la más alta expresión de la revolución planetaria de los medios de comunicación e información; tercera, es la generación que menos parecidos y más diferencias en el desarrollo corporal y en la percepción cultural tiene con la generación de sus padres; cuarta, ninguna otra generación en la historia del mundo se ha visto tan rodeada de riesgos y peligros de dimensión internacional, desde la amenaza de los virus y las drogas, hasta la acechanza de las armas nucleares, como esta juventud de vísperas del tercer milenio." Nota de contenido: Los jóvenes, entre los pobres de la tierra. Las penurias del joven continente. La estrategia de la informalidad. El "revolcón" desprotege a los jóvenes. Índices y abismos de la Colombia joven. Esas fuerzas no prevalecerán. "Más adelante de la aurora misma." [artículo] Jóvenes, ¿bienvenidos al tercer milenio? [texto impreso] / Alfredo Camelo Bogotá, Autor . - 1993 . - p. 20-24. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 32 (Diciembre 1993) . - p. 20-24 Clasificación: JÓVENES Y EDUCACIÓN REVOLUCIÓN JÓVENES Resumen: "Esta generación de jóvenes del fin del siglo XX manifiesta, entre otras, cuatro características básica: primera, es el más importante y típico resultado de la revolución urbana contemporánea; segunda es la más alta expresión de la revolución planetaria de los medios de comunicación e información; tercera, es la generación que menos parecidos y más diferencias en el desarrollo corporal y en la percepción cultural tiene con la generación de sus padres; cuarta, ninguna otra generación en la historia del mundo se ha visto tan rodeada de riesgos y peligros de dimensión internacional, desde la amenaza de los virus y las drogas, hasta la acechanza de las armas nucleares, como esta juventud de vísperas del tercer milenio." Nota de contenido: Los jóvenes, entre los pobres de la tierra. Las penurias del joven continente. La estrategia de la informalidad. El "revolcón" desprotege a los jóvenes. Índices y abismos de la Colombia joven. Esas fuerzas no prevalecerán. "Más adelante de la aurora misma."

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Quién forma a quién? o ¿de quién es el futuro? / Edgar Suárez Osorio en Educación y Cultura, No. 32 (Diciembre 1993)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 32 (Diciembre 1993) . - p. 26-28 Título : Quién forma a quién? o ¿de quién es el futuro? Tipo de documento: texto impreso Autores: Edgar Suárez Osorio, Autor Fecha de publicación: 1993 Artículo en la página: p. 26-28 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: JÓVENES Y EDUCACIÓN FORMACIÓN EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS Resumen: "Anteriormente los fines de la educación eran convenientes, tanto para padres, como para hijos y maestros. La educación era un bien reconocido por todos, era un fruto postrero que se cosechaba y que premiaba el esfuerzo. En el presente, la educación no provoca las seguridades de antaño en los adultos, mucho menos los jóvenes y ello no exclusivamente por efecto del sistema educativo, sino también por múltiples factores: cambios en la producción, en las ocupaciones, aumento del desempleo relativo, etcétera." [artículo] Quién forma a quién? o ¿de quién es el futuro? [texto impreso] / Edgar Suárez Osorio, Autor . - 1993 . - p. 26-28. Incluye notas Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 32 (Diciembre 1993) . - p. 26-28 Clasificación: JÓVENES Y EDUCACIÓN FORMACIÓN EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS Resumen: "Anteriormente los fines de la educación eran convenientes, tanto para padres, como para hijos y maestros. La educación era un bien reconocido por todos, era un fruto postrero que se cosechaba y que premiaba el esfuerzo. En el presente, la educación no provoca las seguridades de antaño en los adultos, mucho menos los jóvenes y ello no exclusivamente por efecto del sistema educativo, sino también por múltiples factores: cambios en la producción, en las ocupaciones, aumento del desempleo relativo, etcétera."

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La educación sexual de los jóvenes / Bernardo Useche Aldana en Educación y Cultura, No. 32 (Diciembre 1993)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 32 (Diciembre 1993) . - p. 29-35 Título : La educación sexual de los jóvenes Tipo de documento: texto impreso Autores: Bernardo Useche Aldana, Autor Fecha de publicación: 1993 Artículo en la página: p. 29-35 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SEXUAL-ENSEÑANZA EDUCACIÓN SEXUAL PARA JÓVENES EDUCACIÓN SEXUAL-COLOMBIA Resumen: "Con la resolución 03353 del ministerio de educación nacional (MEN, 1993) que establece la obligatoriedad de la educación sexual, el gobierno nacional abre un debate sobre la formación respecto de la sexualidad de niños y jóvenes en los cual los docentes deben jugar un papel fundamental, toda vez que constituyen el factor decisivo en este proceso." Nota de contenido: Antecedentes del proyecto nacional de educación sexual. Juventud y sexualidad. Conducta sexual de los adolescentes colombianos. Prevención del SIDA entre los adolescentes. [artículo] La educación sexual de los jóvenes [texto impreso] / Bernardo Useche Aldana, Autor . - 1993 . - p. 29-35. Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 32 (Diciembre 1993) . - p. 29-35 Clasificación: EDUCACIÓN SEXUAL-ENSEÑANZA EDUCACIÓN SEXUAL PARA JÓVENES EDUCACIÓN SEXUAL-COLOMBIA Resumen: "Con la resolución 03353 del ministerio de educación nacional (MEN, 1993) que establece la obligatoriedad de la educación sexual, el gobierno nacional abre un debate sobre la formación respecto de la sexualidad de niños y jóvenes en los cual los docentes deben jugar un papel fundamental, toda vez que constituyen el factor decisivo en este proceso." Nota de contenido: Antecedentes del proyecto nacional de educación sexual. Juventud y sexualidad. Conducta sexual de los adolescentes colombianos. Prevención del SIDA entre los adolescentes.

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Entrevista, los jóvenes opinan / Omar William Riveros en Educación y Cultura, No. 32 (Diciembre 1993)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 32 (Diciembre 1993) . - p. 37-44 Título : Entrevista, los jóvenes opinan Tipo de documento: texto impreso Autores: Omar William Riveros, Autor Fecha de publicación: 1993 Artículo en la página: p. 37-44 Idioma : Español (spa) Clasificación: JÓVENES Y EDUCACIÓN EDUCACIÓN Y CULTURA ADOLESCENTES-ASPECTOS SOCIALES DERECHOS DE LOS ADOLESCENTES Resumen: "Educación y cultura, interesada en presentar la visión de la juventud sobre la vida actual, interrogó a un grupo de estudiantes de secundaria y universidad sobre temas de candente actualidad, el periodista presenta una síntesis del pensamiento de seis de los jóvenes entrevistados sobre cómo perciben el papel de la juventud en la política, la reforma universitaria, la política educativa, la sexualidad, la libertad de cultos." Nota de contenido: La educación: ¿un gasto o una inversión? Que es la ley 30. La enfermedad del siglo. Libertad de cultos. [artículo] Entrevista, los jóvenes opinan [texto impreso] / Omar William Riveros, Autor . - 1993 . - p. 37-44. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 32 (Diciembre 1993) . - p. 37-44 Clasificación: JÓVENES Y EDUCACIÓN EDUCACIÓN Y CULTURA ADOLESCENTES-ASPECTOS SOCIALES DERECHOS DE LOS ADOLESCENTES Resumen: "Educación y cultura, interesada en presentar la visión de la juventud sobre la vida actual, interrogó a un grupo de estudiantes de secundaria y universidad sobre temas de candente actualidad, el periodista presenta una síntesis del pensamiento de seis de los jóvenes entrevistados sobre cómo perciben el papel de la juventud en la política, la reforma universitaria, la política educativa, la sexualidad, la libertad de cultos." Nota de contenido: La educación: ¿un gasto o una inversión? Que es la ley 30. La enfermedad del siglo. Libertad de cultos.

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Gobierno escolar una alternativa curricular a la vida cotidiana / Angela María Estrada Mesa en Educación y Cultura, No. 32 (Diciembre 1993)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 32 (Diciembre 1993) . - p. 46-52 Título : Gobierno escolar una alternativa curricular a la vida cotidiana Tipo de documento: texto impreso Autores: Angela María Estrada Mesa, Autor Fecha de publicación: 1993 Artículo en la página: p. 46-52 Nota general: Incluye citas bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: GOBIERNO ESCOLAR GOBIERNO ESCOLAR-COLOMBIA CURRÍCULO Resumen: "La propuesta de gobierno escolar no pueden ser vista meramente como una alternativa de administración de la actividad escolar, sino como una estrategia de formación socieafectiva que involucra el establecimiento de un proceso democrático participativo en la escuela, el cuestionamiento de los esquemas legitimados culturalmente y que contribuyen a perpetuar un orden de subordinación y desigualdad y a la construcción de una identidad personal en el marco de una identidad nacional." Nota de contenido: 1. El problema. 2. La experiencia colombiana puesta en marcha del gobierno escolar. 3. El "vacío ético" como problema sociocultural nacional y la necesidad de la construcción de una ética civil. 4. Balance de la investigación psicológica sobre el desarrollo moral. Su contribución a la fundamentación de una propuesta curricular de gobierno escolar. 5. Dimensiones involucradas en un modelo de gobierno escolar. 6. Conclusiones. [artículo] Gobierno escolar una alternativa curricular a la vida cotidiana [texto impreso] / Angela María Estrada Mesa, Autor . - 1993 . - p. 46-52. Incluye citas bibliográficas Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 32 (Diciembre 1993) . - p. 46-52 Clasificación: GOBIERNO ESCOLAR GOBIERNO ESCOLAR-COLOMBIA CURRÍCULO Resumen: "La propuesta de gobierno escolar no pueden ser vista meramente como una alternativa de administración de la actividad escolar, sino como una estrategia de formación socieafectiva que involucra el establecimiento de un proceso democrático participativo en la escuela, el cuestionamiento de los esquemas legitimados culturalmente y que contribuyen a perpetuar un orden de subordinación y desigualdad y a la construcción de una identidad personal en el marco de una identidad nacional." Nota de contenido: 1. El problema. 2. La experiencia colombiana puesta en marcha del gobierno escolar. 3. El "vacío ético" como problema sociocultural nacional y la necesidad de la construcción de una ética civil. 4. Balance de la investigación psicológica sobre el desarrollo moral. Su contribución a la fundamentación de una propuesta curricular de gobierno escolar. 5. Dimensiones involucradas en un modelo de gobierno escolar. 6. Conclusiones.

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Autonomía universitaria y formas de gobierno / Miller Dussán Calderón en Educación y Cultura, No. 32 (Diciembre 1993)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 32 (Diciembre 1993) . - p. 54-58 Título : Autonomía universitaria y formas de gobierno Tipo de documento: texto impreso Autores: Miller Dussán Calderón, Autor Fecha de publicación: 1993 Artículo en la página: p. 54-58 Idioma : Español (spa) Clasificación: LEY 30 DE 1992 EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA UNIVERSIDAD LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA Resumen: "Con la expedición de la carta política de 1991 y la promulgación de la ley 30 de 1992 "Por la cual se organiza el servicio público de la educación superior", la discusión del concepto de autonomía universitaria ha pasado a ser central para comprender el proceso de reestructuración del sistema universitario, tanto en lo que se refiere al concepto de la universidad, como a la determinación de las relaciones entre ésta, la sociedad y el Estado." Nota de contenido: [artículo] Autonomía universitaria y formas de gobierno [texto impreso] / Miller Dussán Calderón, Autor . - 1993 . - p. 54-58. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 32 (Diciembre 1993) . - p. 54-58 Clasificación: LEY 30 DE 1992 EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA UNIVERSIDAD LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA Resumen: "Con la expedición de la carta política de 1991 y la promulgación de la ley 30 de 1992 "Por la cual se organiza el servicio público de la educación superior", la discusión del concepto de autonomía universitaria ha pasado a ser central para comprender el proceso de reestructuración del sistema universitario, tanto en lo que se refiere al concepto de la universidad, como a la determinación de las relaciones entre ésta, la sociedad y el Estado." Nota de contenido:

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Enseñar filosofía? / Janeth Hernández Barrios en Educación y Cultura, No. 32 (Diciembre 1993)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 32 (Diciembre 1993) . - p. 59-63 Título : Enseñar filosofía? Tipo de documento: texto impreso Autores: Janeth Hernández Barrios, Autor Fecha de publicación: 1993 Artículo en la página: p. 59-63 Idioma : Español (spa) Clasificación: FILOSOFÍA-ENSEÑANZA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Resumen: "El presente trabajo constituye el producto de algunos ensayos realizados en el aula de clase en la búsqueda de una alternativa para la enseñanza de la filosofía de una forma diferente, no sólo en sus contenidos, sino como resultado de la implementación de metodologías diferentes que conduzcan a una visión nueva de la filosofía por parte del alumnado y logros en el plano enseñanza-aprendizaje." Nota de contenido: ¿Es posible la enseñanza de la filosofía en la escuela secundaria? Dificultades para filosofar. Problema No. 1 - No. 5. Grado XI. Problema No. 1 - No. 6. [artículo] Enseñar filosofía? [texto impreso] / Janeth Hernández Barrios, Autor . - 1993 . - p. 59-63. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 32 (Diciembre 1993) . - p. 59-63 Clasificación: FILOSOFÍA-ENSEÑANZA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Resumen: "El presente trabajo constituye el producto de algunos ensayos realizados en el aula de clase en la búsqueda de una alternativa para la enseñanza de la filosofía de una forma diferente, no sólo en sus contenidos, sino como resultado de la implementación de metodologías diferentes que conduzcan a una visión nueva de la filosofía por parte del alumnado y logros en el plano enseñanza-aprendizaje." Nota de contenido: ¿Es posible la enseñanza de la filosofía en la escuela secundaria? Dificultades para filosofar. Problema No. 1 - No. 5. Grado XI. Problema No. 1 - No. 6.

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