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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaQué es una educación pertinente? / Augusto Franco Arbelaez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 41 (Oct.-Nov. 2009)
Título : Qué es una educación pertinente? Tipo de documento: texto impreso Autores: Augusto Franco Arbelaez, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 38 Idioma : Español (spa) Clasificación: PERTINENCIA EDUCATIVA
EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOSResumen: "Es la educación que responde a las necesidades de las personas de hoy, con proyección hacia el futuro en todos los aspectos formativos, cognitivos y afectivos. Una educación que responsa a las urgencias del ser humano para vivir en comunidad en paz, justicia y progreso. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 41 (Oct.-Nov. 2009) . - p. 38[artículo] Qué es una educación pertinente? [texto impreso] / Augusto Franco Arbelaez, Autor . - 2009 . - p. 38.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 41 (Oct.-Nov. 2009) . - p. 38
Clasificación: PERTINENCIA EDUCATIVA
EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOSResumen: "Es la educación que responde a las necesidades de las personas de hoy, con proyección hacia el futuro en todos los aspectos formativos, cognitivos y afectivos. Una educación que responsa a las urgencias del ser humano para vivir en comunidad en paz, justicia y progreso. Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19963 No. 41 Oct.-Nov. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 19964 No. 41 Oct.-Nov. 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Flexibilidad y transversalidad: temas y dilemas en una educación pertinente Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Correa de Molina, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 22-27 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PERTINENCIA EDUCATIVA
INTERDISCIPLINARIEDAD EN EDUCACIÓN
FLEXIBILIDAD (EDUCACIÓN)Resumen: "La formación de hombres y mujeres para enfrentar los retos del cambio permanente y aún para la eventual crisis de transición, debe ser el eje sobre el cual gire la misión, objetivos y políticas de las instituciones educativas, el hombre construye y gestiona el futuro sólo cuando, con honestidad, es capaz de mantener la cabeza en las nubes y los pies en la tierra, anotaba el autor referenciando, para referirse a los nuevos roles y compromisos de la educación en el más amplio sentido del término. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Flexibilidad.
Interdisciplinariedad.
Transversalidad.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 41 (Oct.-Nov. 2009) . - p. 22-27[artículo] Flexibilidad y transversalidad: temas y dilemas en una educación pertinente [texto impreso] / Cecilia Correa de Molina, Autor . - 2009 . - p. 22-27.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 41 (Oct.-Nov. 2009) . - p. 22-27
Clasificación: PERTINENCIA EDUCATIVA
INTERDISCIPLINARIEDAD EN EDUCACIÓN
FLEXIBILIDAD (EDUCACIÓN)Resumen: "La formación de hombres y mujeres para enfrentar los retos del cambio permanente y aún para la eventual crisis de transición, debe ser el eje sobre el cual gire la misión, objetivos y políticas de las instituciones educativas, el hombre construye y gestiona el futuro sólo cuando, con honestidad, es capaz de mantener la cabeza en las nubes y los pies en la tierra, anotaba el autor referenciando, para referirse a los nuevos roles y compromisos de la educación en el más amplio sentido del término. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Flexibilidad.
Interdisciplinariedad.
Transversalidad.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19963 No. 41 Oct.-Nov. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 19964 No. 41 Oct.-Nov. 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 
Título : Hacia una formación superior democrática Otro título : Towards a democratic higher education Tipo de documento: documento electrónico Autores: Carlos Alberto Pérez Pérez, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 61-68 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: PERTINENCIA EDUCATIVA
EDUCACIÓN SUPERIOR
DEMOCRACIA Y CRISIS
CURRÍCULO
ESTUDIANTESResumen: "En el presente escrito se hace un recorrido por algunas concepciones de pertinencia de la educación superior pasando por las de la UNESCO y siguiendo por algunos teóricos que han influenciado en los últimos años desde las estructuras financieras y laborales del planeta. Se concluye que la falta de educación en lo social y político en las instituciones de educación superior influye en las posibilidades de que grupos dominantes continúen en el poder sin recibir de los pueblos contradicciones a sus formas de gobernar y dirigir la economía. Se propone entonces realizar cambios en las estructuras curriculares de las instituciones de educación superior para que los estudiantes no solo se formen para el mercado laboral sino para participar activamente en la sociedad como verdaderos ciudadanos. Tomado de la fuente" En línea: https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 4 (Ene.-Dic. 2013) . - p. 61-68[artículo] Hacia una formación superior democrática = Towards a democratic higher education [documento electrónico] / Carlos Alberto Pérez Pérez, Autor . - 2018 . - p. 61-68.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 4 (Ene.-Dic. 2013) . - p. 61-68
Clasificación: PERTINENCIA EDUCATIVA
EDUCACIÓN SUPERIOR
DEMOCRACIA Y CRISIS
CURRÍCULO
ESTUDIANTESResumen: "En el presente escrito se hace un recorrido por algunas concepciones de pertinencia de la educación superior pasando por las de la UNESCO y siguiendo por algunos teóricos que han influenciado en los últimos años desde las estructuras financieras y laborales del planeta. Se concluye que la falta de educación en lo social y político en las instituciones de educación superior influye en las posibilidades de que grupos dominantes continúen en el poder sin recibir de los pueblos contradicciones a sus formas de gobernar y dirigir la economía. Se propone entonces realizar cambios en las estructuras curriculares de las instituciones de educación superior para que los estudiantes no solo se formen para el mercado laboral sino para participar activamente en la sociedad como verdaderos ciudadanos. Tomado de la fuente" En línea: https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Participación y compromiso social: como clave de pertinencia para la educación en América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; José Dias Sobrinho, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 10-14 Idioma : Español (spa) Clasificación: PERTINENCIA EDUCATIVA
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
DIAS SOBRINHO, JOSÉ-ENTREVISTAResumen: "José Dias Sobrinho, reconocido académico brasilero destacado por su colaboración en The Global University Network for innovation y el Instituto de Educación Superior para América Latina y el Caribe, IESALC-UNESCO, es editor de la Revista de Evaluación de la Educación Superior Alaliacao (www.scielo.br/aval) y autor de más de 70 publicaciones sobre evaluación y políticas públicas de educación superior, como calidad, pertinencia y responsabilidad social de la Universidad Latinoamericana y caribeña, cambios y reformas en la educación superior y calidad, pertinencia y relevancia, entre otros."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 41 (Oct.-Nov. 2009) . - p. 10-14[artículo] Participación y compromiso social: como clave de pertinencia para la educación en América Latina [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor ; José Dias Sobrinho, Persona entrevistada . - 2009 . - p. 10-14.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 41 (Oct.-Nov. 2009) . - p. 10-14
Clasificación: PERTINENCIA EDUCATIVA
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
DIAS SOBRINHO, JOSÉ-ENTREVISTAResumen: "José Dias Sobrinho, reconocido académico brasilero destacado por su colaboración en The Global University Network for innovation y el Instituto de Educación Superior para América Latina y el Caribe, IESALC-UNESCO, es editor de la Revista de Evaluación de la Educación Superior Alaliacao (www.scielo.br/aval) y autor de más de 70 publicaciones sobre evaluación y políticas públicas de educación superior, como calidad, pertinencia y responsabilidad social de la Universidad Latinoamericana y caribeña, cambios y reformas en la educación superior y calidad, pertinencia y relevancia, entre otros." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19963 No. 41 Oct.-Nov. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 19964 No. 41 Oct.-Nov. 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Pertinencia educativa, formativa, pedagógica y curricular como reto del siglo XXI: perfil de una escuela pertinente, transformadora y que transforma Tipo de documento: texto impreso Autores: Giovanni Marcelo Iafrancesco Villegas, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 16-21 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: PERTINENCIA EDUCATIVA
DESARROLLO CURRICULAR
CURRÍCULO
CURRÍCULO-SIGLO XXIResumen: "Transformar significa cambiar, en términos de modificar para mejorar, progresar y evolucionar. Esta transformación implica cambios estructurales y no sólo puntuales o de forma, que puede surgir del devenir histórico, social, económico, político, cultural que han ido influenciando la forma de sentir, pensar y actuar la educación y que ha derivado en nuevas concepciones pedagógicas, en nuevas estrategias didácticas, en nuevas propuestas curriculares, en nuevas formas de hacer"
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 41 (Oct.-Nov. 2009) . - p. 16-21[artículo] Pertinencia educativa, formativa, pedagógica y curricular como reto del siglo XXI: perfil de una escuela pertinente, transformadora y que transforma [texto impreso] / Giovanni Marcelo Iafrancesco Villegas, Autor . - 2009 . - p. 16-21.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 41 (Oct.-Nov. 2009) . - p. 16-21
Clasificación: PERTINENCIA EDUCATIVA
DESARROLLO CURRICULAR
CURRÍCULO
CURRÍCULO-SIGLO XXIResumen: "Transformar significa cambiar, en términos de modificar para mejorar, progresar y evolucionar. Esta transformación implica cambios estructurales y no sólo puntuales o de forma, que puede surgir del devenir histórico, social, económico, político, cultural que han ido influenciando la forma de sentir, pensar y actuar la educación y que ha derivado en nuevas concepciones pedagógicas, en nuevas estrategias didácticas, en nuevas propuestas curriculares, en nuevas formas de hacer" Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19963 No. 41 Oct.-Nov. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 19964 No. 41 Oct.-Nov. 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkPermalinkNo. 41 - Oct.-Nov. 2009 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: La pertinencia: una condición de la calidad educativa (Número de Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía)
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