Inicio
|
|
[número]
[número]
No. 33 - Abril 1994 - Educación y Cultura: La reforma educativa en Colombia [texto impreso] . - 1994. Idioma : Español (spa) |
Ejemplares(1)
| Código de barras | Signatura | Tipo de medio | Ubicación | Sección | Estado |
|---|---|---|---|---|---|
| 08477 | No. 33 Abril 1994 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaLa reforma educativa impulsada por FECODE: ley 60 de 1993. Ley General de Educación / FECODE en Educación y Cultura, No. 33 (Abril 1994)
Título : La reforma educativa impulsada por FECODE: ley 60 de 1993. Ley General de Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: FECODE, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 6-11 Idioma : Español (spa) Clasificación: COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
LEY 60 DE 1993-COMENTARIOS
LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIAResumen: "Sancionada la ley 115 de 1994, se completa la reforma educativa que había impulsado FECODE desde agosto de 1991 con un proyecto de Ley general de Educación. Su itinerario ya ha quedado claro en el magisterio y en la opinión pública: el debate interno, la negociación con el gobierno, la defensa del proyecto en la Cámara, la táctica del gobierno de sustituirla por el proyecto de Ley 120, el victorioso paro de 1993 y la aprobación de las dos leyes, la ley 60 de 1993 y la Ley General de Educación. La reforma educativa había tomado forma y FECODE había alcanzado su objetivo. Todas sus aspiraciones no habían sido colmadas, pero cada uno de los puntos fundamentales de la reforma había quedado consagrado en las dos leyes." Nota de contenido:
Problemas fundamentales abordados por la reforma.
La reforma educativa de 1993.
Perspectivas de esta reforma educativa.
in Educación y Cultura > No. 33 (Abril 1994) . - p. 6-11[artículo] La reforma educativa impulsada por FECODE: ley 60 de 1993. Ley General de Educación [texto impreso] / FECODE, Autor . - 1994 . - p. 6-11.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 33 (Abril 1994) . - p. 6-11
Clasificación: COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
LEY 60 DE 1993-COMENTARIOS
LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIAResumen: "Sancionada la ley 115 de 1994, se completa la reforma educativa que había impulsado FECODE desde agosto de 1991 con un proyecto de Ley general de Educación. Su itinerario ya ha quedado claro en el magisterio y en la opinión pública: el debate interno, la negociación con el gobierno, la defensa del proyecto en la Cámara, la táctica del gobierno de sustituirla por el proyecto de Ley 120, el victorioso paro de 1993 y la aprobación de las dos leyes, la ley 60 de 1993 y la Ley General de Educación. La reforma educativa había tomado forma y FECODE había alcanzado su objetivo. Todas sus aspiraciones no habían sido colmadas, pero cada uno de los puntos fundamentales de la reforma había quedado consagrado en las dos leyes." Nota de contenido:
Problemas fundamentales abordados por la reforma.
La reforma educativa de 1993.
Perspectivas de esta reforma educativa.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08477 No. 33 Abril 1994 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Reforma educativa y ley general de educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Piedad Caballero Prieto, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 12-18 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen: "La ley general, además de desarrollar los principios constitucionales, señala los criterios fundamentales para construir, no sólo la Colombia del siglo XXI, sino también los mecanismos necesarios para formar el colombiano que el país requiere. Señala los lineamientos para transformar la educación, la escuela, la enseñanza y el aprendizaje. Promueve, mediante los componentes y temáticas tratadas, mecanismos y estrategias de participación que involucran al Estado, a la sociedad y a la familia. " Nota de contenido:
Desde la constitución política de 1991.
Aportes desde la ley general de educación.
1. En lo general.
2. En el campo pedagógico y en la enseñanza.
3. En cuanto a formación de maestros.
4. En lo organizativo y administrativo.
5. En el campo evaluativo.
6. En lo financiero.
in Educación y Cultura > No. 33 (Abril 1994) . - p. 12-18[artículo] Reforma educativa y ley general de educación [texto impreso] / Piedad Caballero Prieto, Autor . - 1994 . - p. 12-18.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 33 (Abril 1994) . - p. 12-18
Clasificación: REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen: "La ley general, además de desarrollar los principios constitucionales, señala los criterios fundamentales para construir, no sólo la Colombia del siglo XXI, sino también los mecanismos necesarios para formar el colombiano que el país requiere. Señala los lineamientos para transformar la educación, la escuela, la enseñanza y el aprendizaje. Promueve, mediante los componentes y temáticas tratadas, mecanismos y estrategias de participación que involucran al Estado, a la sociedad y a la familia. " Nota de contenido:
Desde la constitución política de 1991.
Aportes desde la ley general de educación.
1. En lo general.
2. En el campo pedagógico y en la enseñanza.
3. En cuanto a formación de maestros.
4. En lo organizativo y administrativo.
5. En el campo evaluativo.
6. En lo financiero.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08477 No. 33 Abril 1994 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La reforma del sector educativo: nuevo esquema administrativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Vladimir Rincón Cabrera, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 20-24 Idioma : Español (spa) Clasificación: COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen: "Con la sanción de la Ley General de Educación recibe la nación las herramientas que les permitirá a las futuras generaciones de colombianos contar con su sistema educativo más dinámico, autocrítico y competitivo" Presidente de la República César Gaviria Trujillo. Nota de contenido:
1. Marco de análisis.
2. Nuevo esquema general.
Nivel nacional.
Nivel departamental.
Nivel municipal.
Nivel de institución educativa.
3. Comentarios.
Dónde están los nexos.
Junta nacional y ministerio.
Administración de docentes.
Plantas de personal.
Régimen especial.
in Educación y Cultura > No. 33 (Abril 1994) . - p. 20-24[artículo] La reforma del sector educativo: nuevo esquema administrativo [texto impreso] / Vladimir Rincón Cabrera, Autor . - 1994 . - p. 20-24.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 33 (Abril 1994) . - p. 20-24
Clasificación: COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen: "Con la sanción de la Ley General de Educación recibe la nación las herramientas que les permitirá a las futuras generaciones de colombianos contar con su sistema educativo más dinámico, autocrítico y competitivo" Presidente de la República César Gaviria Trujillo. Nota de contenido:
1. Marco de análisis.
2. Nuevo esquema general.
Nivel nacional.
Nivel departamental.
Nivel municipal.
Nivel de institución educativa.
3. Comentarios.
Dónde están los nexos.
Junta nacional y ministerio.
Administración de docentes.
Plantas de personal.
Régimen especial.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08477 No. 33 Abril 1994 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La reforma educativa: una educación científica Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Arnuel Machado Ramos, Autor ; Froilan Pelaez, Autor ; Juan Ramón Rodríguez, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 26-32 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
LEY 60 DE 1993-COMENTARIOS
COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN CIENTÍFICAResumen: "Los puntos fundamentales del proyecto de FECODE están plasmados en el conjunto de las dos leyes, ley 60 de 1993 y la ley general de educación. Las mismas componen la reforma educativa colombiana y son inseparables. LA primera se refiere más al aspecto administrativo y financiero, mientras la segunda abarca más los aspectos académico y formativo. No son ideales ni perfectas. Ahora viene la reglamentación y el magisterio debe estar pendiente contra la manipulación del gobierno nacional, especialmente proveniente de planeación nacional." Nota de contenido:
Los fines y objetivos de la educación.
Preescolar y educación básica.
Educación secundaria y media.
Otras reformas: la jornada ordinaria y los textos.
Anotaciones finales.
in Educación y Cultura > No. 33 (Abril 1994) . - p. 26-32[artículo] La reforma educativa: una educación científica [texto impreso] / Francisco Arnuel Machado Ramos, Autor ; Froilan Pelaez, Autor ; Juan Ramón Rodríguez, Autor . - 1994 . - p. 26-32.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 33 (Abril 1994) . - p. 26-32
Clasificación: EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
LEY 60 DE 1993-COMENTARIOS
COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN CIENTÍFICAResumen: "Los puntos fundamentales del proyecto de FECODE están plasmados en el conjunto de las dos leyes, ley 60 de 1993 y la ley general de educación. Las mismas componen la reforma educativa colombiana y son inseparables. LA primera se refiere más al aspecto administrativo y financiero, mientras la segunda abarca más los aspectos académico y formativo. No son ideales ni perfectas. Ahora viene la reglamentación y el magisterio debe estar pendiente contra la manipulación del gobierno nacional, especialmente proveniente de planeación nacional." Nota de contenido:
Los fines y objetivos de la educación.
Preescolar y educación básica.
Educación secundaria y media.
Otras reformas: la jornada ordinaria y los textos.
Anotaciones finales.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08477 No. 33 Abril 1994 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Hacia un ordenamiento conceptual de la cuestión educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Galofre Cano, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 34-37 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN-HISTORIA
DEMOCRACIA PARTICIPATIVA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTEResumen: "Debe recordarse que mientras la escuela no sea autónoma, será imposible que transmita la autonomía como vivencia a sus respectivos educandos y maestros. Mientras no abra mecanismos de participación democrática no podrá transmitir los valores de la democracia participativa, tanto a los alumnos como a la comunidad que la sostiene. La escuela deba admitir la responsabilidad de educar a los menores y a sus padres hacia la adopción de estas nuevas conductas. Condición que se da cuando la comunidad y los maestros sientan la responsabilidad solidaria de manejar todos los aspectos de la institución, con inclusión del propio presupuesto."
in Educación y Cultura > No. 33 (Abril 1994) . - p. 34-37[artículo] Hacia un ordenamiento conceptual de la cuestión educativa [texto impreso] / Mario Galofre Cano, Autor . - 1994 . - p. 34-37.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 33 (Abril 1994) . - p. 34-37
Clasificación: EDUCACIÓN-HISTORIA
DEMOCRACIA PARTICIPATIVA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTEResumen: "Debe recordarse que mientras la escuela no sea autónoma, será imposible que transmita la autonomía como vivencia a sus respectivos educandos y maestros. Mientras no abra mecanismos de participación democrática no podrá transmitir los valores de la democracia participativa, tanto a los alumnos como a la comunidad que la sostiene. La escuela deba admitir la responsabilidad de educar a los menores y a sus padres hacia la adopción de estas nuevas conductas. Condición que se da cuando la comunidad y los maestros sientan la responsabilidad solidaria de manejar todos los aspectos de la institución, con inclusión del propio presupuesto." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08477 No. 33 Abril 1994 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La ley general de educación, calidad ante todo Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Vicente Lopez Nieto, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 38-39 Idioma : Español (spa) Clasificación: COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "El mejoramiento de la calidad de la educación es el punto de la convergencia de todos los elementos que conforman la nueva ley. Cada vez es más claro que la educación es uno de los soportes del desarrollo."
in Educación y Cultura > No. 33 (Abril 1994) . - p. 38-39[artículo] La ley general de educación, calidad ante todo [texto impreso] / Pedro Vicente Lopez Nieto, Autor . - 1994 . - p. 38-39.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 33 (Abril 1994) . - p. 38-39
Clasificación: COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "El mejoramiento de la calidad de la educación es el punto de la convergencia de todos los elementos que conforman la nueva ley. Cada vez es más claro que la educación es uno de los soportes del desarrollo." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08477 No. 33 Abril 1994 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La evaluación oficial del área de lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Bustamante Zamudio, Autor ; Fabio Jurado valencia, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 40-46 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
LENGUAJE-EVALUACIÓNResumen: "Si en el plan las pruebas de Estado sirven para diagnosticar la calidad, ¿Por qué el MEN propuso construir un nuevo tipo de instrumento, en lugar de utilizar exámenes existentes en el ICFES como los de validación o los de ingreso a la secundaria? Además el diagnóstico de las pruebas del SINECE, no hace más que concluir lo que ya se dijo para justificarlas: mala calidad, regiones deprimidas, áreas de conocimiento débiles, diferencia entre la educación oficial y la educación privada de los estratos sociales más altos." Nota de contenido:
Antecedentes institucionales.
Por qué evaluar el área.
in Educación y Cultura > No. 33 (Abril 1994) . - p. 40-46[artículo] La evaluación oficial del área de lenguaje [texto impreso] / Guillermo Bustamante Zamudio, Autor ; Fabio Jurado valencia, Autor . - 1994 . - p. 40-46.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 33 (Abril 1994) . - p. 40-46
Clasificación: MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
LENGUAJE-EVALUACIÓNResumen: "Si en el plan las pruebas de Estado sirven para diagnosticar la calidad, ¿Por qué el MEN propuso construir un nuevo tipo de instrumento, en lugar de utilizar exámenes existentes en el ICFES como los de validación o los de ingreso a la secundaria? Además el diagnóstico de las pruebas del SINECE, no hace más que concluir lo que ya se dijo para justificarlas: mala calidad, regiones deprimidas, áreas de conocimiento débiles, diferencia entre la educación oficial y la educación privada de los estratos sociales más altos." Nota de contenido:
Antecedentes institucionales.
Por qué evaluar el área.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08477 No. 33 Abril 1994 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Desterrar el escolasticismo Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Camelo Bogotá, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 47-53 Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCOLASTICISMO
EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIAResumen: "Desde 1768, Moreno y Escandón ha presentado al gobierno virreinal su proyecto de universidad de estudios generales; su proposición del 9 de mayo plantea: "El modo de fomentar el estudio de las ciencias, instruir la juventud y adornar al Reino y al Estado con sujetos capaces de aliviar la república y el gobierno, será establecer en esta capital estudios generales en una Universidad Pública, Real con prerrogativas de mayor, bajo las mismas reglas que se criaron las universidades del Lima y México". Pero el clero se ha opuesto sistemáticamente a la que considera "impía" iniciativa del ilustrado fiscal." Nota de contenido:
Inquisidores e ilustrados.
El fiscal protector de la Real Audiencia.
Manuel de Guirior, Virrey ilustrado.
"Qué no se infesten los colegios de escolasticismo."
No mas escuelas en la casa o la tienda.
Purgar la filosofía y la física de cuestiones inútiles.
"Influjo universal para el fomento de todo el reino."
Diferenciar el derecho canónico del civil.
Restablece una verdadera cátedra de medicina.
Libros y no cuadernos de dictado.
Solo un año en funcionamiento.
in Educación y Cultura > No. 33 (Abril 1994) . - p. 47-53[artículo] Desterrar el escolasticismo [texto impreso] / Alfredo Camelo Bogotá, Autor . - 1994 . - p. 47-53.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 33 (Abril 1994) . - p. 47-53
Clasificación: ESCOLASTICISMO
EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIAResumen: "Desde 1768, Moreno y Escandón ha presentado al gobierno virreinal su proyecto de universidad de estudios generales; su proposición del 9 de mayo plantea: "El modo de fomentar el estudio de las ciencias, instruir la juventud y adornar al Reino y al Estado con sujetos capaces de aliviar la república y el gobierno, será establecer en esta capital estudios generales en una Universidad Pública, Real con prerrogativas de mayor, bajo las mismas reglas que se criaron las universidades del Lima y México". Pero el clero se ha opuesto sistemáticamente a la que considera "impía" iniciativa del ilustrado fiscal." Nota de contenido:
Inquisidores e ilustrados.
El fiscal protector de la Real Audiencia.
Manuel de Guirior, Virrey ilustrado.
"Qué no se infesten los colegios de escolasticismo."
No mas escuelas en la casa o la tienda.
Purgar la filosofía y la física de cuestiones inútiles.
"Influjo universal para el fomento de todo el reino."
Diferenciar el derecho canónico del civil.
Restablece una verdadera cátedra de medicina.
Libros y no cuadernos de dictado.
Solo un año en funcionamiento.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08477 No. 33 Abril 1994 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El maestro y el desarrollo nacional Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Arnuel Machado Ramos, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 54-58 Idioma : Español (spa) Clasificación: ROL DEL DOCENTE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "Sustentaré aquí que la deficiente calidad de la enseñanza de las ciencias en nuestro país es producto de la endeble base científico-tecnológica de maestros sistemas productivos y de la deformada estructura social resultante, y no de unos malos maestros. Que esta relación de causa-efecto es conducida fundamentalmente por medio de lo que podríamos llamar la "tensión esencial" de la educación, la contraposición entre lo nuevo y lo tradicional. Que, en tanto factor subordinado, la educación es elemento necesario, pero no suficiente para el impulso del progreso nacional y, por tanto, no puede desempeñar el decisivo papel de motor del cambio social."
in Educación y Cultura > No. 33 (Abril 1994) . - p. 54-58[artículo] El maestro y el desarrollo nacional [texto impreso] / Francisco Arnuel Machado Ramos, Autor . - 1994 . - p. 54-58.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 33 (Abril 1994) . - p. 54-58
Clasificación: ROL DEL DOCENTE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIAResumen: "Sustentaré aquí que la deficiente calidad de la enseñanza de las ciencias en nuestro país es producto de la endeble base científico-tecnológica de maestros sistemas productivos y de la deformada estructura social resultante, y no de unos malos maestros. Que esta relación de causa-efecto es conducida fundamentalmente por medio de lo que podríamos llamar la "tensión esencial" de la educación, la contraposición entre lo nuevo y lo tradicional. Que, en tanto factor subordinado, la educación es elemento necesario, pero no suficiente para el impulso del progreso nacional y, por tanto, no puede desempeñar el decisivo papel de motor del cambio social." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08477 No. 33 Abril 1994 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Estos niños de Ciudad Bolívar Tipo de documento: texto impreso Autores: José Reyes Moreno Gutiérrez, Autor Fecha de publicación: 1994 Artículo en la página: p. 59-62 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIA
in Educación y Cultura > No. 33 (Abril 1994) . - p. 59-62[artículo] Estos niños de Ciudad Bolívar [texto impreso] / José Reyes Moreno Gutiérrez, Autor . - 1994 . - p. 59-62.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 33 (Abril 1994) . - p. 59-62
Clasificación: EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIA Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08477 No. 33 Abril 1994 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
