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Título : Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cristóbal Cobo Romaní, Autor ; John W. Moravec, Autor Editorial: Barcelona : Universidad de Barcelona Fecha de publicación: 2011 Otro editor: Universidad Internacional de Andalucia Número de páginas: 244 p. Nota general: Este material es de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en Open Libra: octubre de 2017Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
INNOVACIÓN EDUCATIVA
COMPETENCIAS DIGITALESClasificación: E1 Resumen: "Aprendizaje Invisible es un libro que surge como resultado de varios años de investigación, en el cual los autores proponen un remix de innovadores paradigmas de aprendizaje y de desarrollo de capital humano.
Este trabajo, escrito a cuatro manos y en dos idiomas, analiza el impacto de los avances tecnológicos y las transformaciones de la educación formal, no formal e informal, además de aquellos meta-espacios intermedios. Este es un viaje en el cual el lector explora un panorama de opciones para la creación de futuros relevantes para la educación de este siglo.
Aprendizaje Invisible analiza corrientes, teorías y tendencias, además de experiencias internacionales y desarrollos tecnológicos que promueven una innovación sostenible en la educación.
El libro ofrece una vasta bibliografía, un estupendo glosario y otros recursos digitales, además de una recopilación de diversas investigaciones y estudio de casos que destilan temáticas como: Las nuevas teorías e ideas en la educación, Los desafíos de las Instituciones educativas del siglo 21; Recomendaciones de políticas públicas; Nuevos flujos de innovación; Aprendizaje basado entre pares, Educación informal; Uso de tecnologías abiertas y colaborativas, entre otros"
Tomado de: https://openlibra.com/es/book/aprendizaje-invisible-hacia-una-nueva-ecologia-de-la-educacionEn línea: https://openlibra.com/es/book/download/aprendizaje-invisible-hacia-una-nueva-eco [...] Formato del recurso electrónico: Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación [documento electrónico] / Cristóbal Cobo Romaní, Autor ; John W. Moravec, Autor . - Barcelona : Universidad de Barcelona : Universidad Internacional de Andalucia, 2011 . - 244 p.
Este material es de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en Open Libra: octubre de 2017
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
INNOVACIÓN EDUCATIVA
COMPETENCIAS DIGITALESClasificación: E1 Resumen: "Aprendizaje Invisible es un libro que surge como resultado de varios años de investigación, en el cual los autores proponen un remix de innovadores paradigmas de aprendizaje y de desarrollo de capital humano.
Este trabajo, escrito a cuatro manos y en dos idiomas, analiza el impacto de los avances tecnológicos y las transformaciones de la educación formal, no formal e informal, además de aquellos meta-espacios intermedios. Este es un viaje en el cual el lector explora un panorama de opciones para la creación de futuros relevantes para la educación de este siglo.
Aprendizaje Invisible analiza corrientes, teorías y tendencias, además de experiencias internacionales y desarrollos tecnológicos que promueven una innovación sostenible en la educación.
El libro ofrece una vasta bibliografía, un estupendo glosario y otros recursos digitales, además de una recopilación de diversas investigaciones y estudio de casos que destilan temáticas como: Las nuevas teorías e ideas en la educación, Los desafíos de las Instituciones educativas del siglo 21; Recomendaciones de políticas públicas; Nuevos flujos de innovación; Aprendizaje basado entre pares, Educación informal; Uso de tecnologías abiertas y colaborativas, entre otros"
Tomado de: https://openlibra.com/es/book/aprendizaje-invisible-hacia-una-nueva-ecologia-de-la-educacionEn línea: https://openlibra.com/es/book/download/aprendizaje-invisible-hacia-una-nueva-eco [...] Formato del recurso electrónico: Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar Cambio extremo en Semana Educación, No. 45 (Octubre 2019)
Título : Cambio extremo Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 12-17 Idioma : Español (spa) Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
COMPETENCIAS DIGITALESResumen: El mundo se transforma. La revolución tecnológica reta empresas, modelos productivos y gobiernos, pero particularmente a la educación. Esta tiene el desafío de adecuarse con rapidez a las nuevas exigencias.
in Semana Educación > No. 45 (Octubre 2019) . - p. 12-17[artículo] Cambio extremo [texto impreso] . - 2019 . - p. 12-17.
Idioma : Español (spa)
in Semana Educación > No. 45 (Octubre 2019) . - p. 12-17
Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
COMPETENCIAS DIGITALESResumen: El mundo se transforma. La revolución tecnológica reta empresas, modelos productivos y gobiernos, pero particularmente a la educación. Esta tiene el desafío de adecuarse con rapidez a las nuevas exigencias. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29492 No. 45 Octubre 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Cómo cambiar la transmisión del saber en la sociedad del conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángela de Piano, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 80-84 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO
ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
INFORMACIÓN
COMPETENCIAS DIGITALESResumen: "Para que la sociedad del conocimiento pueda emerger realmente, los sistemas educativos deben promover el desarrollo de las competencias digitales. Éstas se relacionan con las meta-competencias (aprender a aprender), es decir, reflexionar críticamente sobre los objetivos del aprendizaje y saber documentarse. En el infinito mar de la información es básico seleccionar y orientarse. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
En la base del conocimiento construido y compartido.
Sociedad europea del conocimiento.
Competencias digitales en contexto formativos.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 485 (Enero, 2018) . - p. 80-84[artículo] Cómo cambiar la transmisión del saber en la sociedad del conocimiento [texto impreso] / Ángela de Piano, Autor . - 2018 . - p. 80-84.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 485 (Enero, 2018) . - p. 80-84
Clasificación: SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO
ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
INFORMACIÓN
COMPETENCIAS DIGITALESResumen: "Para que la sociedad del conocimiento pueda emerger realmente, los sistemas educativos deben promover el desarrollo de las competencias digitales. Éstas se relacionan con las meta-competencias (aprender a aprender), es decir, reflexionar críticamente sobre los objetivos del aprendizaje y saber documentarse. En el infinito mar de la información es básico seleccionar y orientarse. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
En la base del conocimiento construido y compartido.
Sociedad europea del conocimiento.
Competencias digitales en contexto formativos.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28623 No. 485 Enero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28816 No. 485 Enero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Cómo se desarrollan los proyectos e Twinning en nuestro centro? Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 62 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
COMPETENCIAS DIGITALES
IDIOMAS EXTRANJEROS-ENSEÑANZAResumen: "En los proyectos eTwinning del CEIP San Lázaro-Escuelas Blancas los niños y las niñas investigan y trabajan en castellano, mientras que en la plataforma utilizan el inglés para colaborar con los socios." tomado de la revista.
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 62[artículo] Cómo se desarrollan los proyectos e Twinning en nuestro centro? [texto impreso] . - 2018 . - p. 62.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 272 (Junio 2018) . - p. 62
Clasificación: EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
COMPETENCIAS DIGITALES
IDIOMAS EXTRANJEROS-ENSEÑANZAResumen: "En los proyectos eTwinning del CEIP San Lázaro-Escuelas Blancas los niños y las niñas investigan y trabajan en castellano, mientras que en la plataforma utilizan el inglés para colaborar con los socios." tomado de la revista. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28868 No. 272 Junio 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Destino a...SymbalooeduPro Tipo de documento: texto impreso Autores: Conchi Alcalá Martínez, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 61-62 Idioma : Español (spa) Clasificación: TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
COMPETENCIAS DIGITALES
HERRAMIENTAS
DOCENTES Y TICPalabras clave: SYMBALOO Resumen: "Os contamos esta aventura en la que se emplearon dos grandes herramientas digitales de fácil manejo, pero a la vez de gran potencial educativo: Symbaloo PRO y los "lesson plans" de Symbaloo. Con la primera, creamos y desarrollamos entornos digitales de aprendizaje; y con la segunda, diseñamos itinerarios personalizados adecuados a la realidad y las necesidades de nuestro alumnado, incluyéndolo en el trabajo diario de aula. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Nuestro proyecto: aprendemos a cuidarnos.
Objetivos que se abordaron.
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 61-62[artículo] Destino a...SymbalooeduPro [texto impreso] / Conchi Alcalá Martínez, Autor . - 2018 . - p. 61-62.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 61-62
Clasificación: TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
COMPETENCIAS DIGITALES
HERRAMIENTAS
DOCENTES Y TICPalabras clave: SYMBALOO Resumen: "Os contamos esta aventura en la que se emplearon dos grandes herramientas digitales de fácil manejo, pero a la vez de gran potencial educativo: Symbaloo PRO y los "lesson plans" de Symbaloo. Con la primera, creamos y desarrollamos entornos digitales de aprendizaje; y con la segunda, diseñamos itinerarios personalizados adecuados a la realidad y las necesidades de nuestro alumnado, incluyéndolo en el trabajo diario de aula. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Nuestro proyecto: aprendemos a cuidarnos.
Objetivos que se abordaron.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28820 No. 270 Marzo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalink
